做為一名教師,想必你對教案的制定方式一定十分熟悉,其實為了能夠制定出一份優(yōu)秀的教案,就必須認真分析自己的教學目標,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班優(yōu)秀教案6篇,供大家參考。
幼兒園大班優(yōu)秀教案篇1
活動目標
1、復習6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數(shù)的互補關系。
3、在活動中,獨立思考,認真書寫。
重點難點
復習6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。在活動中,獨立思考,認真書寫。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:幼兒學習過6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、物質準備:
教具:記錄紙和筆。
學具:
(1)《幼兒用書》人手一冊,筆人手一支。
(2)組成連線:做成各種小動物形狀的底紋,頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。
活動過程:
1、快樂碰一碰。
“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復習6以內(nèi)各數(shù)的組成。
找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽音樂《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個號朋友,握握手,碰一碰,我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說一說:×和×合起來是6。
2、操作活動。
填空格。引導幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格。
幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量,請你連線幫瓢蟲找花。
給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物,請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
看算式填空格,進行5以內(nèi)的加減運算。
數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量,圈出相應的數(shù)字。
3、活動評價。
請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。
對能獨立思考,按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
教學反思
通過本節(jié)課的學習小朋友們會算了6以內(nèi)的加減法。在老師的指導下,孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂。當然,自己還可以想出別的方法:你說碰碰小鼻子,我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。
在數(shù)學教學中,教師要始終圍繞一個主線,一音樂貫穿著堂課,使課堂有趣而又生動,使幼兒真正的玩中學,學中玩。
幼兒園大班優(yōu)秀教案篇2
教村分析:
?找對稱》是一個科學類的數(shù)學活動,主要讓幼兒理解"對稱"的含義。此教學教師并不采用直接講授的教學方式,而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環(huán)節(jié),引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
在教學中,出現(xiàn)了一些列的問題,如,在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點時,我提出了一個帶有誤導性的問題:"找一找兩邊有什么相同或者不同的地方",因此,幼兒就從細微之處找不同,找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒從方向上去觀察,我也就只能提醒著他們"三角形的角一個在左邊,一個在右邊。不過,這樣說也不是很清晰,為了突出方向,就畫了方向明顯的圖案,讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量,對問題提出了不同的看法,而得到了解決。在設計活動中,采取了由易到難過程,在設計教案中,剛開始從認識簡單圖形,讓幼兒通過"折一折"的方法,來了解對稱的圖形,接著是"找一找"的環(huán)節(jié),即對"對稱"含義的理解后的初次應用,讓幼兒在認識簡單圖形對稱的基礎上,來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對"對稱"已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點趣味性,最后是一個"找一找"的環(huán)節(jié),主要是讓幼兒鞏固"對稱"的理解,從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,由于第一研幼兒操作下來,對于飛機的圖案,幼兒材料書上畫的飛機跟現(xiàn)實生活中的飛機有所差異,因此,不能直接看出它是對稱圖案,必須通過實際去聯(lián)系,幼兒很難理解,后來,我就在第二研中,想到了這個問題,于是,就把對稱的飛機形象的畫出來,當做例題講解,但在幼兒操作時仍沒有好的效果,一直認為是不對稱圖形,因而,對我的教學帶來了困惑,令我不知所措。
還有一些地方就是:問題設計不妥,帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。對于數(shù)學自己本身了解的不夠透徹,教學活動準備前,沒有認真去研究一些細微的地方和復雜的圖案,給教學帶來了困難,同時,有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象,而造成了幼兒的不易理解。
一課二研活動,對于課前的準備如教師對教案的熟悉,教師的回應能力,還有教具等都需要認真準備,可以說這個過程是痛苦的。但二研之后,雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方,但看到自己的點滴進步,不免會令自己感到開心。
設計意圖:
從幼兒經(jīng)驗需求的補助與點撥方面來說,處于大班下學期的幼兒,對于數(shù)學知識的學習已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用,他們需求的是多元化數(shù)學知識的吸收與灌輸,所以在本次大班數(shù)學活動的內(nèi)容選擇上,我選用了數(shù)學中"對稱"這一知識點對大班幼兒在入學前做一簡單的數(shù)學知識的點撥,沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點,但至少希望通過本次活動可以讓他們對數(shù)學中"對稱"這一知識點不再陌生。
活動目標:
1、學習"對稱"這一數(shù)學知識點,大志了解"對稱"這一含義。
2、操作體驗中提高幼兒的動手能力,學會裁剪簡單的對稱圖形。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點難點:
1、難點:俠義理解"對稱"的含義,在操作體驗的過程中運用其知識點,把學以至用放在幼兒的教學課堂。
2、重點:廣義理解"對稱",提高幼兒的動手操作能力,體驗其學習的樂趣。
活動流程:
一、"玩"對稱,體驗特征
二、"剪"對稱,操作體驗
1、說一說
定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關系)
2、看一看
3、剪一剪
三"找一找"對稱,提高認識
找一找生活中有哪些東西也是對稱的。
活動反思:
?對稱》在教學設計上遵循以學生為主體,充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性,在深入鉆研教材之后,我將教學版塊確定為五大版塊:
第一版塊:猜一猜
低年級學生對于趣味性強的事物能很快接受,并能調(diào)動積極性,參與到課堂學習中。因此,我將導入環(huán)節(jié)設計為“猜一猜”,出示老師剪好的圖形,讓學生根據(jù)看到的一半圖形猜出整個圖形,從而順利進入對稱圖形概念的揭示——左右或上下兩部分完全重合的圖形就叫做對稱圖形。
第二版塊:剪一剪
在傳統(tǒng)教學中,學生被動接受所學知識,沒有發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,因此從學習效果來看,學生對于接受的知識能知其然,但不知其所以然。新課標提出:學生參與經(jīng)歷所學知識,能激發(fā)出學生的主體性和創(chuàng)造性,所以怎樣對對稱圖形進行一個更直觀更具體的感知,我在導入概念以后,緊接著設計“剪一剪”,老師先示范剪對稱圖形,讓學生觀察,并說說老師剪的過程,明確剪對稱圖形重點和關鍵在于要先對折再剪,再讓學生將所學的知識進行再創(chuàng)造,讓學生來剪。這樣,學生不僅觀察了,還參與了,創(chuàng)造了,學生的積極性很高,對于對稱圖形的概念有了更深層次的理解。
第三版塊:找一找
找對稱軸是重難點,怎樣讓學生能正確找到所剪圖形的對稱軸,我將教學環(huán)節(jié)設計為找一找、摸一摸、畫一畫;單獨找,然后在小組里說一說,再獨立畫出所找的對稱軸,全班交流。
從展示的作業(yè)來看,大部分的同學掌握了找對稱軸的方法,還有一小部分同學因為所剪的圖形對折了幾次,所以在畫的時候就增加了難度。
第四版塊:想一想
“想一想”環(huán)節(jié)是在基本概念掌握以后的提高練習,有一定的難度,所以在設計時,安排以小組學習為主,再通過小組交流,派代表全班交流,集體訂正,發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點——對稱軸有多條。
第五版塊:說一說
數(shù)學來源生活,高于生活,讓學生在數(shù)學課上感受數(shù)學在生活中的廣泛應用,感受數(shù)學的美,所以在課堂最后,我讓學生找身邊的例子,說一說哪些是對稱圖形,學生非常踴躍,都想展示自己所學的新知識。學習效果不錯。
幼兒園大班優(yōu)秀教案篇3
活動目標:
1.給寶石博物館中的寶石進行排列,學習10的減法運算。
2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動腦筋。
3.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動過程簡錄:
1.復習十以內(nèi)的分合式以及加法運算--復習10的分合式--10的碰球游戲。
2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?
--播放ppt--有三個寶石箱子,工作人員把寶石放進箱子中,可是數(shù)量搞錯了,我們一起幫他重新放一下。
--第一個箱子應該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學算式講出來。
--第二個箱子應該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?
--我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?
3.認識操作卡--剛剛你們幫了他們一個大忙,但是還有幾個問題需要你們幫忙,你們愿意嗎?
--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。
--博物館中還有一個漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會嗎?
做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。
幼兒操作,師巡回指導。
操作結束,教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。
--做錯的幼兒進行修改。
活動反思:
課文語言簡潔,結構嚴謹,構思頗具匠心。從課題看,本文的教學重點之一是關于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學重點,將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個:第一,昔日的圓明園已不復存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學重點,使其成為語言文字訓練的最佳落腳點。只有讓學生充分感知語言、品味語言,才能激起學生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學的成功可為“毀滅”部分的教學埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達到使教學結構優(yōu)化,提高課堂教學效率的目的。
小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所,并對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品進行分類,為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構、建筑物、地點或者社會公共機構。
幼兒園大班優(yōu)秀教案篇4
活動目標:
1、學會看二維標記,進行分房活動。
2、能夠互相協(xié)商合作完成分房任務,提高初步的分析判斷能力。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、課件及相對應的教具。
2、房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設,激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣???
獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我嗎?
二、多通道參與,引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。
1、老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。
2、大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3、公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。
4、貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5、烏龜:①我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。
6、狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!
三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標記為動物分房。
1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2、幼兒2人一組,共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價,進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗,根據(jù)房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。
六、延伸活動,驗證新房找對與否。
活動反思:
?綱要》提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能理解的。因此,我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼,引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗,使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學,在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、由淺入深、循序漸進,通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式,掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開始我所提出的目標掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關系,對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些,應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動過程中,對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題,關注度還不夠,沒有及時幫助其解決問題,反而一帶而過,使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學中,我除了要設計好活動的過程,更要在活動中關注幼兒表現(xiàn)、反應,并及時予以幫助。
幼兒園大班優(yōu)秀教案篇5
活動目標:
1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、1— 10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。
2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程:
一、開始部分:
師:小朋友,我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分:
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上?!拔恼?。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?
游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)
2、游戲:鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))
(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)
三、結束部分:
師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助?!?/p>
(練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)
活動延伸:
教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。
教學反思:
?2 —9的相鄰數(shù)》這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學方法,把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。本節(jié)課中,主要的學習方法是讓幼兒在游戲觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度。
幼兒園大班優(yōu)秀教案篇6
活動目標:
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。
3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動材料:
教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊。
學具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程:
1、幼兒將長方形紙進行二等分(ppt)。
(1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?
(2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法分成兩塊一樣大呢?
(3)教師小結:把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進行二等分?
(4)幼兒動手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?
(5)教師小結:小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等分,把它分成了兩份一樣大的圖形。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。
(3)教師小結:小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等分。
4、游戲“看誰說得對”
天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?
5、延伸活動
在生活中,除了進行過二等分,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學習四等份、五等份。
注意事項:
1.教師事先應將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等分,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的創(chuàng)新,自然引申到四等分。
知識背景的材料:
幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等分的課題。
活動反思:
二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作,知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多;知道二等分中整體比部分大,部分比整體?。徽莆盏确值姆椒?。對二等分的知識點進行準確的分析后,活動按以下幾個流程進行:
一、故事導入,是以故事《狐貍分餅》導入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。
二、操作探索,我本著以幼兒為主體的原則,活動一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識進行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進一步的認識和理解。 三、游戲鞏固,出示ppt,讓幼兒找出進行二等分的禮物,進一步鞏固認識二等分。四,拓展延伸,老師為孩子提供了許多可操作實物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學過的知識與生活結合起來,進行生活中的實際操能夠作,幼兒通過切食物、分飲料等實踐,拓展二等分的知識,同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在集體備課時,理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學習和探索中引導幼兒由淺入深,學習從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。但在課堂實踐中,我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。
本節(jié)課活動優(yōu)點:在上課過程中我比較注重幼兒的等分結果, 材料準備較充分,幼兒的參與性較高,回答問題都很積極,動手操作 也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務,能大膽的表達自己等分的結果,與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境,讓幼兒沒有拘束感的上課。
活動缺點:我的思路不是很清晰,條理不明確,只注重分的結果,沒有強調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒單一的橫一下的分時,教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時候教師有些嗦,幼兒都有些注意力不集中了,教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛,導致整體與部 概念模糊,總的來說知識點太多,教師沒有把握好隨機教育。
整改方向:今后教學中一定要思路清晰,語言簡短有目的性,知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度,緊緊圍繞目標來制定活動過程,了解孩子個體差異進行選擇適中的課程,知識點不要太多,有貫穿游戲活動才生動、有趣。
小百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割,這里既有線,也有面。為了實現(xiàn)二等分,進行面積分割多對應的圖形,以軸對稱圖形為主。