四的教案優(yōu)秀7篇

時間:2023-01-07 作者:tddiction 備課教案

教案在起草的過程中,你們一定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),只有提前制定好合理的教案,我們的教學(xué)任務(wù)才能順利完成,范文社小編今天就為您帶來了四的教案優(yōu)秀7篇,相信一定會對你有所幫助。

四的教案優(yōu)秀7篇

四的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。

3、認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、文章。

教學(xué)過程

一、回顧前文,導(dǎo)入新課

在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天,我們再來認(rèn)識一位極有個性的科學(xué)課老師——懷特森先生。他是作者心目中的老師。(板書課題)

二、整體感知,初步理解“”

默讀課文,想一想:

①課文講了一件怎樣的事?

②作者為什么說懷特森先生是他“的老師”?劃出課文的中心句。

(懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理:不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。)

三、讀議結(jié)合,深刻理解“”

1、作者用哪些事實說明懷特森先生是我的老師?

2、老師在讀這篇課文時,也不禁被懷特森先生獨特的教學(xué)方法所折服,你喜歡這樣的老師嗎?

3、懷特森先生的哪些言行給你留下了深刻的印象?

(讀、劃、議)

四、回歸整體,加深對科學(xué)精神的認(rèn)識

1、古今中外,善于發(fā)現(xiàn)問題并研究問題的人往往不迷信書本、不迷信權(quán)威,你知道哪些事例?

(二年級學(xué)的《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童;四年級學(xué)的《兩個鐵球同時著地》中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等。)

2、結(jié)合本單元前三篇課文,談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識?

四的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文。

2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心,相互幫助,快樂在于奉獻(xiàn)。

教學(xué)過程:

一、師生相互問好。

師:小朋友們,睡了一個午覺,精神這會兒多好啊!上課——小朋友們,下午好!

生:老師,下午好!

二、導(dǎo)入

師:小朋友們,徐老師聽你們李老師說,前天剛上了一篇課文,叫《蘭蘭過橋》,是吧?蘭蘭見識到了架在水里的“潛水橋”,也看到了爺爺手中可充氣又可折疊的“塑料橋”,小朋友們可大開眼界了,事后聽說你們自己還設(shè)計了不少多功能的橋,徐老師可感興趣了,于是把你們設(shè)計的幾幅橋拿到這里來了。瞧!這是徐智涵設(shè)計的,他告訴老師說他設(shè)計的橋會移動、會說話,還會飛,用處可大著呢!這是錢佳宇設(shè)計的太陽能橋,她說這種橋上的燈,白天能吸收太陽光線,到了晚上就能照亮路面。郭可凡設(shè)計的就更不錯了,看!這座橋有一個安全門,她告訴老師說魚可以在門邊洗澡,受到保護(hù),而小朋友們呢,可以在橋上嬉戲、玩耍,可是一不小心,要是失足掉進(jìn)了河里,你也不必?fù)?dān)心,因為這座橋長著兩只自動安全手,一遇到這種情況,這兩只健壯的手就能把小朋友給打撈上來,這真是人類的好幫手啊!

其實,森林里也有一座不一般的橋,今天我們就要去會會它,它叫——

生:象鼻橋(教師板書)

三、教授新課。

師:(出示圖片)就是這座橋吧?你看到了什么?

生1:我看到了許多小動物,森林里有條小河。

生2:我看到兩只大象把鼻子連起來,讓小動物們過去。

生3:我看到小動物們可開心了。

四的教案篇3

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

(思想、知識、能力)

1、文件的打開。

2、學(xué)會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)

重難點

教學(xué)重點:學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

教學(xué)難點:學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時,容易忘記圖形是否封閉。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

課時安排

一課時

修改

記載

教學(xué)設(shè)計

一、談話引入:

平常,我們經(jīng)??吹揭恍┥式k麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。

二、打開文件

進(jìn)入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。

在對話框中選擇fangwen.

單擊對話框打開按鈕。

三、顏色的填充

給fangwen.填上美麗的顏色。

單擊填充工具,這時指針變成工具。

將指針移到顏料盒中,選擇藍(lán)色。

將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。

四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

1、檢查菜單設(shè)置

2、隱藏工具欄、顏料盒

3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

五、作業(yè)練習(xí):

1、涂色

2、換色

板書設(shè)計

給圖畫涂上美麗的顏色

打開-----選擇顏色------填充顏色

隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

四的教案篇4

設(shè)計意圖:

由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。

教學(xué)目的:

1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造

2、 懂得當(dāng)同伴有困難時,應(yīng)熱心相助的道理。

準(zhǔn)備:

1、 錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。

2、 小雞及ji媽媽頭飾。

3、 在活動室內(nèi)布置三個故事場景:小雞的家、河面、對岸的。

教學(xué)過程:

1、 教師扮演ji媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,然后愉快地回家。

2、 ji媽媽在家里聽到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響,將會發(fā)生事。

3、 雨停了,ji媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,選出一個最可行的方法.

4、 正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時,忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)

5、 在音樂聲中,ji媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊過河,來到對岸的小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷,推測橋可能是誰搭的,為什么橋不見了。(放錄像)

6、 吃完蟲子后,ji媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。

7、 引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事,說說自己聽到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。

8、 提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

四的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動,從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

一、導(dǎo)入。

以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進(jìn)行體驗于實踐。設(shè)計下面幾種情況:

醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時間……

醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……

對于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因為這些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演非常好的組及時表揚(yáng)和鼓勵。

3、議一議。

針對學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動評價。

在評價時要特別關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。

在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報、交流,并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。

四的教案篇6

教材分析:

折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動。中班幼兒動手能力逐漸增強(qiáng),對色彩的感知能力不斷提高?;顒娱_展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)

“可愛的小信鴿”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計不同的小信鴿,體驗折紙成功的快樂。

活動目標(biāo):

1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。

2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的折紙作品。

3.喜歡折紙活動,體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.小鴿子折紙范例 1 個。

2.各色彩紙若干,折紙步驟圖每組 1 份。

3.背景音樂:《小白鴿》。

活動過程:

1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子,交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

討論:鴿子長什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡單了解信鴿的相關(guān)知識。

小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ,人們就用這個本領(lǐng)訓(xùn)練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

2.出示折紙鴿子范例,請幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。

(1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說說每一步圖示的意思,指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

(2)出示小鴿子折紙范例,講解難點部分,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點講解折翅膀時需要撐開上面的層紙,按折痕拉折出來。

(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。

3.教師和幼兒共同欣賞、評價作品。

(1)請幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

(2)幼兒互相評價同伴的作品,并提出建議。

四的教案篇7

教學(xué)要求:

思想品德要求:理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì),要知道想獲取成功必須勇于克服困難,堅持努力奮斗。

知識要求:學(xué)習(xí)生字、新詞;知道課文中寫了父親什么事,表現(xiàn)了父親的什么品質(zhì);能找出描寫父親言行的句子。

能力要求:學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法;想像父親遇到的困難和怎樣克服的;有感情的讀文。

重點難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。

教具準(zhǔn)備:常規(guī)、掛圖

教學(xué)時間:兩課時

第一課時

一、 導(dǎo)入新課

同學(xué)們都見過菜地,院子里的小塊平地可以開墾成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎?

學(xué)生發(fā)表看法

二、 初讀課文,了解大意

三、 學(xué)習(xí)生字新詞

1、 自由讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語,想辦法解決

2、 匯報學(xué)習(xí)情況解決了哪些問題

第二課時

四、 理解課文內(nèi)容

1、 讀第一、二段。小組討論為什么要開墾新菜園?

2、 父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何?用個詞語來說明,父親的態(tài)度如何?也用個詞語來說明。

3、 哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程?他遇到什么困難?是怎樣克服的?(學(xué)生默讀在書本上批注)

4、 全班討論

5、 結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人?原因是什么?注意抓住動詞。

6、 經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何?

7、 讀了課文你受到什么教育?