我們可以通過教案來跟蹤學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，教案的適切性包括了對學(xué)生的情感和社會(huì)需求的關(guān)注，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以下是范文社小編精心為您推薦的小班語言《快樂輪胎》教案7篇，供大家參考。
小班語言《快樂輪胎》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。
2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小松鼠玩具。
2、教師教學(xué)資源《快樂輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《快樂輪胎》。
3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)人，引起興趣。
“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”
“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2。播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。
（1）快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？
（3）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？說出為什么。
（4）輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
3。大膽想象，積極表達(dá)。
（1）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。
（2）說一說，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。
《快樂輪胎》課后反思：
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
小班語言《快樂輪胎》教案篇2
一、活動(dòng)名稱：
語言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 （重點(diǎn))
2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn)）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書第一冊第26-29頁。
四、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒興趣
（1）出示真輪胎
——師：這是誰？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）
（2）出示圖片
——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 結(jié)合掛圖欣賞故事
（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
——師：出示小松鼠玩具，引出故事。
——師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）
（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？
——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）
——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？
（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容
——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？
（4）完整欣賞故事
——師：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。
——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
活動(dòng)延伸：
幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。
重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。
小班語言《快樂輪胎》教案篇3
設(shè)計(jì)思路：
通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡單句完整地回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示ppt圖片：輪胎
小朋友們，看這是什么？什么形狀的？
你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快?！?/p>
3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關(guān)注點(diǎn)：
預(yù)設(shè)策略：
（1）、實(shí)物支持
（2）、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
二、欣賞故事
1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。
2、小松鼠遇到什么困難啦？
3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。
4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5、繼續(xù)講述至“真好玩！”
6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
7、講述故事至“快樂的輪胎！”
8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？
9、小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
10、請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>
根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
12。教師語言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：
預(yù)設(shè)策略：
（1）、圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
（2）、設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
三、結(jié)束部分
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？
2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？
故事：快樂輪胎ppt
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。
小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩！
啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
這輪胎真是個(gè)快樂的輪胎！
小班語言《快樂輪胎》教案篇4
一、活動(dòng)名稱：《快樂輪胎》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)說簡單句；
2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；
3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
五、活動(dòng)過程：
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。
（給幼兒講故事）
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂的輪胎——體驗(yàn)快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）
六、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂。
小班語言《快樂輪胎》課后反思
在《快樂輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過程時(shí)，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯(cuò)，看來我的選擇是正確的。
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來，孩子對故事的內(nèi)容掌握了，但對這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會(huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂嗎？
經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個(gè)人想一想怎么來玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。
小班語言《快樂輪胎》教案篇5
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
快樂輪胎
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2.圖片和磁帶。
活動(dòng)過程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
二.欣賞故事。
1.教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三.想象活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的`動(dòng)作。
2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
反思：
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
小班語言《快樂輪胎》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
１、訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力與手腳的協(xié)調(diào)性
２、培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五顏六色的輪胎、音樂
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒每人滾動(dòng)一只輪胎入場，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作，讓幼兒自由探索動(dòng)作（玩的過程提醒幼兒注意安全）。
二、創(chuàng)意游戲
1、跨跨樂
將孩子分為四組，每一組設(shè)置三個(gè)輪胎障礙，孩子們練習(xí)跨跑跳動(dòng)作。（在游戲之前，老師示范跨跑跳方法，鼓勵(lì)幼兒勇敢游戲并注意安全。）
2、走走樂
將孩子分為三組，請幼兒排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)走在輪胎上，提示幼兒在行走時(shí)，可以將雙手平舉，以保持平衡力。
3、滾滾樂
將孩子分為兩組，面對面而立，聽到“開始”口號，持有輪胎的一排幼兒將輪胎滾向?qū)Ψ叫∨笥选?/p>
4、搖搖樂
兩個(gè)孩子為一組，坐在輪胎或者站在輪胎上，每組幼兒互相保持平衡，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長就勝利。
三、結(jié)束部分：
1、活動(dòng)延伸：看誰還能想出不一樣的輪胎玩法。
2、教師做總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，以表揚(yáng)的形式引導(dǎo)向展示方法多的'幼兒學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒了解合作力量大的精神。
3、音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方，可提醒幼兒嘗試別人的方法，結(jié)束活動(dòng)。
小班語言《快樂輪胎》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用輪胎拼擺三角形，練習(xí)攀爬，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性及創(chuàng)造性的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪胎（每人一只輪胎）、繩子、棍子若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下做自編運(yùn)動(dòng)操《小小運(yùn)動(dòng)員》，進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、基本部分：
1、師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的玩具，你們猜一猜是什么？”幼兒自由回答后教師出示輪胎，請幼兒討論玩法。
2、師：“請小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比―比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。”幼兒分散玩輪胎，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。（獨(dú)自玩）
3、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣：（滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等）
4、教師：“輪胎可以一個(gè)人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好?！币龑?dǎo)幼兒合作玩輪胎培養(yǎng)合作意識(shí)。
5、幼兒分成四路縱隊(duì)，請部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
6、學(xué)習(xí)新玩法：爬輪胎。
（1）師：“今天我們學(xué)習(xí)一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好，逐層減少輪胎的數(shù)量，擺成“小山”的形狀（三角形）。教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)。然后教師從一側(cè)向上爬，爬上山頂后從另一側(cè)下山。
（2）請部分幼兒示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊(duì)，兩人一組爬輪胎，教師注意觀察糾正幼兒不正確的方法。
（3）再次分散練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）玩游戲：“比比誰最快”。師生共同布置場地。
（5）介紹玩法：游戲開始，排頭幼兒先滾輪胎，然后爬“小山”，跳過連續(xù)排列的輪胎，最后跑步返回將滾的輪胎放在原位、快速擊第二名幼兒的手：游戲依次進(jìn)行，速度快、動(dòng)作規(guī)范的一組為勝。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)。聽音樂，利用輪胎做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的`關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后，“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
