為了將自己的教學效果得到提升，就一定要將教案寫好，教案在完成的時候，老師需要強調(diào)講授內(nèi)容要點，下面是范文社小編為您分享的八年級上冊思想品德教案8篇，感謝您的參閱。
八年級上冊思想品德教案篇1
我知我家
.教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標：認識自己家庭的能力。
3.知識目標：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
.教學準備：
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?
.教學重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。
.教學過程：
1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學介紹。)
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)
?小結(jié)】：家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
?知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?
——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差，每天保姆送飯來學校;穿的是，用的是精品;媽媽還告訴她學校的值周勞動不要參加。
d、……
?小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。
八年級上冊思想品德教案篇2
教學目標：
1.知道誠信是人與人交往中的可貴品質(zhì)，體會誠信在人際交往中的重要性，愿意做一個講誠信的人。
2.知道與人交往中怎樣做才是誠信的具體表現(xiàn)。
教學重難點：
教學重點：體會到誠信在人際交往中的重要性
教學難點：知道與人交往中誠信行為的具體表現(xiàn)
教學準備：
1.搜集誠信故事。
2.收集身邊誠信的事例。
教學過程
一、故事導入，認識誠信
1.古往今來，有許許多多講誠信的人。讓我們穿越時空的隧道，看一看《曾子殺豬》的故事。(教師出示動畫：“曾子殺豬”。)
2.看了這個故事，在你的心目中，曾子是個怎樣的人呢?如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法?學生各抒己見。
3. 曾子用誠實守信的人生態(tài)度教育了孩子。板書：誠信
二、交流討論，感受誠信
環(huán)節(jié)一：學生分組交流收集到的誠信事例
你們覺得什么是誠信?學生回答，教師隨機板書：說到做到、誠實不欺騙、實事求是、遵守諾言……
小結(jié)：同學們，我們的生活離不開社會的交往，交往是堂必修課，而良好的交往離不開誠信。
環(huán)節(jié)二：感受不守誠信的后果。
1.故事呈現(xiàn)，送跳繩。
師：教師出示情境?。骸八吞K”。
師：如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎?為什么?
如果丹丹沒有按照約定，把繩子給紅紅帶過去，會出現(xiàn)什么樣的后果。
小結(jié)：不遵守諾言，答應(yīng)別人的事情做不到，不僅會影響到對方的學習生活，辜負了別人對你的信任，也可能因此錯失一段珍貴的友誼。
2.“假種”的危害。
師：社會上有些利欲熏心的人，他們不擇手段，用欺騙牟取暴利。你聽說過因不守誠信造成巨大損失的事例嗎?我們先來看幾張圖片。(教師出示課件：感受“假種”的危害”，先出示“農(nóng)民辛勤耕種”圖片。)
師：從圖片上你知道什么?農(nóng)民辛勤地耕種，你猜到秋天的時候……
師：可惜你們錯了，不明真相的農(nóng)民購買了假種。(出示“農(nóng)民購買假種”圖片。)你們看，到了秋天，這些稻谷更像是野草，稻谷有殼無米。(出示“稻谷像野草”圖片。)
師：我們再來看兩條消息。(出示“賣假種者受法律制裁”圖片。)
師：此時，你有何感想?
小結(jié)：這種利欲熏心、不講誠信的欺騙行為，害慘了日出而作、日落而歸的農(nóng)民。雖然賣假種的不法分子已得到了法律的制裁，但無法挽回農(nóng)民辛勤的血汗!
師：誠信是社會有序發(fā)展的根本。如果你的父母在各自從事的職業(yè)中不守誠信，會造成怎樣的后果?
學生暢所欲言，感受誠信的重要性。
小結(jié)：三百六十行，各行各業(yè)都離不開誠信，離開了誠信，社會將會十分冷漠;離開了誠信，世界將會一片黑暗!
環(huán)節(jié)三種;體驗誠信的事例
師：我們來看一個事例。許多人大概都知道海爾電器吧，我們來看看海爾人是怎么把誠信帶給消費者的。(教師播放錄音：“誠信使海爾名揚海內(nèi)外”。)
師：這是個真實故事。在當時，冰箱的價格不菲，而廠長卻把76臺冰箱全砸了，這給工廠造成的損失有多少?他為什么要這么做?他這么做得到了什么?
小結(jié)：廠長砸了冰箱，造成了很大的經(jīng)濟損失，卻贏得了消費者的信任，這才有了今天海爾的蓬勃發(fā)展。
三、拓展
1.師：社會主義榮辱觀中有一條：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥?？梢娬\信是做人之本。請同學們課后收集有關(guān)誠信的名人名言。
2.師：老師向大家推薦一些關(guān)于誠信的書。這些書收集了古今中外膾炙人口的誠信故事，弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，相信大家一定會喜歡。
板書設(shè)計
誠信真可貴
八年級上冊思想品德教案篇3
第一課時 家，溫馨的港灣
教學目標：
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
教學重點：
引導學生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學難點：
培養(yǎng)學生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
課前準備
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享。
教學過程：
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結(jié)束后，教師進行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
學生活動：略
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應(yīng)該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導)
應(yīng)該怎樣做呢?
出示膠片：你會怎樣做
父母要出遠門時，我會
父母在工作中遇到煩惱時
父母生病時
父母給我們提意見時，我會
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關(guān)心 、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺
通過本節(jié)課學習，你知道了什么?
你打算怎樣做?
課堂練習
布置作業(yè)：行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺?
板書設(shè)計
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩
八年級上冊思想品德教案篇4
治國安邦的總章程
教學分析
?教學目標】
情感、態(tài)度和價值觀目標：以國家主人翁的意識參與學習，提高對憲法重要性的認識，增強憲法意識，自覺熱愛憲法、擁護憲法;認同我國憲法的價值追求
能力目標：結(jié)合社會現(xiàn)象觀察、思考我國憲法是如何規(guī)范國家權(quán)力以保障公民權(quán)利的，初步形成對復雜情形作出合理判斷的能力;學會利用信息化手段搜集相關(guān)憲法事例，提高分析和綜合處理材料的能力，培養(yǎng)對問題的辯證思維能力
知識目標：認識國家機構(gòu)，初步了解國家機構(gòu)權(quán)力運行的法治原則;知道憲法不僅組織國家機構(gòu)、授予國家機構(gòu)相應(yīng)的職權(quán)，而且嚴格規(guī)范職權(quán)的行使;懂得憲法是治國安邦的總章程
?重點難點】
教學重點：人民代表大會與國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)的關(guān)系;憲法規(guī)范權(quán)力運行。
教學難點：國家機構(gòu)實行民主集中制原則;憲法的核心價值追求。
教學過程
一、導入新課
十三屆全國人大二次會議部分日程
時間會議內(nèi)容
3月5日代表大會第一次全體會議聽取國務(wù)院總理李克強關(guān)于政府工作的報告
3月12日代表大會第三次全體會議聽取人民法院院長關(guān)于人民法院工作的報告;聽取人民檢察院檢察長關(guān)于人民檢察院工作的報告
3月15日代表大會第四次全體會議表決關(guān)于政府工作報告的決議草案;表決關(guān)于人民法院工作報告的決議草案;表決關(guān)于人民檢察院工作報告的決議草案
思考：“一府兩院”為什么要向全國人民代表大會報告工作?
提示：我國的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)?！耙桓畠稍骸庇扇珖舜螽a(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。
二、新課講授
目標導學一：人民代表大會和其他國家機關(guān)的關(guān)系
活動一：國家機關(guān)知多少
設(shè)計意圖：結(jié)合人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言中有關(guān)中國民主革命史的部分內(nèi)容，引導學生體悟人民的國家主人身份來之不易，應(yīng)熱愛英雄，勇?lián)熑?。進而引領(lǐng)學生思考，人民掌握國家政權(quán)后，通過憲法組織國家機構(gòu)，行使國家權(quán)力，從而導出“組織國家機構(gòu)”這一內(nèi)容的學習。
1.學生齊讀“運用你的經(jīng)驗”中人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言的部分內(nèi)容。
2.談?wù)剬Ρ闹械摹叭暌詠怼薄叭暌詠怼薄坝纱松纤莸揭磺О税偎氖辍边@三個時間節(jié)點的理解。引導學生思考新民主主義革命取得勝利的偉大歷史意義。
提示：碑文中的“三年以來”是指解放戰(zhàn)爭時期(1946-1949年);“三十年以來”是指以“五四運動”為起點的新民主主義革命時期(1919-1949年);“由此上溯到一千八百四十年”是指以鴉片戰(zhàn)爭為起點的整個民主革命時期(1840-1949年)。
3.拓展思考：人民翻身成為國家主人后，是如何確認奮斗成果的?是如何組織國家機構(gòu)行使國家權(quán)力的?著重引導學生加深對憲法序言中“從此，中國人民掌握了國家的權(quán)力，成為國家的主人”這句話的理解。
教師歸納：人民的國家主人身份是通過艱苦卓絕的斗爭得來的，人民掌握國家政權(quán)后，通過憲法確認奮斗成果，組織國家機構(gòu)，行使國家權(quán)力。
4.閱讀圖表并思考國家機關(guān)的形成過程。
提示：我國憲法第三條規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。
活動二：閱讀感悟：組織國家機構(gòu)
設(shè)計意圖：通過介紹共同綱領(lǐng)和五四憲法的相關(guān)規(guī)定以及全國人大組織法等憲法組織法，讓學生了解國家機構(gòu)的組成、職權(quán)、任期和工作方式等都是憲法規(guī)定的。
1.教師查閱相關(guān)文件、圖片、視頻等資料，幫助學生理解我國人民在取得新民主主義革命偉大勝利后，是如何組織國家機構(gòu)來行使國家權(quán)力的。
2.分享交流。在閱讀體驗的基礎(chǔ)上，思考憲法和憲法相關(guān)法與我國國家機構(gòu)的關(guān)系，思考憲法對于國家機構(gòu)的意義。
教師歸納：憲法通過組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容。我國的一切權(quán)力屬于人民，憲法是人民意志的集中體現(xiàn)。國家機構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，以實現(xiàn)和維護人民的根本利益。
目標導學二：國家機構(gòu)實行民主集中制原則
活動三：案例回放
廣東省揭陽市揭東區(qū)錫場鎮(zhèn)錫西村黨總支書記林某未經(jīng)村民代表會議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給4名村民使用，造成不良社會影響。因違反民主議事規(guī)則，林某受到黨內(nèi)嚴重警告處分。
1.林某為什么受到了黨內(nèi)嚴重警告處分?
提示：沒有貫徹民主集中制原則。
2.貫徹民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面?
提示：
在國家機構(gòu)與人民的關(guān)系方面國家權(quán)力來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權(quán)力機關(guān)，國家權(quán)力機關(guān)在國家機構(gòu)中居于主導地位
在中央與地方國家機構(gòu)的關(guān)系方面中央和地方的國家機構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則
在國家機關(guān)內(nèi)部作出決策、決定時，實行民主集中制
3.課堂辯論：組織學生對“民主和集中哪個更重要”進行辯論，引導學生在觀點交鋒中正確理解民主集中制。引導學生感悟民主立法的價值取向，懂得民主集中制是憲法規(guī)定的國家機構(gòu)的組織和活動原則。
目標導學三：規(guī)范權(quán)力運行
活動四：探究權(quán)力與制度的關(guān)系
1.閱讀教材“探究與分享”中的漫畫。
2.讓學生根據(jù)自己對漫畫寓意的理解，自主完成填空。
3.經(jīng)過小組充分討論，形成統(tǒng)一的認識，在全班展示，進而形成全班同學的共同觀點。
提示：(1)公章表示權(quán)力。(2)籠子表示制度。(3)漫畫的整體寓意是規(guī)范權(quán)力運行。
4.引導學生進一步思考：為什么要把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里?讓學生各抒己見，暢所欲言。
提示：
原因
在憲法面前，任何國家機關(guān)、社會組織和個人都沒有超越憲法的權(quán)力
規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利，這是憲法的核心價值追求
憲法規(guī)定，一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究
活動五：材料鏈接
2017年，米脂縣委對“精準扶貧”工作不力的縣扶貧辦主任馬某，副主任劉某、霍某等給予集體免職，并對該縣石溝鎮(zhèn)、龍鎮(zhèn)副科級以上領(lǐng)導干部進行集體約談。截至2017年6月15日，該縣貧困人口中健康扶貧人口數(shù)據(jù)尚未整理完成;安置房建設(shè)開工慢，搬遷入住率低，個別貧困戶安全住房安置方式尚未明確等。
米脂縣委對“精準扶貧”工作不力的縣扶貧辦給予集體免職說明了什么?如何規(guī)范權(quán)力運行?
提示：落實依法治國，規(guī)范權(quán)力運行。教師引導學生談規(guī)范權(quán)力的做法。
總結(jié)：
做法
國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使
對國家機關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權(quán)力、履行職責，不得懈怠、推諉
活動六：案例分析——權(quán)力行使按程序
設(shè)計意圖：通過引導學生參與討論小康爸爸遇到的案件，讓學生了解公安機關(guān)在執(zhí)法過程中必須遵守的程序;從而引導學生理解國家權(quán)力必須按照法定的途徑和方式行使，否則就是違法行為。
1.閱讀教材“探究與分享”中的案例。
2.指導學生查閱治安管理處罰法的相關(guān)規(guī)定，查閱材料中小康爸爸遇到的案件的詳情，以扮演好律師的角色。
3.“律師”獨立完成發(fā)言稿后，進行小組交流討論，各小組內(nèi)部推薦一位“律師”上臺發(fā)言。要求在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)表對這一案件的看法，解答“小馬的疑問”。學生評選出發(fā)言最精彩的“律師”。
教師歸納：國家權(quán)力的行使不能任性，國家權(quán)力必須嚴格按照法定程序行使。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了國家機構(gòu)的組成，明確了人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系;國家機構(gòu)中實行民主集中制原則;知道了憲法規(guī)范權(quán)力運行的原因和做法等，從而提高了對憲法的認識，進一步懂得了憲法是治國安邦的總章程的道理。
教學反思
本節(jié)課探討憲法是治國安邦的總章程。在學習組織國家機構(gòu)中人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系時，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大會→行使國家權(quán)力這一順序，明確在我國人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。人民行使當家作主的權(quán)力必須通過一定的方式，這就是人民代表大會制度。在國家機構(gòu)中貫徹民主集中制原則有一定的難度，可多選擇典型案例加強學生理解。學習規(guī)范權(quán)力運行時應(yīng)選擇有代表性的案例，結(jié)合案例弄明白規(guī)范權(quán)力運行的原因和做法。
八年級上冊思想品德教案篇5
一、教材分析
下面我來談一談對教材的認識：
主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學目標、教學重難點這三個方面來談。
首先，來談(一)教材的地位和作用：
上一課我們學習了第一個框題：
燦爛的中華文化，了解到中華文化，博大精深，傳統(tǒng)美德，薪火相傳。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進一步探討民族精神。因此本框是對前面教材的進一步延伸。只有對民族精神產(chǎn)生更多的認可感和歸屬感，才會自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負起自己的責任和使命。因此，本框的學習也為學習下一個單元《融入社會，肩負使命》起到了鋪墊作用。由此可見，這兩個單元在內(nèi)容上是一脈相承的。
本節(jié)課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展，以及怎樣弘揚和培育民族精神等問題。
隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)學生的愛國主義情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有極大的現(xiàn)實意義。
談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學目標：
根據(jù)新課程的要求，轉(zhuǎn)變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現(xiàn)對學生情感、態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)。因此我把這個目標放在第一位，然后是能力目標和知識目標。
我們先來看情感、態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)學生的愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。
再來看.
能力目標：
1能體會出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用;
2具有用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。
最后是
知識目標：
1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展;
2.知道中國-------在各個歷史時期對中華民族精神的豐富和發(fā)展。
基于以上對教材的地位和作用、教學目標的分析，我確定了本課的教學重難點：
教學重點：
民族精神生生不息
依據(jù)：
民族精神是比較抽象的，對于九年級的學生來說不是很好理解。如果不有意識的引導學生了解中華民族精神，會導致一些學生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上，才能增強對民族精神的認同感。
教學難點：
民族精神我傳承
依據(jù)：
在市場經(jīng)濟大潮下，經(jīng)濟利益至上使許多不良的思想卷土重來，學生的思想嚴重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設(shè)，要去弘揚和培育民族精神更是難上加難。而引導學生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導行，讓學生認識到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動來做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。
二、教學方法
以上就是我關(guān)于對教材的認識。
為了使學生能完成教學目標，我再從教學方法上談?wù)劇?/p>
教學過程是一個教師的教和學生的學雙邊互動的過程。在教學過程中既要重視教師教法的運用，又要重視學生學法的引導。因此，我從教法和學法這兩個方面來談教學方法。我先來談教法：
(一)教法
當前思想品德課程改革強調(diào)加強思想品德教育的針對性、實效性。在課程實施過程中倡導學生主動學習，注重學生的學生的情感體驗與道德實踐，為落實新課改精神，同時結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：
1、演示法
民族精神具有抽象性的特點，但它又寓于形象、生動的歷史材料之中。利用課件中的圖片、視頻等手段對中國-------領(lǐng)導各族人民進行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學資源進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
2、情境法
教師創(chuàng)設(shè)情境，增強學生的體驗、激發(fā)學生的情感，培育學生對中華文化的認同感、歸屬感，自覺地弘揚民族精神。
3、活動法:本節(jié)課中設(shè)計了三個活動，設(shè)計的宗旨分別是：
走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚和傳遞民族精神。
談完了教法的運用，我再來談一談與之相應(yīng)的學法的引導：
(二)學法
葉圣陶先生曾說過：
“教就是為了不教。”一位優(yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使其學會學習。變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。
由于學生的學習風格存在差異，我采取多樣的方法：
探究性學習、合作性學習、自評法
以上就是關(guān)于教學方法的運用，在其運用過程中要憑借一定的媒介和材料。那么，我來介紹一下本節(jié)課的教具。
三、教具
多媒體
在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學生理解民族精神。
四、教學過程
下面我重點談一下教學過程。這一過程包括四個環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導入新課，用時3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉(zhuǎn)化，2分鐘。
那么，我們先來看我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)：
拋磚引玉，導入新課
讓學生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的是北京奧運會運動圖標，看完后讓學生談自己想到了什么。
導課設(shè)計的依據(jù)：
學生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進爾過渡到民族精神。從學生熟悉的、引以為傲的奧運會入手，可以激發(fā)學生的求知-，使其對學習本課感興趣。這是思想品德教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在學生對民族精神感興趣的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了第二個環(huán)節(jié)：
積極探究掌握新知。幫助學生對民族精神有更多的認識。
這個環(huán)節(jié)設(shè)計了三個活動。
首先是活動一：
點擊中國——走近和感受民族精神
我們可以看到有五個福娃，每個福娃背后都有兩張圖片，請你根據(jù)圖片判斷相關(guān)的人物和事件，并以簡單的詞匯概括這些人和事所體現(xiàn)的精神。我們先來點擊貝貝，是戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》。表達了詩人對祖國強烈的愛國主義情感。點擊京京，是鄭成功收復臺灣和戚繼光抗倭，在他們的身上體現(xiàn)了團結(jié)統(tǒng)一的民族精神;然后依次點擊歡歡，迎迎和妮妮。分別展現(xiàn)的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。從他們身上我們依次看到了愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神;正是由于他們對祖國懷有一顆赤子之心，才會有這些流芳千古的事跡。
依據(jù)：
通過這個活動，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：
在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
在同學對民族精神有了初步的了解后，我設(shè)計了第二個活動：
掃描中國——理解和品味民族精神
活動的任務(wù)：
填寫三個不同時期所形成的民族精神。
活動的要求：
(1)按座位分成三組，兩分鐘準備時間。
(2)各組以接力的形式回答，可以自由選擇時期作答。不僅要說該時期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。各組間接力間隔時間不得超過5秒，內(nèi)容不得重復，每位同學只有一次回答機會。
(3)找一名同學作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果。
活動設(shè)計的依據(jù)：
采用競賽的形式可以極大地增強同學們參與的積極性。同時，同學們的回答互為補充，使每位同學都能更多地領(lǐng)略我們中華民族英雄的風采。學生在闡述的過程中，會從人物的外在表現(xiàn)逐漸認識到人物的內(nèi)在價值，從而感悟到人的生存價值和社會價值，自然而然地與自身進行對比，自悟自評，有利于樹立正確的人生觀和價值觀;由此學生可以自己得出結(jié)論：
民族精神，生生不息，在不同的歷史階段有不同的表現(xiàn)。并且，學生在回答的過程中，會增強對這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個普通的九年級學生，應(yīng)該如何做呢?
面對學生的這一問題，我設(shè)計了第三個活動：
感受中國——弘揚和傳遞民族精神
讓學生觀看三幅不同主題的圖片。第一幅展現(xiàn)的是學生在日常生活中所體現(xiàn)的五講四美的美德。這些美德是民族精神在生活中的細節(jié)化、具體化;
第二幅展現(xiàn)的學生在北京奧運會這個國際體育盛會中所折射的無私奉獻、團結(jié)友愛的民族精神;
第三幅展現(xiàn)的是中華兒女在自然災害面前所彰顯的萬眾一心，同舟共濟的偉大民族精神。
活動設(shè)計的依據(jù)：
讓學生感覺到弘揚和培育民族精神并不是一件高不可攀的難事。在自己的一言一行中就能體現(xiàn)和傳播民族精神。
思想品德的形成過程是一個知情意行的過程，為了使學生對民族精神這一優(yōu)秀品質(zhì)有更深刻的情緒體驗，我特別設(shè)計了
第三個環(huán)節(jié)：
情感共鳴，升華新知
播放《中華人民共和國國歌》flash短片。第一遍，讓學生觀看，其莊重的展現(xiàn)了我國的主要開國元勛們的形象。第二遍，師生共唱，其展現(xiàn)的是在解放時期，全國人民團結(jié)一心，浴血奮戰(zhàn)的畫面。
活動設(shè)計的依據(jù)：
通過觸動心靈的歌曲，振奮人心的畫面，達到情景交融，使師生產(chǎn)生共鳴，使同學們從內(nèi)心再次體驗到作為中國人的驕傲，將學生的愛國主義情感升華，自覺弘揚和培育民族精神。
但是，民族精神的弘揚和培育不是一節(jié)課能夠完成的，它需要在我們今后的生活中，從我們的一言一行中體現(xiàn)出來。為了突破這一教學難點，我設(shè)計了
第四個環(huán)節(jié)：
布置作業(yè)，拓展轉(zhuǎn)化
這是一封以“弘揚民族精神，做合格中學生”為題目的倡議書。讓學生思考要想做一名合格的中學生，應(yīng)該如何弘揚和培育民族精神，歸納總結(jié)出三條，填到空白處。經(jīng)過篩選后，下節(jié)課我們來進行一個宣誓，并且把它掛在我們的教室。
依據(jù)：
這樣做，可以時刻督促學生：
每一個中華兒女都有責任、有義務(wù)去弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合社會發(fā)展的要求，不斷為之注入新的富有生命力的內(nèi)容。
接下來，是我說課的最后一個內(nèi)容：
五、板書設(shè)計
弘揚和培育民族精神
一、走近和感受民族精神
二、理解和品味民族精神
三、弘揚和傳遞民族精神
我采用要點式板書，這樣設(shè)計比較直觀、系統(tǒng)，還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
整堂課的設(shè)計，我本著寓教于樂的教育理念，采用多樣的活動形式，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章!
我的說課完畢!敬請各位專家、評委多提寶貴意見。謝謝!
八年級上冊思想品德教案篇6
善用法律保護自己
教學目標：用過教學讓學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。幫助學生樹立法律保護意識，增強學生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。
教學重點：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。
教學難點;運用法律武器保護自己的途徑和方法。
學生分析：
經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學生當然不可能學習過多內(nèi)容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。
教學過程：
導入第二框題的教學：
同學們，通過前邊第一框題的學習，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護。但是，我們所生活的社會是很復雜的，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權(quán)益。那么，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎樣運用法律手段保護自己的合法權(quán)益呢?我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權(quán)利呢?這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學習和討論的內(nèi)容。
(一)：“求助有路”(板書)
1、法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。
(教師歸納過度講解)當我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，應(yīng)該怎么辦?我們維護合法權(quán)益的最有力武器是什么?
當我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法的手段去維護。因為，逆來順受，忍氣吞聲就會縱容違法行為，私自報復打擊，以牙還牙也會給自己造成危害。正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權(quán)益。法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。
法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器?？墒牵捎谖覀儗Ψ芍赖貌惶?，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機關(guān)及其工作人員尋求幫助。
2、維權(quán)機構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等
學生活動：小組討論：請你幫幫小芳出主意第108頁的案例
本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護自己的合法權(quán)益。
(可參考教材第110頁的“相關(guān)知識連接”)本案例中的小芳向當?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效之以理，動之以情，多次上門做了耐心仔細的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學。小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權(quán)益。
閱讀教材第108頁-110頁的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。
教師歸納小結(jié)：
當我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)、人民團體、有關(guān)社會團體、人民調(diào)解委員會、勞動仲裁委員會等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時、省力，可以避免一些不必要的時間和經(jīng)濟的浪費?？梢姡戏?quán)益受到侵害的解決途徑有：
3、維權(quán)途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟
(二)：“敢打官司”
1、 什么是訴訟?
訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司(訴訟)這一維權(quán)方式，是維護我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最、最有效的手段。打官司不僅可以維護自己的合法權(quán)益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，有利于社會秩序的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。當我們的合法權(quán)益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。
2、訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。
刑事訴訟：是指國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。(可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當講解。)
民事訴訟：是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。(可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當講解。)
行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。下面我們看一個具體案件。可參考教材第112頁的“相關(guān)知識連接”，
小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的
打官司并不是什么不光彩的事情。因為，勇敢地狀告侵權(quán)者，不僅可以維護了自己的合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。
引領(lǐng)對策：教師課前應(yīng)對學生就如何辯論、處理材料進行指導，辯論結(jié)束后，還可以評出優(yōu)勝者、辯手，教師進行點評。
(三)：“善于斗爭”
組織學生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：
①假如你是小平，你會怎么處理這件事?……
小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。
②初中學生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。周圍沒人，跑不掉，又敵不過他，怎么辦?……小婭的做法給我們什么啟示?……
我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。
③你遇到類似的事會怎樣做?你有什么好的方法?……
我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時，既要勇敢，又要機智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師學校尋求保護等等。
河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。
當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭;當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責任。同違法犯罪行為作斗爭， 既可以協(xié)助執(zhí)法機關(guān)及時地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預防和減少犯罪，同時，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。
對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責。
1、為什么同違法犯罪作斗爭要見義智為?
同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。
2、與違法犯罪作斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等等。
3、你知道哪些情況應(yīng)打“110”報警電話?(學生討論后發(fā)言，老師歸納。)
當公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災等意外事故時要及時報警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、q###j、盜竊等刑事案件;二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序;三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安機關(guān)緊急處置的事件;四是自然災害事故;五是群眾的求助。
學生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：
①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下?！边@一觀點正確嗎?為什么?……
偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。
②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)?！?這一觀點正確嗎?為什么?……
他人的事與己無關(guān)的想法是錯誤的。當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭;當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也要加以維護，因為國家、集體、個人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。
③小芳同學可以采取哪些行動?……
框題教學小結(jié)：
同學們，通過對本框題的學習與討論，我們知道了當我們的合法權(quán)益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私下報復。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因為非訴訟手段是維護權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護自己的合法權(quán)益，因為法律是維護權(quán)益的最有力武器。
八年級上冊思想品德教案篇7
播放開卷有益
說一說
1、成語故事中宋太宗對讀書的感受是什么?
2、你能說出你對學習的感受嗎?
談一談：
1、你能談?wù)勀銥槭裁凑J為學習是快樂的嗎?
2、你能說說你為什么認為學習是辛苦的嗎?
3、當你在學習中遇到 困難時，你是怎么做的?當時你的心情又如何呢?
4、你認為在生活中還有比學習更辛苦的事嗎?
?我們怎樣才能變苦為樂，從而享受學習所帶來的快樂呢?
??比較學習過程中出現(xiàn)的快樂與困苦及原因，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
v學習是一種權(quán)利，所以我們應(yīng)該熱愛學習。
v學習能帶給我們快樂，所以我們應(yīng)該享受學習。
v學習是一個克服困難、超越自我的過程，所以我們應(yīng)該刻苦學習。
1、感到學習快樂的原因：
取得成績 解決難題 拓展知識面 有趣的故事情節(jié) 幫助消除疲勞 幫助消除煩惱
2、學習中出現(xiàn)困難的原因：
基礎(chǔ)知識不夠扎實 上課不認真 缺乏毅力 學習方法不對 能力有限 缺少學習興趣
3、怎樣才能解決困難
培養(yǎng)學習興趣 上課認真聽講 制定明確的目標 掌握正確的學習方法
積極向同學、老師請教 培養(yǎng)毅力
伊拉克戰(zhàn)火中的失學兒童(powerpoint)
海灣戰(zhàn)爭前，伊拉克實行義務(wù)教育制度，但戰(zhàn)爭毀滅了孩子們的希望，目前，伊拉克的文盲數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長，整個伊拉克6至15歲的失學兒童高達1 60萬。作為受制裁的重災區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。
圖片內(nèi)容：第一張：這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電影院 更別談上學了，他們根本沒想過。
2、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學，只能跟著爺爺討飯。
3、替父母承擔家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學兒童。
4、這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電影院 更別談上學了，他們根本沒想過。
5、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學，只能跟著爺爺討飯。
6、替父母承擔家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學兒童。
7、這個孩子14歲，卻不能坐在中學的教室里。他必須到小煤窯背煤。今天他看上去很干凈、很光鮮是因為小煤窯已經(jīng)被整頓關(guān)閉，他無活可干。
8、這個孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動工具。他說他很想上學，可是家里沒有錢交納每年140元的學雜費。現(xiàn)在，他在一天天長大，他必須用這個背簍來證明自己活著的價值。他沒有白活
9、1994年4月 安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢
10、一九九二年3月 山西省靜樂縣赤泥洼鄉(xiāng)羊丈村學校扛著桌凳去上學
我要讀書
我生在一個貧窮的小山村，能像城里的孩子一樣天天上學，對于這里的許多小伙伴來說是一種奢望，我即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。
我也一樣，每次當我提著食桶去喂豬的時候，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長大吧，我下學期的學費和書費可都指望你了……
一天，學校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本《快速作文新法》，立刻被它的內(nèi)容吸引住了，愛不釋手。可是一看定價——2元錢，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走。這時，賣書的叔叔看出了我的心思，說：“拿回去吧，下午給我把錢帶來?！?/p>
回到家，媽媽看了我拿的書，不高興地說：“你哪來的錢付給人家，家里可一分錢也沒有啊!”“昨天賣雞蛋的錢呢?”“買煤油了，已經(jīng)幾天摸黑了，沒有煤油燈，你們晚上怎么學習呀!”這時鄰居阿姨給媽媽送來2元縫衣服錢，我簡直太高興了。恰好這時妹妹來要打預防針的錢，正好也是2元錢。爸爸對我說：“家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧。”我哭鬧著不答應(yīng)，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好依依不舍地把書還給了那位叔叔。
“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松??！蔽乙淖兗亦l(xiāng)貧窮落后的局面，改變自己的命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!
安徽阜陽市插花鎮(zhèn)尹堂小學 劉秀啟
三、想一想，說一說
1、是什么原因造成了我們的同齡人失學或面臨失學的處境?
2、大家能否想象一下失學后的他們的將來會是怎樣的呢?
3、看看他們，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學習環(huán)境與學習生活。
4、結(jié)合以上材料，談?wù)勀愕恼鎸嵏惺?。說說我們應(yīng)該怎么做?
圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊
讓學生在情感上再感受一下
小結(jié)：最后讓我們帶著熱愛學習、刻苦學習的心情和讀書郎一起走進校園，共同享受學習的樂趣吧!
在音樂中結(jié)束：播放讀書郎
八年級上冊思想品德教案篇8
一、教學目標：
?情感態(tài)度價值觀目標】
珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
?能力目標】
能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
?知識目標】
知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
二、教學重難點：
?重點】
合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
?難點】
辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。
三、教學方法
案例法，探究法，討論法。
四、教學過程：
環(huán)節(jié)一：課堂導入
多媒體：出租車司機撿錢捐助的故事。法院判決，司機把錢退回失主。思考：如何評價出租車司機的行為和法院的判決行為?
總結(jié)：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)公民的合法財產(chǎn)
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;
(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?
總結(jié)：
(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)
1.提問：同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。
總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。
2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利?
總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)
總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?
五、板書
六、教學反思
