幼兒數(shù)學教案大班最新8篇

時間:2023-01-18 作者:Surplus 備課教案

老師在上課的時候,擁有一份完整優(yōu)秀的教案是很有安全感的,教案在完成的時候,老師需要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,范文社小編今天就為您帶來了幼兒數(shù)學教案大班最新8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒數(shù)學教案大班最新8篇

幼兒數(shù)學教案大班篇1

目標

1.嘗試將數(shù)字l―6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

2.能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

準備

人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵),磁性數(shù)字l―6若干。

過程

1.家中的電話號碼。

――通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。

――請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。

――比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同。

2.為動物裝電話。

――出示貼有頭像的磁性板,提出活動要求。

――告訴幼兒:動物園要給小動物家裝電話,請大家為小動物們設計六位數(shù)的電話號碼。

――出示數(shù)字1―6,提出設計要求:

①為六位數(shù)的號碼。

②每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。

③不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。

④六個數(shù)字不能重復。

⑤每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

3.小小設計員。

――幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

――幼兒相互交流不同的記錄方法。

4.我的設計。

――請2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。

――請做得快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

建議

1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

2.活動的要求比較多,比較接近,教師要表述清楚,并作必要的解釋。

3.準備工作可以讓幼兒參與,如:剪貼、制作磁性動物頭像,分割磁性板等,發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

4.如果沒有磁性板,可以用記錄單的形式開展活動。

5.根據(jù)當?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動要求,可以是6位數(shù),也可以是其他位數(shù)。

幼兒數(shù)學教案大班篇2

活動目的: 1、喜歡參與測量活動,樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

活動準備: 1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程:(一)創(chuàng)設問題情景以故事的方式引入,提出問題:藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

幼兒討論

(二)幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

(三)討論 1、比較測量的結(jié)果

引導幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、討論測量的方法

找準起點;沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

(四)幼兒自主測量 1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準起點,用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié):

(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

(2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

(五)延伸活動 1、討論:還有什么也可以當測量的工具?

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

3、幼兒游戲:跳遠

幼兒數(shù)學教案大班篇3

【活動目標】

1、能根據(jù)坐標找到家,并有一定的空間位置對應能力。

2、能積極參與到活動中來,感受數(shù)學活動的魅力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

【教學重點、難點】

幼兒能根據(jù)坐標,找到對應的位置。

【活動準備】

平面樓房、動物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。

【活動過程】

(一)談話導入

師:“你家住在幾單元幾樓呢?請跟旁邊的小朋友說說?!?/p>

師:“小動物新建一棟樓房,要請小朋友去參觀(教師出示平面的樓房),這里就是小動物新建的樓房,我們看看這棟樓房有幾個單元,幾層樓呢?”

(二)復習鞏固

1、教師與幼兒一起幫小動物認識自己的家住在幾單元幾樓

師:“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個單元,4層樓,現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動物,看看這些小動物它們住在幾單元幾樓?”(寶寶兔的家住在1單元1樓(1,1);貝貝羊的家住在2單元3樓(2,3);胖胖豬的家住在3單元3樓,(3,3);嘟嘟牛的家住在3單元4樓(3,4)吱吱鼠的家住在4單元2樓(4,2))

師:請幼兒說說理由,幫助幼兒學會看坐標,快速地找到房間。

2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲,找找自己的家住在幾單元幾樓

(1)教師與幼兒一起認識房子的結(jié)構(gòu),看看這棟樓有幾個單元幾層樓。

(2)發(fā)房間卡給幼兒,請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。

(3)請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間,教師個別指導。

(4)請個別幼兒說說你是怎么找到房間的。

(5)游戲:幼兒站在房子外面,幼兒在音樂開始后,開始找房間,看誰又快又準確的找到自己的房間。

(6)請幼兒到好朋友家做客,跟好朋友交換房間卡,根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的家。

(三)幼兒操作練習

1、教師與幼兒一起看看還有哪些動物沒有住進新房子,它們分別住在幾單元幾樓。

2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。

(四)交流與分享

教師請幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動物們找到家的,先找到它住在幾單元,再找到她住在幾樓。

【教學反思】

本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學教育生活化的理念,理念正確;設計程序生活化;教學形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯,沉著、不慌張,親和力強。此次活動中教師的思路很清楚,教育目標達成很好,幼兒反應活躍,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長,顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,環(huán)節(jié)二可以設計2座房子,避免幼兒的等待。在教師示范時,應進一步強化,先找?guī)讍卧?,再找?guī)讟牵蓭椭變核季S清晰。幼兒自主操作練習中,可增加難度,如將房子增加為5個單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學的坡度,層層遞進,充分調(diào)動幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

推薦理由:

在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上選擇了“空間對應”這一內(nèi)容,然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點開始,讓孩子在游戲中感知空間位置對應,以幫小動物找家的方式將數(shù)學活動生活化,情景化,能進一步的加深幼兒的空間位置對應能力,能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。

小百科:空間是與時間相對的一種物質(zhì)客觀 存在形式,但兩者密不可分,按照宇宙大爆炸理論,宇宙從奇點爆炸之后,宇宙的狀態(tài)由初始的“一”分裂開來,從而有了不同的存在形式、運動狀態(tài)等差異,物與物的位置差異度量稱之為“空間”,位置的變化則由“時間”度量??臻g由長度、寬度、高度、大小表現(xiàn)出來。通常指四方(方向)上下。

幼兒數(shù)學教案大班篇4

教學目標:

1、進一步掌握幾何圖形的特征。

2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學準備:

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

教學過程:

一、興趣激發(fā):

1、師:今天,請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點?(有4條邊,而且一樣長)圓形有什么特點?(沒有菱角)

2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

二、興趣體驗:

(一)觀察探索

捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形并填表格。師巡回指導。

(2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

(二)趣味游戲

1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請小朋友來當魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

(2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎?

(1)拼貼(師巡回指導)

(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結(jié)束:

哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

四、活動延伸:在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

教學反思:

通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用,從而增加學習的興趣。

幼兒數(shù)學教案大班篇5

活動目標:

1.復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

活動準備:

材料準備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內(nèi)的數(shù),并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

活動過程:

1.導入:引起幼兒的學習興趣、

師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實在是太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員。

2.復習10以內(nèi)的加減運算

(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件。

①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

5+1=6

心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

9--3=6

②菱形信件上午收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

8-4=4

③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

10-2=8

(2)邀請幼兒做考官,設計題目請郵遞員查收信件

一名幼兒做考官設計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

分析;教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

(3)看算式寫郵編

師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備很好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進行分類。

(4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查

教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運算。

幼兒數(shù)學教案大班篇6

一、活動目標

1、認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

2、能正確辨認整點、半點。

3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

二、活動準備

ppt、教師自制時鐘,老狼頭飾,小白兔頭飾。

三、活動過程

(1)謎語導入,引出主題。

1、我有一個好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時鐘)

2、出示ppt,你知道鐘的作用是什么嗎?

小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息。

(2)認識時鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,你們想不想認識一下?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。

2、引導幼兒觀察鐘面,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么,每個鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1——12)那針寶寶有幾個?(2個,長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針),針寶寶是按什么方向走動的?(按順時針方向)。

教師小結(jié):雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字;還有三根長短、粗細不一樣的指針,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時針,最長最瘦的針叫秒針,他們都是按順時針方向走動的。

(3)認識整點、半點

1、認識整點:利用撥動的鐘面,出示整點時間,請幼兒觀察,現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上?現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?

教師小結(jié):看幾點鐘時,先看時針,再看分針;當時針正指向某一個數(shù)字,分針又正好指在12上時,就表示幾點整,如時針指在1上,分針指在1上,就是1點。

2、認識半點:利用撥動的鐘面,出示半點時間,請幼兒觀察,說出是幾點半。

教師小結(jié):先看時針,再看分針;當時針正指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上,就表示是幾點半,如時針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點半。

(4)游戲:老狼老狼幾點了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動時鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間,由小白兔說出是幾點?當老狼撥動時鐘到12點時,小白兔說出12點時,就要靜息在桌了上,不能說話,老狼就不會抓小白兔。

四、活動延伸

1、討論鐘表對我們的作用,(時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等)讓幼兒知道時間是寶貴的,上幼兒園時不能遲到,養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

幼兒數(shù)學教案大班篇7

【活動設計】

絲巾一直是孩子們的最愛,不僅色彩斑斕,圖案鮮明,還有很多不同的系法:做腕口,做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復、間隔的圖案,真是讓人沒法不喜歡!自由活動時,總有許多孩子圍在一起討論著自己的絲巾,于是我就想到,是否可以讓孩子也來做一做絲巾,說不定會有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形,裝飾起來太費時,所以改成了三角形的頭巾,減少了操作的時間。于是,我想到了無紡布,無紡布是我們生活中到處都可見的材料。因此,我決定采用數(shù)學中的間隔排序的方法設計頭巾上的花紋,巧妙的將無紡布結(jié)合在一起,此活動便應運而生了。

【教案目的】

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的基本規(guī)律,并嘗試自我創(chuàng)造排列。

2、能大膽地在集體面前介紹自己的排列規(guī)律,體驗自我裝扮后的快樂。

【教案準備】

1、范例頭巾兩條,三角形的無紡布每人兩條。

2、裝飾圖形片若干。

3、輕音樂、音樂《最炫民族風》。

【教案流程】

一、仔細觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、師:今天老師給大家?guī)砹藘蓷l漂亮的頭巾,請小朋友看看頭巾上的花紋是怎樣排列的?

2、幼兒觀察、討論,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

3、小結(jié):原來這些花朵是按大小交替、顏色交替排列的。

二、初步嘗試,自由排列。

師:咦!這些頭巾上的花紋真有趣!那現(xiàn)在我們一起來做一做頭巾吧!

1、提問:那頭巾上的花紋從哪里開始排呢?(小紅旗)對了!從紅旗的后面,并且在紅線的上面排列好有規(guī)律的花紋,頭巾就會變得獨特而漂亮!

2、提醒幼兒按規(guī)律排列花紋。

3、協(xié)助有困難的幼兒一起完成。

師:等下完成的小朋友請你拿著頭巾給后面的客人老師檢查,你也可以說給客人老師聽一聽你是怎樣排列的,如果你做對了,客人老師還會送你一個貼紙貼在頭巾上哦!請大家加油去做頭巾吧!

4、講評。

(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。

(2)請個別幼兒講述自己是怎么排列的。

(3)全體檢查對錯。

三、層層遞進,二次操作。

師:那小朋友還有更好的排列方法嗎?現(xiàn)在請大家再來做一條和剛才不一樣的頭巾吧!

師:完成的小朋友再去和客人老師說一說你的排列方法,如果你這次做對了,客人老師還會幫你們把頭巾系在頭上哦!

四、展示成果,體驗快樂。

師:寶貝們,你們太漂亮了,我們一起來秀一秀吧!

幼兒數(shù)學教案大班篇8

活動目標:

1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體,能正確說出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

活動準備:

1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術(shù)箱”一個。

活動過程:

一、開始部分:

1、常規(guī)組織教學。

2、復習圓柱體、長方體、正方體

二、基本部分:

1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣,讓幼兒復習已經(jīng)學過的知識。

師:“小朋友,昨天小白兔大電話給老師說:“昨天,它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片),

師:“你們看,胡蘿卜是什么形狀的?”

幼:“圓柱體。”

師:“小朋友你們看,老師手里拿的是什么?”

幼:“牙膏盒?!?/p>

師:“對,你們看,牙膏盒是什么形狀的?”

幼:“長方體。”

師:“小朋友你們在看,老師手里拿的什么是什么?”

幼:“魔方。”

師:“是什么形狀?”

幼:“是正方體。”

2、游戲:“魔術(shù)箱”

師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

⑴、游戲:“魔術(shù)箱”。

師:“小朋友,你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦!”

⑵、教師變魔術(shù)

師:“媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”

幼:“圓柱體?!?/p>

師:“它是什么樣呢?”

幼:“沒有角的?!?/p>

⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

⑷、請小朋友上來摸一摸,通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

三、結(jié)束部分:

1、教師出示各種圖片,讓幼兒說一說,他們各是什么圖形。

2、教師拿出多種圖形,讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。

教學反思: