教案可以幫助教師及時調(diào)整教學策略,以滿足學生的學習需求,教案的適切性可以通過持續(xù)的自我反思和專業(yè)發(fā)展來提高,范文社小編今天就為您帶來了下雪了小班教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
下雪了小班教案篇1
活動目標:
教育學生雪天防滑、防摔倒、防凍傷及雪天交通安全教育。
活動過程:
導入:為了讓同學們安全度過雪天,要加強同學們的雪天安全教育工作,請同學們配合,尤其是要格外將安全記在心間。
一、在學校注意安全
1、首先是不能在雪地奔跑,不能趴在臺階上,不能用雪團朝著同學的頭部扔等;
2、從室外回來要及時清理身上的積雪,打掃鞋子上的雪,注意行走,不要滑跩;
3、注意保持身上不要被雪浸濕,保持鞋子的干爽。
二、放學回家路上注意交通安全
1、不要在外逗留,不能騎車,注意來往車輛等。
2、路面較滑使同學們的出行倍感不便,因此,雪天應盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。
3、同學們上下臺階時也要注意,要掌握好身體的重心,如果有護欄的`話應盡量用手握緊,保持身體平衡,避免摔傷。
4、過馬路行走的同學要走人行橫道,不要因搶時間而在馬路上橫沖直撞。當因路滑不慎摔倒后,保持鎮(zhèn)定,若不能立刻起身,可向車輛揮手,引起司機注意,使之及時剎車。
三、駕車的家長雪天更要注意安全。
1、駕車時車速不要太快,不要超載、超速行駛,最好不要緊急剎車,也不要和前面的車車距太近。
2、遵守交通規(guī)則,注意安全通行指示燈。學校禁止學生騎車上學。
下雪了小班教案篇2
設(shè)計理念:
現(xiàn)在正值冬季,正是要下雪的時候,在下雪天,幼兒都會被大人保護的很好,他們對下雪的概念真正的理解并不多,雪是從哪里下來的,雪下來的時候是什么樣子的,雪的模樣等等,認識的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此,我特設(shè)計此課讓幼兒對雪有所了解,讓他們從小就熱愛大自然,從小就充滿對大自然的探索欲。
活動目標:
1 、學著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。
2 、感受粘粘貼貼的快樂,體驗視聽享受的別樣心情。
重點:
幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空
難點:
能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花” 。
活動準備:
1 、教師示范畫(事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙)
2 、每人一份泡沫(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3 、一段有風聲、下雪聲的音樂。
4 、下雪場景的圖片。
活動過程:
一、好大的雪
1 、教師出示有下雪場景的圖片
2 、師:你們在圖畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西啊?
二、紙上下雪
1 、教師出示藍灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雪。
2 、教師播放錄有風聲的音樂。師:哇!刮風了。下雪了,零星的雪花下下來了。
3 、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪” 。
4 、教師播放有下雪聲的音樂。師:哇,雪開始下大了哦!這個時候雪是什么樣子的???(很多,很快,很密)
5 、師:那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雪。
7 、教師再請一個小朋友來下雪,其他幼兒仔細觀察仔細看。
8 、教師播放伴有風的聲音的雪聲場景音樂。師:呼呼呼!刮風了,雪花被吹來吹去了。
9 、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雪花飛舞的樣子。
三、幼兒實際操作。
1 、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作
2 、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點
3 、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。(教師一邊播放音樂)
4 、幼兒操作,教師巡回指導,幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分
1 、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
2 、請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雪有什么不一樣。
五、活動延伸:
現(xiàn)在正值冬季,讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象,看到后可以把它下來畫下來,拍攝下來,給雪花照相等等,記錄雪景資料。加強幼兒對雪花的認識。
下雪了小班教案篇3
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動作進行表演。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動重難點
重點:學唱歌曲。
難點:嘗試歌表演。
活動準備
背景圖(下大雪、堆雪人、太陽出來了)
活動過程:
一、談話活動:下雪了。
1、教師:“冬天冷嗎?冬天的天氣是怎么樣的?”
2、幼兒討論。(很冷,灰蒙蒙的,有時會下雪……)
3、教師:“你見過下雪嗎?下雪天能干什么?”讓幼兒用動作來表示一下。
二、學習新歌。
1、觀察背景圖,討論并說出圖中內(nèi)容。
教師:“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)?你從哪里可以看出來?”
2、邊看圖,邊聽教師范唱。
教師:“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲,請你認真聽一聽,老師在歌曲中唱到了什么?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱。
4、教師:“小雪花飄起來是怎樣的?怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢?”“和朋友們一起堆雪人高興嗎?可以怎樣唱?”“雪人不見了,怎樣唱?”
5、分組演唱歌曲,并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進行歌表演。
1、教師:“誰愿意和同伴一起來表演?”
2、在教師歌聲的伴唱下,幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋,并組織幼兒邊唱邊表演。
下雪了小班教案篇4
活動目標
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下,愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
活動準備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》;
2、收集人們在雪天活動的圖片。
活動過程
一、談話導入
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那,你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天,尤其是喜歡下雪的天氣,但是,下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩,讓我們一起去看一看吧!
二、講述故事《小恐龍的一天》,使幼兒了解在雪天活動時,可能出現(xiàn)的不安全事項。
提問:
1、森林里下雪了,小恐龍感覺非常非常冷,怎樣讓它暖和起來呢?
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲,發(fā)生了什么事情?
3、恐龍又到冰面上玩,接著又發(fā)生了什么事情?
4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結(jié)合自己,談?wù)勛约涸谙卵┨鞎龅降睦щy,以及解決的'方法。
三、出示“人們在雪天活動”的圖片,讓幼兒判斷對錯,并說出理由。
1、打雪仗時,往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩,追逐打鬧。
3、下雪后,在馬路上奔跑。
4、玩雪后,直接將手放進熱水里泡。
5、下暴雪后,在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套,外出玩耍。
下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、圍巾,以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩,以免發(fā)生危險。打雪仗時,不要往別人的臉上、頭上扔,以免打傷。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能將手直接放進熱水里。
四、教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天,手凍傷了怎么辦?
在寒冷的冬季外出活動,常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了,千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡,那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么,什么是正確的方法呢?
(1)回到溫暖的環(huán)境中去,使凍僵部位的溫度慢慢回升。
(2)如果在野外,應當設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。
(3)最有效的方法是用手搓,通過摩擦增加溫度,促進血液循環(huán),恢復正常。
2、雪天滑倒,怎么辦?
不小心滑倒,我們不要用手腕著地,用手掌著地,那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時,要趕緊撥打急救電話,住院治療。
3、師生制作“防滑”標志,在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
五、學習兒歌:《雪天安全歌》
下雪天,要慢走,躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠,路上打鬧有危險。
人生命,大于天,時時刻刻重安全,這樣人人才平安!
下雪了小班教案篇5
活動目標:
1.觀察故事角色手中的物品,說說雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個雪人。
3.了解為什么會下雪
活動準備:
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動過程:
一、解讀故事情節(jié)。
1.欣賞ppt第1~16頁;—這是誰?他的手里拿著什么?(或提問:xx拿著什么在急急忙忙地走?)—(出示圖畫書15、16頁。)故事里有哪些小動物?
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁:
—他們在做什么事情呢?(堆一個“雪人”。)—你們看見過小雪人嗎?小動物手里拿的這些東西,可以做成“雪人”的什么呢?
3.想一想:
—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來,我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來“堆’個雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動物(特別是故事外的其他小動物)圖片貼在作品上,用故事里的語言說說:“xx,xx,你去哪里呀?”
幾個幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語言說說自己的作品,連起來就是一本新圖書。