圖形分類教案6篇

時(shí)間:2023-11-18 作者:Kris 備課教案

編寫教案可以幫助教師提前預(yù)備所需教學(xué)材料,節(jié)省備課時(shí)間,編寫教案可以促使教師不斷反思自己的教育信念和價(jià)值觀,下面是范文社小編為您分享的圖形分類教案6篇,感謝您的參閱。

圖形分類教案6篇

圖形分類教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。

讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程

操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固 操作體驗(yàn) 在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)分雪花片。 材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。

指導(dǎo)語:請你把顏色相同的雪花片放在一起。

(2)分積木 材料:長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。 指導(dǎo)語:請你把形狀相同的積木放在一起。

(3)分木珠 材料:四種形狀不同的木珠,每種 4-5個(gè),顏色不同。 指導(dǎo)語:請你把形狀相同的木珠放在一起?;颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。

(4)分玩具 材料:積木、木珠、雪花片。 指導(dǎo)語:請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納 經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。

指導(dǎo)語:請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。 請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

(2)給幼兒再次分類 指導(dǎo)語:剛才你們是按圖形的顏色(大?。┓值?,現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。

(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。 請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記 (大)、(?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。 說明 標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

4、復(fù)習(xí)鞏固 在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。

《小班數(shù)學(xué):“圖形分類”教案》摘要:

數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大孝顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操...

圖形分類教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:

師:今天圖形寶寶們來到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請你們來把它們找出來吧!

2、找圖形。

教師出示由幾何圖形組成的畫,請幼兒欣賞。提問:你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象,拓展幼兒想象空間。

1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來了,我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形,教師一一出示。)2)師:圖形寶寶們被你們找出來后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請你們一起來想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西?

教師請幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。

4、區(qū)域活動(dòng)。

1)游戲區(qū)域1:圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語言講述自己的操作過程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

2)游戲區(qū)域2:找圖形提供圖案畫1——4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。 3)游戲區(qū)域3:圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?;顒?dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

5、展示幼兒操作結(jié)果。

教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

圖形分類教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結(jié)果。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)給圖形分類的快樂。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記,磁板一塊。

學(xué)具:操作材料人手一份。

活動(dòng)流程

認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)過程

1、集體活動(dòng)。

(1)認(rèn)識(shí)一次分類板。

出示圖一、圖二,“圖上有什么?”(圓形、三角形、……)“除了這些圖形外,圖上還畫了什么?”(方框、虛線)“虛線表示什么意思?”(虛線是圖形片從上往下走的路線)

(2)認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。

出示圓形標(biāo)記,“這是什么標(biāo)記?”(圓標(biāo)記)“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?”(表示這里是圓形的家)出示否定圓形的標(biāo)記,“這是什么標(biāo)記?”(不是圓形標(biāo)記)“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?”(表示這里不是圓形的家)

(3)按標(biāo)記給圖形分類。

教師指一圓片,“這是什么片片?”(圓片片)“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢?”(圓形家)

教師指一方片片,“這是什么片片?”(方片片)“它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個(gè)家?”(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的家。)“誰來送這里的片片回家,要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’,或者‘你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動(dòng)。

(1)看標(biāo)記送片片回家。

(2)看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

(3)依樣涂色。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。

教學(xué)反思:

要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的'興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

圖形分類教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒利用層級(jí)分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級(jí)次分類。

2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。

3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)過程:

一、出示圖形寶寶,引入主題?!敖裉斐丝腿死蠋?,還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線圖,這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。

2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。

3、繼續(xù)闖關(guān):

(1)小組討論路線圖;

(2)請個(gè)別幼兒介紹操作方法;

(3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);

(4)幼兒的`操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗(yàn)證。

三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?

圖形分類教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前,中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類,但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家,二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以,這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入,借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。

2.會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:

1.二次分類板

2.綠、紅、三角形、圓形、正方形若干

3.課件ppt

學(xué)具:

1.每人一份操作板

2.每人一個(gè)小兔子盤子和一個(gè)小熊的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、 復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形(三角形、圓形、正方形)

引導(dǎo)部分:引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣

(一)手指游戲:《小猴子蓋新房》

小猴子蓋新房,小狗小貓來幫忙,釘?shù)尼?,抗的扛,房子蓋的真漂亮,推門一看黑黢黢,原來忘記留個(gè)窗?!墩叫蔚拇?圓形的窗三角形的窗》

(二)師幼互動(dòng)

師:游戲結(jié)束了,我想問問小朋友們,游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶啊?(三角形、圓形、正方形)

二、出示故事《圖形寶寶找家》課件ppt,初步了解圖形的二次分類

(一)播放第一段ppt(初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家)

今天高老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《圖形寶寶找家》(觀看ppt)。高老師有一個(gè)要求,故事講完后請小朋友們回答我故事里有誰?穿什么顏色的衣服?他們是根據(jù)什么找到自己的家的?(故事里有三角形、正方形、圓形寶寶,他們有的穿紅色的,有的穿黃色的衣服,他們是根據(jù)房子的標(biāo)記:有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記)

(ppt只播放到按顏色找到自己的家停止)

(二)播放第二段ppt(初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家)

師:現(xiàn)在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了,天黑了,他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢?(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我再來瞧一瞧是不是這樣的?(播放最后一張ppt)

附:故事《圖形找家》

在一個(gè)漂亮的草原上,住著許多的圖形寶寶們,一天太陽公公出來了,天氣暖洋洋的,這天,圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來,他們的好朋友小兔子也跑了過來,他們一起在草地上唱歌,跳舞,玩的非常的開心!

突然天下起了大雨,圖形寶寶們著急的要回自己的家,可是他們不知道自己的家在哪了,小兔子說不要著急,不要著急,我來帶你們找自己的家。快跟我來吧。瞧,在這有兩座大房子,一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家,一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家,圖形寶寶們趕快 去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí),紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間,黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

天漸漸的黑了,雨也停了,月亮婆婆帶著小星星們出來了,這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了,可是哪一個(gè)是他們的家呢?哦,原來在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標(biāo)記,瞧,這時(shí)紅色圓形標(biāo)記、這是………(依次說完),這時(shí)紅色圓形回到了紅色圓形標(biāo)記的家(幼兒依次往下說,教師播放)

就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家,并住在了自己的房間里,進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)中………

三、 幼兒操作探索,將圖形進(jìn)行多種分類

師:哦,小朋友們還真的很聰明??!嗯,這些正在進(jìn)入夢鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀,做了一個(gè)夢,他夢見他們來到了我們的教室里,讓小朋友們幫他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,他們想讓小朋友們幫他們分分類找到自己的好朋友,這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了,請小朋友們悄悄的走到自己的位子上,不要吵醒了正在睡覺的圖形寶寶們,快幫他們分分類找到自己的好朋友吧?(幼兒操作探索,請個(gè)別幼兒到前面來說出自己的分類方法)

四、 教師出示二次分類板,深入學(xué)習(xí)二次分類

(一)導(dǎo)入

師:哦,小朋友們都幫他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,并幫他們找到了自己的好朋友。圖形寶寶們非常的開心!

師:咦,聽,什么聲音?(助教老師發(fā)出哭的聲音)誰在哭?是小兔子的在哭。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們在快樂大本營中玩,活動(dòng)結(jié)束想要回家,可是他們找不到自己的家了?請小朋友們來幫幫忙?

(二)學(xué)習(xí)二次分類

1.第一次分類(只出示顏色標(biāo)記)

師:我們來看看這是誰的家?這是誰的家?(紅顏色家、綠顏色的家)

師:哦,那誰來幫幫小兔子,把它的好朋友圖形寶寶們送回家。(請個(gè)別幼兒前來操作)

師:哦,小朋友真棒都把他們送回了家。

2.第二次分類(只出示形狀標(biāo)記的家)

師:就在這時(shí),高老師好像又聽到?哪里有哭聲,原來在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了,他們偷偷的躲在黑板的后面,想請小朋友來幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請到黑板的前面來看看有誰?(教師一邊請圖形寶寶們,幼兒一邊完整的說出什么顏色的圖形)那,這些圖形寶寶們的家在哪里呢?我們來看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢?誰來猜一猜?誰愿意把他們送回家?(請個(gè)別幼兒前來幫忙)

師:哇,小朋友們都把圖形寶寶們送回家了,這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開心,小兔子也開心的笑了起來。(出示整個(gè)二次分類板)我們來看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家,這個(gè)叫做二次分類板。叫什么?。慷畏诸惏?。

四、幼兒操作、驗(yàn)證

(一)操作(出示操作單ppt,講清要求)

我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干,可是高老師這里呀又有一個(gè)大的難題,想請小朋友來幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶們在小兔子家玩,(教師出示學(xué)具,小兔子盤里的圖形寶寶們)也找不到自己的家了,請小朋友把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標(biāo)記的家里。(出示操作單)請小朋友輕輕的搬小椅子回自己的位子(幼兒操作),我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標(biāo)記的家里,瞧,老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了,請小朋友們把他們送回有形狀標(biāo)記的家里。(教師一邊說,助教一邊發(fā)學(xué)具)

(二)驗(yàn)證

師:高老師這里也做了一份,(出示ppt)請小朋友們看看和我做的一樣嗎?做一樣的小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)圖形寶寶貼在你的胸前。

五、游戲結(jié)束《開火車》

師:我們班的小朋友們真棒,都把圖形寶寶們送回了家,現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開火車回家休息了,請你們先按照自己的形狀找到自己的火車頭排好小火車。(幼兒自己根據(jù)胸前的圖形找到火車頭站隊(duì),老師帶著醒目的形狀標(biāo)記扮演火車頭。)你們這些圖形寶寶真棒,現(xiàn)在小火車開起來把?。ǚ乓魳?,退場)

圖形分類教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索圖形的奧秘,學(xué)習(xí)觀察、判斷、分類。

2.鞏固對(duì)圓形、正方形、長方形、三角形、梯形的認(rèn)識(shí),能按兩種特征進(jìn)行分類。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦、操作的樂趣!

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅。

2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。

3.圖形胸飾一套。

活動(dòng)過程

1.看圖找形,處事拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)幼兒說出每種物體是由哪些圖形組成的?

如“大樹時(shí)有三角形和長方形拼成的?!?。“小朋友,你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”

2.送圖形回家。

請幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應(yīng)的“圖形房”里。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征)。

4.游戲《找朋友》。

玩法:在音樂中,幼兒找與自己胸飾的形狀、顏色相同的為自己的好朋友。

5.活動(dòng)延伸:《圖形變變變》