中班老鼠籠教案參考6篇

時間:2022-11-16 作者:betray 備課教案

寫好一份教案,在接下來的教學中起到非常大的作用,為了讓我們更好的開展自己的教學工作,一定要提前寫好教案,范文社小編今天就為您帶來了中班老鼠籠教案參考6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班老鼠籠教案參考6篇

中班老鼠籠教案篇1

教材分析

中班幼兒熱愛動物,模仿能力越來強,平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力?!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲,節(jié)奏感強;小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?;顒又型ㄟ^,鼓勵幼兒夸張、形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容,讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

活動目標

1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

2.嘗試大膽、夸張地表現小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

3.愿意與同伴一起進行音樂游戲,初步產生保護環(huán)境的意識。

活動準備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復習童謠《小老鼠上燈臺》

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

活動建議

1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導入,引導幼兒回憶小老鼠的動作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?

2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動作表現音樂內容。

(1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點指導幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)

(2)分段欣賞,并引導幼兒說出兩段音樂所表現的不同故事情節(jié)。

a段音樂表現小老鼠從洞里跑出來的情景;b段音樂表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動,鼓勵幼兒按節(jié)奏表現小老鼠走路、左右張望的情景,表現小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些,教師有針對性地進行指導和幫助。

3.請幼兒完整欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結束活動。

中班老鼠籠教案篇2

活動目標:

1. 知道泡泡糖吃完后應該放到哪里,增強環(huán)保意識。

2. 創(chuàng)造性的表現玩泡泡糖的有趣動作,提高動作的表現力。

3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,大膽表演律動。

4. 樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重難點分析:

重點:能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點:引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

活動準備:

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程:

一.導入:

創(chuàng)設游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開:

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內容有所感知與了解。

故事內容:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作

(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

引導幼兒一邊說,一邊在座位上做動作。

(2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學一學。

引導幼兒一邊說,一邊做動作。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導,引導幼兒夸張的把動作表現出來。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師:老師手上也粘到了一個泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?

6. 幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作,教師巡回指導,幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現出來。

7. 播放音樂,引導幼兒初步感受音樂

師:現在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現出來吧。

8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲

(1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現出來。

(2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

(3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動的趣味性。貓咪出現后,教師帶領幼兒連忙跑回家。

活動總結:

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

2、“吃完泡泡糖以后,應該怎么做才對呢?”

活動結束:

組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育,結束活動。

活動反思:

活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內容,以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧,有效地引導幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體,有針對性的教學,對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。

設計意圖:自然界中人與動物的關系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現力。

小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

中班老鼠籠教案篇3

活動目標:

1、知識目標:感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、能力目標:嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、情感、態(tài)度價值觀目標:體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。

活動準備:

小老鼠、小花貓的頭飾;cd《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程:

1、以談話的方式引入:

(1)引導語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗,比如要翻電話號碼等。

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?③當它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放cd,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當的語氣、表情。

4、品德教育:

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸:

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動反思:

這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。

中班老鼠籠教案篇4

活動目標:

1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。

2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備:

1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆

活動過程:

一、導入,引出故事。

師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動老鼠圖片),玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)

二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點給我。快,快。要不我就把你吃掉。”

2、師:大彩筆用它的身體一轉,就畫出一個三角形。(教師畫)問:猜猜會是什么好吃的東西?

師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治啊(出示三明治圖片),它會說什么呢?(幼兒講述)師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”(幼兒復述)

3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)師:原來是個溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學學小老鼠,表演一下。(請個別幼兒玩一玩)

4、師:可是小老鼠小眼睛一轉,還是說:“好玩是好玩,可是我家里還缺一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”。大彩筆怎么辦呢?

師:大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉,就畫出一個云朵的形狀。(教師畫)問:這是什么好用的東西?(出示枕頭圖片)問:如果你是大彩筆,你要怎么介紹,小老鼠才會喜歡呢?

5、師:大彩筆心想,這個貪心的家伙永遠都不會滿足的.,我可得想個辦法才行啊。小朋友,你們猜這一次,大彩筆會變出了什么東西呢?小老鼠會怎么樣呢?大彩筆有沒有脫險呢?快幫大彩筆想個好辦法吧!可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法?

師:大彩筆身體一轉,小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名師:這個故事有趣嗎?通過故事理解合作的含義,萌發(fā)與他人合作的愿望。我們一起完整地聽一遍吧。

師:誰給這個故事取個好聽的名字?《小老鼠和大彩筆》

四、合作制作圖書,看圖講述

1、師:小朋友,想不想把這個故事做本小圖書啊?這樣,就可以一邊看一邊講了。

2、師:想一想,這本書要做幾頁?

3、欣賞教師做的圖書師:瞧,我的圖書已經做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?

4、提出要求師:一組5個小朋友做一本書,5個人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經給你們準備好了封面,還有一些小圖片,你們根據自己選擇的頁碼,挑選相應的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。

5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。

五、師生一起看書講述故事。

1、評價各小組制作的圖書。

2、請個別小組挑選代表看書講述故事附故事:《小老鼠和大彩筆》

有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”

大彩筆用它的身體一轉,就畫出一個三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?!毙±鲜髣傉f完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現在想要好玩的東西,快點給我,要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉,就畫出一個圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉,還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”

大彩筆沒辦法,只好又把身體一轉,就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風!還要…還要…”

大彩筆心想,貪心的家伙永遠都不會滿足的,我得想個辦法才行。于是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

中班老鼠籠教案篇5

活動目標:

1. 理解歌詞,初步學唱歌曲。

2. 感受并能初步表現休止符。

3. 體驗歌曲情境的趣味性。

4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點:

活動重點:在快樂的游戲中初步學唱歌曲。

活動難點:在演唱中能初步的表現間奏、休止符。

活動準備:

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動過程:

一、回顧經驗,引出課題。

1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。

提問:小老鼠是怎么打電話的? 好朋友又是怎么接電話的呢?

2.根據幼兒回答出示圖譜。

3.幼兒看著圖譜進行打電話。

二、理解歌詞,學唱歌曲。

1.欣賞歌曲,理解歌詞

提問:你聽到歌里唱了什么?

2.欣賞歌曲,初步感受休止符

提問:電話號碼是怎么撥的呢?

3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

三、游戲——打電話

1.完整傾聽歌曲一遍。

提問:來的是誰?小老鼠看到老貓會怎么樣?

2.游戲:小老鼠和貓

播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。

3. 活動結束。

活動反思:

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點,我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點,深入課解作品所蘊含的知識,作為活動預設的重點,明確活動目標,以此開展教學活動。

本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構建愉快學習過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。

中班老鼠籠教案篇6

【設計意圖】

?小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內容,學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心,不能粗心大意。

【活動準備】

?打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)

2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?

引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學說)

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀察提問:

1、小老鼠在干什么?

2、手里拿的什么呢?

3、電話本有什么用處呢?

三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問:

1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。