幼兒園中班爬的教案模板8篇

時(shí)間:2024-04-06 作者:Kris 備課教案

教案能夠幫助教師更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,通過(guò)書寫教案,教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班爬的教案模板8篇,供大家參考。

幼兒園中班爬的教案模板8篇

幼兒園中班爬的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力,語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)

2.各種用途的桃花

活動(dòng)過(guò)程

一.美麗的桃花

1.出示桃花妹妹,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花

二.桃花找朋友

出示小動(dòng)物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說(shuō)出它們的'名字。

3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友?

4.桃花還能當(dāng)什么用?

5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。

教學(xué)反思

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動(dòng)物使用桃花的方法——說(shuō)清楚.

小百科:桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值,是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤(rùn)皮膚的藥用價(jià)值。其花語(yǔ)及代表意義為:愛(ài)情的俘虜。每年3~6月份,各地會(huì)以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。

幼兒園中班爬的教案篇2

一、 設(shè)計(jì)思路:

1、 通過(guò)與同伴、老師和家長(zhǎng)的共同慶新年活動(dòng),體驗(yàn)親情、友情和師生情。

2、 感受過(guò)新年的快樂(lè)氛圍。

3、 知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié),過(guò)了一年我們又長(zhǎng)大了一歲,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

班級(jí)ppt 圖片展示,單人影像,心愿卡片

三、 活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)一:夸夸小朋友

1、提問(wèn)引出活動(dòng)主題:

教師:小朋友們,你們知道,明天是什么節(jié)日嗎?

幼兒:元旦。

教師:對(duì)了,明天就是元旦,代表著新一年的開始。

下面我們一起來(lái)朗誦《新年小詩(shī)》迎接新一天的開始,好嗎。 幼兒:好。

2、教師與幼兒一起朗誦《新年小詩(shī)》:

雪花一片一片輕飛,學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)積累,

親愛(ài)的爸爸媽媽,我不再讓你們陪我睡。

光陰一天一天不回,小樹一棵一棵成倍,

親愛(ài)的爸爸媽媽,我是你們最大的安慰。

鐘聲一遍一遍敲錘,新年一步一步靠?jī)?nèi),

親愛(ài)的爸爸媽媽,我會(huì)把明天變得更美。

4、 夸夸小朋友:

教師:我們大三班的小朋友在這一年里確實(shí)進(jìn)步了很多,

思維能力活躍的小朋友有:

語(yǔ)言表達(dá)活躍的小朋友有:

勤勞能干的小朋友有:

身體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的小朋友有:

禮貌謙遜的小朋友有:

活動(dòng)二:紅紅火火才藝??

教師:小朋友們,你們真的很棒,讓我們一起朗誦詩(shī)歌,吟唱古文,展示優(yōu)美的舞姿獻(xiàn)給我們的家人吧。

幼兒展示一學(xué)期所學(xué)到的知識(shí):

兒歌:

古詩(shī):

舞蹈:兔子舞(邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與)

活動(dòng)三:夸夸自己溫馨的家

教師:各位媽媽們,孩子們展示的才藝,棒不棒。

家長(zhǎng):很棒。

教師:小朋友們,媽媽都在稱贊你們,來(lái),給自己鼓鼓掌。(幼兒鼓掌)

教師:小朋友們,剛剛老師夸了夸你們,現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)夸夸自己的`媽媽,并且介紹一下自己帶來(lái)的食物。

幼兒夸夸媽媽:我的媽媽········

教師:天天小朋友的媽媽真的很棒,天天媽媽您覺(jué)得天天這一年在家里有什么樣的進(jìn)步呢!(家長(zhǎng)來(lái)夸夸自己的孩子)

活動(dòng)四:猜猜我有多愛(ài)你

教師:親愛(ài)的家長(zhǎng)們,孩子們每一天的進(jìn)步,是我們的共同心愿,我們不僅希望他們能夠?qū)W到新知識(shí),還希望他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持、忍耐、勤勞、刻苦,做一個(gè)有用的人。下面我們一起欣賞一段視頻,看看孩子們幼兒園內(nèi)的生活。

在看視頻的過(guò)程中,小朋友拿出自己和老師一起制作的卡片給媽媽一個(gè)驚喜。 送卡片的時(shí)候指導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你”

活動(dòng)五:唯品會(huì)

教師:孩子們,我們的媽媽辛苦了,今天還帶給我們美味的食物,我們一起來(lái)品嘗吧,在品嘗的過(guò)程中,請(qǐng)你們拿出手中的一票投給你們喜歡的食物吧。

活動(dòng)結(jié)束后,當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)” “最佳美味獎(jiǎng)””最佳美觀獎(jiǎng)”

活動(dòng)六:小結(jié)活動(dòng)

教師:今天我們幼兒園里的老師們也動(dòng)手包起了餛飩,最后我們聽著輕快的音樂(lè)

一起進(jìn)餐吧。

在活動(dòng)的過(guò)程中指導(dǎo)幼兒讓座并且喂家長(zhǎng)吃餛飩。

幼兒園中班爬的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過(guò)程:

排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4,請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序。

教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排,或從小到大排)

教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

游戲:送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境,為小熊送禮物。

教師:小熊今天過(guò)5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

操作:送水果

1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請(qǐng)小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師:請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。

延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

幼兒園中班爬的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感。

2.學(xué)習(xí)生字,新詞。理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)人物特點(diǎn),感受濃濃親情。

基礎(chǔ)知識(shí):

1.生字: 棗 落葉灌木或喬木,枝有刺,葉卵形,開小黃花,核果稱“棗子”或“棗兒”,橢圓形,熟時(shí)紅色,可食:棗紅、棗泥、囫圇吞棗(喻讀書等不加分析辨別地籠統(tǒng)接受)。 仁 果核內(nèi)部分或其他硬殼中可以吃的部分:核桃仁兒。 沸 開,滾,液體受熱到一定溫度時(shí),內(nèi)部發(fā)生氣泡,表面翻滾,變成蒸氣:沸點(diǎn)、沸水、沸涌、人聲鼎沸。 沸騰(亦喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲)。 沸反盈天(形容人聲喧鬧,亂成一片)。 唾 口腔里的消化液:唾液、唾涎、唾沫。 腫 皮肉浮脹:腫脹、腫瘤、腫痛、浮腫、紅腫、膿腫。脹 體積變大:膨脹、腫脹、熱脹冷縮。 揀 挑選:挑揀、揀擇、揀選、挑肥揀瘦。

2.會(huì)寫的詞語(yǔ): 唾手可得、臘月、挑揀、濃稠、 仁至義盡、腫脹、沸騰、紅棗 3.解詞

(1)唾手可得:唾手:往手上吐唾沫。動(dòng)手就可以取得。 比喻極容易得到。

(2)仁至義盡:至:極,最;盡:全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。

教材特點(diǎn): 本文是《臘八粥》一文的節(jié)選。圍繞八兒特別想吃臘八粥展開故事情節(jié),通過(guò)對(duì)八兒與媽媽的描寫充分體現(xiàn)了孩子對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài),字里行間流露著濃濃的親情。

教學(xué)重點(diǎn):

結(jié)合文章對(duì)人物細(xì)致描寫,體現(xiàn)人物特點(diǎn),感受深深情感。

教學(xué)難點(diǎn):

在字里行間中體會(huì)八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài),體會(huì)濃濃親情。

教學(xué)突破點(diǎn):

以“臘八粥”為切入點(diǎn),結(jié)合文章中對(duì)臘八粥的描寫,深入體會(huì)文中八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)與渴望之情,從而感悟一家人的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、 看圖導(dǎo)入:

1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“臘八”或臘八粥的了解。

2.教師導(dǎo)語(yǔ):今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《臘八粥》這一課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文:

1.學(xué)生指名讀課文,邊讀邊標(biāo)記自然段記號(hào),劃出讀不準(zhǔn)音的詞語(yǔ)。

2.正音,并反復(fù)讀關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3.同桌一起讀重點(diǎn)段落。

三、再讀課文:

1.學(xué)生圍繞課后題默讀思考。

2.學(xué)生自讀,教師巡視。

3.學(xué)生匯報(bào):

第1小題:練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。也可以先適當(dāng)提出文中的主要人物,圍繞“媽媽”和“八兒”結(jié)合課題來(lái)概括,這樣先降低了難度,概括效果會(huì)更好。

第2小題:這一題旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關(guān)注作者的表達(dá)。聚焦到主人公“八兒”身上,因?yàn)樗男睦砘顒?dòng)變化構(gòu)成了本課的線索,可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時(shí)的驚訝”,文章隨處可見“八兒”急切想吃臘八粥的情形。

第3小題:全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過(guò),展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖景。表達(dá)了一家的其樂(lè)融融。

4.教師相機(jī)總結(jié)。

四、分析人物特點(diǎn):

1.“八兒”是個(gè)怎樣的孩子?結(jié)合文中語(yǔ)句加以說(shuō)明。

2.師生交流。

3.文中的母親呢?用剛才的方法。

4.師生交流。

五、指導(dǎo)朗讀:

1.本篇課文人物對(duì)話描寫較多,組織學(xué)生分角色朗讀。

2.通過(guò)揣摩人物心理,聯(lián)系提示語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

3.組織朗讀比賽,互相點(diǎn)評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

六、作業(yè):

1.有感情地將課文朗讀給家長(zhǎng)聽。

2.學(xué)生自由讀課文。

板書設(shè)計(jì)

臘八粥

沈從文

“八兒”母親

其樂(lè)融融

幼兒園中班爬的教案篇5

【活動(dòng)方法】

觀察法、對(duì)比法、討論法、分析法

?活動(dòng)重點(diǎn)】了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。

?活動(dòng)難點(diǎn)】 知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

二、了解水的廣泛用途,體會(huì)它的珍貴。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)自來(lái)水廠,知道自來(lái)水是從江、河、湖中來(lái)

2、知道海水和被污染過(guò)的水是不能喝的

二、實(shí)物準(zhǔn)備:

1、制作power point課件

2、方形、圓形的紙、記號(hào)筆

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解水的作用

1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)

教師:水有什么用呢?

2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。

3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。

二、了解水的珍貴

1、教師(以神秘的口吻):

我要告訴你們一個(gè)大秘密,我們的地球是個(gè)大水球,地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)

教師(指著投影上的'深藍(lán)色的水說(shuō):“這是海水,海水我們很難利用。”

(這里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。

2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來(lái)怎么樣?(非常少)

教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?

3、播放投影“被污染的水”

教師:剛才我們看見的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)

(這時(shí)出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的?,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)

教師:對(duì),這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)

教師:對(duì),被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來(lái)。

4、播放投影(干涸的河床)

教師:這是什么地方?(沒(méi)有水的河)

(這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒(méi)有水的小河是什么樣,從而體會(huì)到水的珍貴) 教師:這個(gè)地方原來(lái)都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。

5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來(lái)越少。

三、了解節(jié)約用水的方法

1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在干什么,誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?

2、幼兒討論:用白花花的自來(lái)水的哪些做法是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。

(這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對(duì)的;什么做法是不對(duì)的,如洗車?yán)速M(fèi)水是不對(duì)的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對(duì)的;開很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對(duì)的;用媽媽洗衣服的水拖地是對(duì)的;洗澡擦肥皂的時(shí)候還開著水,是不對(duì)的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識(shí))

3、教師:還有沒(méi)有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來(lái)想一想吧。

4、幼兒回答

5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時(shí),水龍頭開小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。

四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

1、教師:現(xiàn)在讓我們自己來(lái)動(dòng)手畫一畫節(jié)水標(biāo)志,想一想,怎么才能讓大家一看見這個(gè)標(biāo)志就知道要節(jié)約用水呢?

2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)

3、活動(dòng):比一比

比一比,誰(shuí)的節(jié)水標(biāo)志畫得最清楚

4、請(qǐng)幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。

【拓展活動(dòng)】

開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒向自己認(rèn)識(shí)的10個(gè)人介紹節(jié)約用水的方法 。

【設(shè)計(jì)理念】

我們生存的地球是一個(gè)大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的人越來(lái)越多。我們蕪湖市座落在長(zhǎng)江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒(méi)關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來(lái)水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),空洞說(shuō)教絲毫無(wú)用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒(méi)有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過(guò)這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個(gè)人都愛(ài)惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會(huì)越來(lái)越少。

幼兒園中班爬的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

2.能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

3.愿意保持自己快樂(lè)的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。

2.《生氣湯》故事的ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

1.圖片引入。

(1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他的名字叫霍斯???,他怎么了?(在生氣……)

(2)提問(wèn):今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來(lái)的?

(3)小結(jié):我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),霍斯今天真的很生氣。

提問(wèn):猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣,讓我們一起來(lái)看看吧!

評(píng)析:借助提問(wèn)的方式,引起幼兒共鳴,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

2.傾聽故事。

(1)教師出示ppt,講述故事。

故事:霍斯帶來(lái)的新書被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),爸爸不守信用,請(qǐng)別人來(lái)接他,霍斯很生氣。

提問(wèn):霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

評(píng)析:傾聽故事了解主人公生氣的原因,同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

(2)提問(wèn):霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?

故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。

提問(wèn):霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開心,更會(huì)讓你失去朋友。

評(píng)析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

(3)提問(wèn):媽媽看見霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

附故事:

媽媽笑瞇瞇地說(shuō):“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話:“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣。”媽媽對(duì)霍斯說(shuō):“現(xiàn)在,該你了!把不開心的事情說(shuō)出來(lái)吧?!被羲拐f(shuō):“今天我的新書被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時(shí),被小朋友踩到了腳,可是他沒(méi)有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我,他不守信用,我更生氣?!闭f(shuō)完不一會(huì)兒,水開了。媽媽開始大聲說(shuō):“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了?;羲蛊婀值貑?wèn)媽媽:“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯?!眿寢尰卮?。最后,他們把湯都倒掉了,也把一天的不開心都倒掉了。

提問(wèn):霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

總結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以,我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,將自己的.生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

3.“生氣湯”游戲。

提問(wèn):如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

玩法:我們手拉手,圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”

小結(jié):我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè)?,F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索,了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn),借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。“生氣湯”活動(dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中,教師通過(guò)與幼兒談話,從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣,并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過(guò)程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。(顧文文 江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園)

中班健康活動(dòng):蔬菜寶寶我愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參與健康活動(dòng)。

2、了解幾種常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述蔬菜的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。

3、課件:《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

(1)謎面1:像柿子,沒(méi)有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)

謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

(1)教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

(2)幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)

(3)教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?

(4)利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)

3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。

(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

(1)胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。

大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。

芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。

活動(dòng)延伸:

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

健體《地道排雷站》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作,提高動(dòng)作技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè):《拉德茨基進(jìn)行曲》

2.錄音機(jī),山洞(小椅子擺成),小墊子(鋪成小路),紙球(地雷區(qū))

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.幼兒隨音樂(lè)作模仿動(dòng)作(烏龜爬,小兔跳等),根據(jù)時(shí)間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊:小朋友,前面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雷區(qū),小動(dòng)物們想

請(qǐng)我們幫忙把雷區(qū)排掉,你們干不干?

二、展??

1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法:

在進(jìn)入雷區(qū)前,首先要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山溝,然后用雙腳夾住紙球(地雷)跳到投擲線前,用雙腳把“雷”投出去,跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師:小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū),用雙腳把雷投出去。

3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下,教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的

問(wèn)題。

4.幼兒集體游戲,提醒幼兒:不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的

投擲線將“地雷”擲出,讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。

根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù),及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

三、結(jié)束

1.給幼兒提供機(jī)會(huì),讓他們充分利用,椅子,墊子,紙球進(jìn)行創(chuàng)編游

戲,教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.收拾活動(dòng)器械。

幼兒園中班體育活動(dòng):豐收樂(lè)

幼兒園中班體育活動(dòng):豐收樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂(lè)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分

(1)聽音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。

(4)游戲:豐收樂(lè)。

a 老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

b 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)

c 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出對(duì)付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

d 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。

3、放松活動(dòng)

(1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

(2)聽音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

中班健康領(lǐng)域:安全用藥

?設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。春天的到來(lái),天氣一會(huì)熱,一會(huì)冷,很多小朋友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃,有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品,覺(jué)得別人吃藥很好玩,回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥,針對(duì)這一情況,我覺(jué)得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全,幫助幼兒建立正確的安全觀念,提高幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次安全活動(dòng)——《安全用藥》。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。

2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

收集一些常見的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、通過(guò)故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家,請(qǐng)小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個(gè)藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的。

提問(wèn):(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

幼:不能,因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>

幼:因?yàn)樾『镒邮歉忻?,小松鼠是肚子不舒?/p>

幼:吃下去會(huì)中毒的。

(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應(yīng)該怎么做?

幼:不能,打電話給爸爸媽媽。

幼:叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼:打 120。

小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的藥品,并能對(duì)癥下藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?( 磕破皮擦的,貼傷口的。)

出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)

3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么?

(1)要聽醫(yī)生的話。

(2)吃藥時(shí)要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結(jié):不同的病會(huì)有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,如果沒(méi)病吃藥,反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

4、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。

教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班“愛(ài)心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì),看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。

?活動(dòng)反思】

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會(huì)說(shuō),要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,或者在平常的談話中,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí),以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。

中班健康活動(dòng):大家來(lái)鍛煉

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(2)教師組織幼兒討論,運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)?你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位?

(3)教師小結(jié)。

2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

a、教師:我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng),我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)?如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)?

b、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái),使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

b、師幼共同驗(yàn)證。

c、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。

(1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))

4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。

(1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說(shuō)明理由。

活動(dòng)延伸:

在日?;顒?dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。

認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能

2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具

3、發(fā)展幼兒的觀察能力

[活動(dòng)準(zhǔn)備]課件 飛機(jī)模型 紙

[活動(dòng)過(guò)程]

1、猜謎語(yǔ):似鳥不是鳥,能在天空飛,載人又載物,來(lái)往全世界。(飛機(jī))

2、出示飛機(jī)模型:

讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成:機(jī)頭-機(jī)身-機(jī)翼-機(jī)尾

請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途:能坐人,能郵信件,能運(yùn)貨物等

3、提問(wèn):你都見過(guò)什么樣的飛機(jī)

4、請(qǐng)孩子模仿飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。

5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。(飛機(jī)是空中的交通工具)

6、課件教學(xué):(認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的功能)

大型客機(jī):專為運(yùn)送旅客所用。

戰(zhàn)斗機(jī):是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī),它有武器和導(dǎo)彈裝置,是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機(jī):適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急情況,它可以在人們遇到危險(xiǎn)時(shí)懸停在空中,營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專門的飛機(jī)場(chǎng),可以在任何地方停降。

救護(hù)飛機(jī):它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備,住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們,需要急救,就要使用這種飛機(jī)。

運(yùn)貨飛機(jī):一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農(nóng)用飛機(jī):它裝有噴射裝置,在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行,噴灑殺蟲劑,殺死害蟲。

7、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的駕駛艙

8、請(qǐng)老師與孩子一起折一架小飛機(jī),拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。

幼兒園中班爬的教案篇7

1、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

2、能正確辨別交通行為的對(duì)與錯(cuò)。

3、體驗(yàn)做文明行人的成功感。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻《馬路上》,常見的交通標(biāo)志ppt課件。

2、《馬路上》集體操作單。

3、幼兒每人一張交通標(biāo)志卡片。

4、各種馬路上行人圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)志。

3、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

(1)談話

交流幼兒來(lái)園的方式,引出行人過(guò)馬路的交通規(guī)則。

教師:小朋友們你們是怎樣來(lái)幼兒園的?

你是怎樣過(guò)馬路?

(2)播放視頻《馬路上》

教師:我們一起看看動(dòng)畫片中的行人的怎樣過(guò)馬路的。

小結(jié):行人過(guò)馬路時(shí)必須遵守交通規(guī)則,紅燈停,綠燈行;走斑馬線,小孩子要在大人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路,按指示走過(guò)街天橋或地下通道。

2、感知

(1)出示常見的交通標(biāo)志ppt課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

教師:為了讓行人都能安全過(guò)馬路,我們就要認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。提問(wèn):這是什么交通標(biāo)志?你在哪見過(guò)?

(2)與幼兒討論交通標(biāo)志的作用。

教師:有了這些交通標(biāo)志以后,我們過(guò)馬路會(huì)怎樣?

3、操作

出示《馬路上》集體操作單。

教師:我們一起來(lái)看看馬路上都有什么,缺少什么?如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志會(huì)怎樣?

引導(dǎo)小朋友將自己手中的交通標(biāo)志貼到馬路相應(yīng)的位置上,并說(shuō)說(shuō)為什么。

4、辨識(shí)

(1)播放行人各種交通行為的圖片,引導(dǎo)幼兒討論判斷圖片內(nèi)容的對(duì)錯(cuò),并說(shuō)出原因。

(2)引導(dǎo)幼兒在正確的圖片下面貼一個(gè)紅心形粘貼,在不正確的圖片下面貼一個(gè)黃心形粘貼,還要說(shuō)出為什么。

(3)教師小結(jié)幼兒的辨識(shí)結(jié)果。

小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志,還能找出哪些行人的交通行為是正確的;哪些是錯(cuò)誤的,你們真棒。小朋友以后在過(guò)馬路時(shí)也要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)交通文明的小朋友。

幼兒園中班爬的教案篇8

三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo): (1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

(2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

(3)培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備: (1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

(2)幼兒人手一套操作卡片。

3、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

4、教學(xué)難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

5、教學(xué)過(guò)程:

幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字 教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問(wèn):這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字 ①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過(guò)程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

②教師組織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,提問(wèn):a、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)b、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)c、教師請(qǐng)幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動(dòng) 老師告訴幼兒,中國(guó)的漢字很有趣,每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲,看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起,組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞,然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

(4)歸納認(rèn)讀內(nèi)容

“認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲,就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。