為做好新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),需要制定一份全面的教案,教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,我們需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),下面是范文社小編為您分享的有關(guān)美術(shù)的教案模板5篇,感謝您的參閱。
有關(guān)美術(shù)的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.好看的花兒示范畫(huà)
2.油畫(huà)棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.
二、圖形刺激:
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
有關(guān)美術(shù)的教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線。
2、能積極作畫(huà),體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線。
難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),添畫(huà)好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))
2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線,裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來(lái)橫著扭一扭,畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍:
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了,毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線,還能怎么畫(huà)啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo):
1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
有關(guān)美術(shù)的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,并能描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫(huà),剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫(huà)筆等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論:萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來(lái)畫(huà)……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3.收拾與
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?/p>
有關(guān)美術(shù)的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),
2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師:雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?
3、師小結(jié):看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊
示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)
吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
教學(xué)反思:
繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。
教學(xué)啟示:
1、孩子們天性愛(ài)玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門(mén)得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
2、教師在豐富雨的種類(lèi)時(shí)還不夠深入,如:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話:“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!蔽蚁Mㄟ^(guò)這樣的課,能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!
有關(guān)美術(shù)的教案篇5
1、 教學(xué)目標(biāo):
(1)根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境,親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤,感受勞動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
(2) 鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料,嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
(3)使學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,享受合作與成功的喜悅。
2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩,感知生活、勞動(dòng)中的美感;自選身邊的材料制作“美食”,突出造型表現(xiàn)和色彩搭配。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件,相關(guān)圖片,有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲。美術(shù)工具:剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥;廢舊材料:海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤(pán)、樹(shù)葉等。
(一)課程導(dǎo)入(3分鐘)
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課堂
課前,播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛,如《勞動(dòng)最光榮》等。
并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣(花朵小人、樹(shù)葉玩意兒、蔬菜版世界名畫(huà))
?設(shè)計(jì)意圖】從視聽(tīng)雙方面吸引學(xué)生的注意力,特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。
2、教師點(diǎn)名,確認(rèn)學(xué)生出勤情況,檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。
?設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位,暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課,檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣。
(二)教授新課(10分鐘)
1、巧設(shè)提問(wèn),引入新課
師:今天我們要通過(guò)每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l(shuí)做菜?做的怎么樣?(引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià))同學(xué)們有沒(méi)有幫忙呢?
學(xué)生回答
師總結(jié):同學(xué)們?cè)诩覒?yīng)該做一些力所能及的家務(wù),養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、感知欣賞,豐富視覺(jué)
師:下面,我們來(lái)看看這幾道菜做的怎么樣?
板書(shū)設(shè)計(jì):色彩 (搭配)
造型(幾何造型、象形造型)
裝盤(pán)(盤(pán)子的形狀、盤(pán)邊點(diǎn)綴)
提問(wèn)學(xué)生
?設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞,出示各種各樣的美食圖片,鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn),進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤(pán)子的點(diǎn)綴裝飾,結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻。
3、范例講解,激發(fā)興趣
引導(dǎo)方向:
1)要做面食還是盤(pán)菜還是小吃?
2)主料用什么材料,用何種造型放法?
3)配料用哪些材料,用什么造型方法?
4)總體采用怎樣的拼擺方法?
師:我們來(lái)看看這些圖片吧。
?設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題欣賞范例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料?進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
(三)課堂練習(xí)(20分鐘)
師:那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢?大家都有什么創(chuàng)意?動(dòng)手做一做吧?
溫馨提示:注意色彩的搭配、美食的造型以及盤(pán)邊的裝飾
分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼,讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣,要求以小組為單位制作一盤(pán)創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享,給自己的創(chuàng)意美食取名并寫(xiě)上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示。
?設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料,嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
(四)評(píng)價(jià)總結(jié)(7分鐘)
多元評(píng)價(jià),拓展延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教法,促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作品的評(píng)價(jià),我分為三個(gè)環(huán)節(jié):首先是各小組進(jìn)行自評(píng)(從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng));然后全班同學(xué)互評(píng)(從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià));最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)(多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的自信心)。
出色的“小廚師們”,我們的課堂到這要結(jié)束了,大家是不是還意猶未盡呢,回家展示下你的廚藝吧。
?設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng),讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去,在生活中感受美創(chuàng)造美。