小班雨寶寶教案精選5篇

時(shí)間:2024-06-28 作者:Lonesome 備課教案

教案編寫是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)分析和評(píng)估的過程,教師設(shè)計(jì)教案是備課中的重要工作,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),范文社小編今天就為您帶來了小班雨寶寶教案精選5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班雨寶寶教案精選5篇

小班雨寶寶教案篇1

設(shè)計(jì)思路:

我班在進(jìn)行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動(dòng)時(shí),很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn):蛋寶寶是因?yàn)闈L動(dòng),立不住而被摔碎的?!澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧?”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關(guān)注,他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試,但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)所限,他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙,此時(shí)他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中,我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向,于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動(dòng)便誕生了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。

2、能積極參與探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂趣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、每人若干個(gè)熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。

2、各種輔助材料

(1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

(2)、實(shí)心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。

(3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。

2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。

活動(dòng)過程:

(一)、啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。

1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”

(1)、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。

(2)、出示標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)

(3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

(二)、幼兒實(shí)驗(yàn)論證。

教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況,適時(shí)介入指導(dǎo),指導(dǎo)策略:

1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實(shí)驗(yàn),充分感知。

2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義,并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。

3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”

(三)、記錄整理探究結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

(即:中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實(shí)心材料則不能。)

(四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),解決新問題。

(即:將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀,使蛋寶寶立住。)

幼兒操作深入探索,教師觀察實(shí)驗(yàn),并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn),適時(shí)介入指導(dǎo)。

(五)、分享交流。

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果,比較與自己的方法是否相同。

2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

活動(dòng)延伸:

引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”

活動(dòng)反思:

1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā),及時(shí)捕捉教育契機(jī),生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。

3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決新問題,從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。

小班雨寶寶教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

2.能用簡(jiǎn)單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動(dòng)過程:

一、引入:

1.找一個(gè)朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動(dòng),能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看,選一選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來。記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的`,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

師:咦?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

幼:有的圖形大,有的圖形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請(qǐng)站起來!準(zhǔn)備,開始。

師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

那我的圖形是大是小,(大的)還有誰是大的圖形寶寶,舉起手來看一下。哇,這么多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

(3)根據(jù)顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

幼:我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友,那藍(lán)顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

教師:我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

1.觀看圖形家,認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹停瑏砜纯磳殞殏兊募疫@是誰的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時(shí)候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

啊?這么難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?

四、結(jié)束活動(dòng):

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

小班雨寶寶教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)常見的蛋寶寶感興趣,激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點(diǎn):初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè),盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入:游戲“摸摸樂”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!

提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

評(píng)價(jià)語:

硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)!

硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對(duì)!

蛋——哦,你猜對(duì)啦,就是蛋寶寶!你可真棒!

滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋寶寶摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的`蛋一樣大?

(二)展開:

1.認(rèn)識(shí)蛋的外形。

引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請(qǐng)你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

小結(jié)語:原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

2.蛋與媽媽一一對(duì)應(yīng)。

(1)引導(dǎo)語:瞧,有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋寶寶了,讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋寶寶,幼兒通過傾聽,出示蛋寶寶。)

提問:誰拿著鵝媽媽的蛋寶寶?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰拿著雞媽媽的蛋寶寶?

小結(jié)語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶,謝謝大家!

(2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

引導(dǎo)語:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答) 出示課件。

小結(jié):世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋寶寶有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

3.認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語:我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識(shí),那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

小實(shí)驗(yàn):(相機(jī)輔助)

(1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)

提問:每個(gè)蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

小結(jié):雖然蛋寶寶的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

(2)熟蛋(教師做煎蛋)

引導(dǎo)語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

小結(jié):蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

4.蛋的營(yíng)養(yǎng)。

引導(dǎo)語:小朋友們,你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營(yíng)養(yǎng),含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的,讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋,蛋類食物最營(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒!)

小結(jié)語:哦,原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對(duì)嗎?

(三)結(jié)束:請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

引導(dǎo)語:下面,就讓我們一起來動(dòng)手,剝下蛋皮,吃美味的蛋寶寶吧!(播放輕音樂。)

活動(dòng)反思:

蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的?;顒?dòng)后,我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物,加深他們對(duì)事物的探索的樂趣。

小班雨寶寶教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒樂于參加集體活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

2、鞏固幼兒對(duì)紅、橙、黃、綠、藍(lán)色的認(rèn)知,初步認(rèn)識(shí)紫色。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

通過觀看課件,幼兒認(rèn)識(shí)七色寶寶,初步感受七種色彩。

師:今天,馮老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,想知道他們是誰嗎?看,他們來了!

播放課件:七個(gè)顏色寶寶依次向大家問好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶。”

提問:1、一共來了幾個(gè)小客人?

2、她們都是誰?

3、向太陽寶寶們問好。

二、幼兒在花園里尋找顏色寶寶,進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)知。

幼兒在花園里尋找太陽寶寶。

幼兒說出自己找到了什么顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。

師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。

三、利用課件,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色寶寶。

幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續(xù)播放課件,紫色寶寶出現(xiàn),并提問:“我是什么顏色的寶寶?”“你見過什么東西是紫色的?”

教師成為紫色寶寶。

四、七色寶寶做游戲,鞏固七種顏色的認(rèn)知。

七色寶寶一起做游戲,鞏固對(duì)七種顏色的認(rèn)識(shí)。

師:七種顏色的太陽寶寶都找到了,我們一起做個(gè)游戲吧!

本節(jié)課圍繞顏色的認(rèn)知,進(jìn)行了多學(xué)科的滲透。根據(jù)小班幼兒好玩好動(dòng)愛游戲的年齡特點(diǎn),我制作運(yùn)用了多媒體課件。整節(jié)課以課件為主線,以游戲形式貫穿始終。在活動(dòng)中,教師以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

小班雨寶寶教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

小班的孩子對(duì)圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識(shí)。在本次活動(dòng)中,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的`快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置圖形王國(guó)場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志

3、ppt、音樂、畫紙、漿糊

三、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

師:寶貝們,下午好?。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國(guó)參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)

師:那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧!

(二)練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類

1、師:寶貝們,你們看,圖形王國(guó)到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)

2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道,請(qǐng)你們根據(jù)門票的形狀,到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。

師:小朋友都很快的排好隊(duì)了,真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們互相幫忙檢查有沒有走對(duì)通道?

3、教師小結(jié),過通道。

師:請(qǐng)你們舉起門票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!

(三)參觀圖形王國(guó),加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

1、師:ye!我們進(jìn)來圖形王國(guó)咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國(guó)參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧?。ò职謰寢尯茫。?/p>

2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。

師:今天爸爸媽媽來和我們一起上課,多好??!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?

師:寶貝,你們唱得真好聽,我們表揚(yáng)自己!

3、通過游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形

師:寶貝,梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)“圖形大風(fēng)吹”的游戲,你們喜歡嗎?(幼兒做雀躍狀)梁老師做風(fēng)婆婆,請(qǐng)小朋友手拉手圍成圓圈,和風(fēng)婆婆一起念兒歌:顏色大風(fēng)吹,吹啊吹,吹什么?當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請(qǐng)戴有相應(yīng)門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎?

游戲:圖形大風(fēng)吹

教師小結(jié):小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了,圖形姐姐請(qǐng)你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌?,好嗎?/p>

(四)“對(duì)號(hào)入座”,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)

1、師:圖形電影院到了,請(qǐng)你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表揚(yáng)嘿嘿!誰最棒!嘿嘿!我最棒?。?/p>

(五)通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。

1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會(huì)梁老師要考考你們哦!

2、播放ppt,展示圖形組合畫,提問幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來的?

師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認(rèn)識(shí)它們嗎?

3、教師小結(jié),并進(jìn)行親子拼圖

師:小朋友,圖形寶寶真能干,能變出這么多的東西來,你們也想不想變?。浚ㄏ耄┠呛?,梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們,你們想想要變什么東西,然后去請(qǐng)爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上,知道嗎?