不管是完成什么樣的教學任務，我們都是要好好寫教案的，最簡單的提高教學效率的方法就是寫份適合自己的教案，以下是范文社小編精心為您推薦的吃葡萄教案小班5篇，供大家參考。
吃葡萄教案小班篇1
活動目標：
1、初步學習揉、團的技能。
2、積極參與繪畫活動，享受活動帶來的快樂。
活動準備：
小塊的方形皺紙、畫有葡萄葉子的背景圖。
活動過程：
一、情境導入
“小狐貍可愛吃葡萄了，可是他生病了，沒有力氣走路去買葡萄，怎么辦呢？我們幫他做一些好吃的葡萄吧！”
二、學習團紙的技能
1、出示皺紙
“這是什么？（皺紙）什么顏色的？”
2、請幼兒想象怎樣把皺紙做成葡萄呢？
“怎樣把這張紙變成葡萄呢？”
3、教師示范（要求：紙團一定要團緊，團的時候可以加一點膠水）
三、幼兒操作
1、指導幼兒團葡萄
2、引導幼兒把葡萄黏在畫有葉子的紙上（要求：一個個葡萄要粘緊一點）
四、整理活動
將葡萄送給小狐貍吃。
“香香的葡萄可真好吃呀，我們一起給小狐貍送去吧！”
吃葡萄教案小班篇2
活動目標：
1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，體驗特殊材料作畫的興趣。
2、通過運用語言“葡萄種在葉子下，一個一個排好隊”的幫助下，能在指定范圍內壓印出整串葡萄。
3、與同伴相互合作，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、瓶蓋若干，已調好的紫色水粉顏料若干。
2、ppt
3、布置好的“葡萄園”。
活動過程：
1、談話導入，引出故事《媽媽的葡萄》
（1）輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感）
（2）小結：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？
2、講述故事，以ppt的方式幫助幼兒理解故事內容。
（1）教師邊出示ppt邊動情地講述故事。
（2）用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發(fā)展。
——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？
——找到好吃的了嗎？、
——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰？
——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？
——狐貍媽媽怎么了？
（3）教師總結：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？
3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法
（1）介紹瓶蓋，并說明可以印出葡萄。
——認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。
（2）介紹紫色。
——認識顏色，知道葡萄有紫色的。
（3）任選一個瓶蓋，用手指捏著，蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。
——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。
兒歌：
小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，
葡萄種在葉子下；一個一個排好隊，
上面大，下面??；我的葡萄種好了。
4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調運用材料操作，教師巡回指導。（播放抒情的音樂）
（1）教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。
——強調葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。
（2）幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。
5、評價、展示美麗的葡萄園。
你畫了怎樣的葡萄？
大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。
吃葡萄教案小班篇3
活動目標：
1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2. 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動準備：
一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：
能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
難點：
能大膽地使用顏料進行手指點畫。
活動過程：
一． 觀察一幅圖，引起興趣。
老師：你們喜歡吃水果嗎？
（幼兒回答）
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？
（出示圖片--葡萄）
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？
（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？
（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".
老師：老師照這它也畫一張好不好？
二． 示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。
三． 交待作畫要求，幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四． 展示幼兒作品，幼兒互相討論
吃葡萄教案小班篇4
活動目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。
2、運用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；
在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；
油畫棒；膠水；縐紋紙；蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；
活動過程：
1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。
師：“小朋友今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。
3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。
①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來？”
②師根據(jù)幼兒的方法，出示相應的葡萄作品，教師進行簡單的講解。
5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：
a組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄
b組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄
c組：用手指醮顏料印葡萄
d組：用棉簽畫葡萄
e組：用橡皮泥團圓制作葡萄
6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞，體驗成就感。
活動反思：
?綱要》中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。
吃葡萄教案小班篇5
目標：
1．學習用棉簽蘸顏色給葡萄涂色。
2．促進幼兒手眼協(xié)調能力，發(fā)展孩子細致的觀察力。
3．提高幼兒對玩色的興趣，體驗棉簽畫的樂趣。
準備：
1．課前已認識葡萄。
2．各色顏料、棉簽、抹布。
3．巧虎胸飾若干、教師范畫紙一張、幼兒繪畫紙（上面已畫好葡萄輪廓）。
過程：
一、葡萄衣服不見了
1．（出示巧虎哭圖片）寶貝們，看，巧虎怎么啦？（哭了）
2．故事導入：巧虎媽媽給巧虎買了許多葡萄，一只調皮的小老鼠把葡萄的衣服都拿走了。葡萄沒有衣服了，巧虎看見了，傷心的哭起來，怎么辦呢？
（幫葡萄畫上顏色）
二、我給葡萄穿新衣
1．（出示教師的示范紙）看，葡萄沒有衣服穿了，老師準備了許多顏色，現(xiàn)在請寶貝們幫葡萄穿上漂亮的新衣服吧。
2．教師邊念兒歌邊示范畫法：小棉簽拿手中，顏料里面打個滾，葡萄穿上新衣服，小臉貼小臉，我們都是好朋友。（教師示范2—3遍）
3．提醒幼兒畫畫前要卷起小袖子，用棉簽將每顆葡萄涂滿。要在輪廓里涂，不涂到外邊。
4．幼兒動手操作：給葡萄穿新衣。
①巧虎說，葡萄衣服畫的棒的寶寶，巧虎送給他巧虎胸貼。
②教師時時提醒保持桌面、衣服的干凈。
三、葡萄真漂亮
1．展示、欣賞葡萄。
2．分享巧虎的禮物。
師：巧虎說小朋友幫葡萄穿上這么漂亮的衣服，太開心了，我們一起來分享葡萄味的果凍吧。
