大家都知道，教案是教師教學(xué)的藍(lán)圖，指導(dǎo)著課堂活動(dòng)的進(jìn)行，為了讓學(xué)生在課堂上享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們需要事先準(zhǔn)備教案，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園教師說(shuō)課教案最新6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園教師說(shuō)課教案篇1
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。
2、長(zhǎng)條形畫(huà)線的紙若干（背面巾有膠條）。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要，我們用它做什么？
（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？
（食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）
3、怎樣保護(hù)牙齒：
① 注意少吃甜的東西
② 早晚要刷牙常涑口
③ 換牙期不要用手亂摸牙，等等
三、美勞活動(dòng)：露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法：
① 要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
② 要整齊
③ 不要放到外面會(huì)很難看
3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
5、自然結(jié)束
① 美麗整齊的
② 歪的、齲齒的上醫(yī)院治療
?活動(dòng)延伸】
我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
?活動(dòng)反思】
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口；不健康的牙齒會(huì)疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的.發(fā)言，自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)別組有爭(zhēng)搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動(dòng)常規(guī)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。
幼兒園教師說(shuō)課教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1、做和別人不一樣的東西;
2、可以和同伴協(xié)作完成;
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2、剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養(yǎng)料，使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。
幼兒園教師說(shuō)課教案篇3
1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯(cuò)的課。
2、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課。
3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難，引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。
4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課。
5、該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。
幼兒園教師說(shuō)課教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序，了解物體輕重的相對(duì)性;學(xué)會(huì)使用輕重的詞匯來(lái)表述事物的特性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(gè)(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2.幼兒每?jī)扇艘槐P(pán)小石頭、一盤(pán)紐扣、一盤(pán)木塊(數(shù)量相同)、一個(gè)天平稱(自制，也可不要)。
3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
1.比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過(guò)哪些不同輕重的物品。
2.比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請(qǐng)幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗(yàn)證輕重給幼兒看。
請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，三包物品同時(shí)比較時(shí)，怎樣來(lái)說(shuō)清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過(guò)后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時(shí)比較時(shí)，可以說(shuō)最輕的，比較重的，最重的。然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，再做比較，將三包物品從輕到重排隊(duì)，其他幼兒做評(píng)判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時(shí)可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時(shí)可能是重的(或輕的)。所以說(shuō)物品的輕重，要看和誰(shuí)比。
3.操作練習(xí)
教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第24頁(yè)上的練習(xí)。
幼兒園教師說(shuō)課教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容，對(duì)不同職業(yè)的專長(zhǎng)感興趣，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
(2)能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽地推理和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?大石頭》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt’)
漢字“大石頭”
裝扮成大石頭的飲水桶
活動(dòng)過(guò)程
(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
①出示第2～3面：
這是一個(gè)靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢?
原來(lái)是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來(lái)，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4～5面：
第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來(lái)大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?
(2)情景體驗(yàn)：我來(lái)搬石頭
你覺(jué)得該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)搬這塊石頭?為什么?
這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請(qǐng)來(lái)試一試。
出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)合作一起干，事情就能干得好。
(3)推理故事情節(jié)
①出示第6、8、10、12、14面：
大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來(lái)了，你認(rèn)為誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?
他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動(dòng)作?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
除了他們，田鼠村里還會(huì)有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：
教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
他們是怎么搬大石頭的?一起來(lái)幫忙，學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子。
他們成功了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)
③出示第1 6～1 7面：
這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒(méi)有獲得成功，怎么辦?你想到什么好辦法沒(méi)有?
看看田鼠村莊里究竟還有誰(shuí)能想到好辦法?
田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?
④出示第1 8～1 9面：
田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對(duì)大家說(shuō)了些什么呢?
你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì)不會(huì)獲得成功?為什么?
⑧出示第20～25面：
大石頭搬走了沒(méi)有?田鼠們?cè)诟墒裁?
當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來(lái)的'不是大石頭，而是大面包時(shí)，大家的心情怎么樣?
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來(lái)完成。
?大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。
(4)活動(dòng)延伸：
生活中我們還會(huì)碰到哪些事情需要大家合作一起來(lái)完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)
幼兒園教師說(shuō)課教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒初步了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道圖書(shū)的種類很多，有不同的作用。
2.知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3.激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，引起他們對(duì)各種圖書(shū)的興趣。
1.教師介紹自己的書(shū)，從書(shū)名、封面、封底、內(nèi)容等方面
小結(jié)：書(shū)都是有書(shū)名的，封面，封底，書(shū)頁(yè)都有順序方便我們找到想看的書(shū)的內(nèi)容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀，要求交換時(shí)做介紹。
小結(jié)：小朋友們都介紹了自己的書(shū)的封面和頁(yè)碼的位置，而且看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，身體要做正，眼睛與書(shū)本要保持距離。
3.幼兒初步了解圖書(shū)的作用。提問(wèn)：你喜歡圖書(shū)嗎?為什么?
小結(jié)：書(shū)可以幫助我們了解許多不同的知識(shí)。小朋友們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子，我們也要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，書(shū)是我們的好朋友。
二、初步了解圖書(shū)的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)(如;立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內(nèi)容的圖書(shū)等)，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
小結(jié)：原來(lái)書(shū)有很多種類，可以幫助我們了解不同的知識(shí)。
2.幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。
3.激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書(shū)的興趣。
提問(wèn)：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看?
三、將自己的想法畫(huà)下來(lái)，教師幫助記錄
小結(jié)：小朋友們畫(huà)的圖書(shū)各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫(huà)的圖書(shū)作品
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。
