要知道教案是老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要認(rèn)真對待其寫作，對于教案的制定，一定要考慮到學(xué)生們的接受能力，下面是范文社小編為您分享的兒歌《夏》教案推薦6篇，感謝您的參閱。
兒歌《夏》教案篇1
主題說明：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。
家園共育：
1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。
2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。
3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。
區(qū)域活動(dòng)：
1、美工區(qū)：
撕貼畫：小樹發(fā)芽了。
紙 工：美麗的花朵
繪 畫：漂亮的蝴蝶
2、語言區(qū)：
看圖講故事：三只蝴蝶
3、觀察區(qū)：
種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。
活動(dòng)名稱：找春天
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。
2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗(yàn)。
3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。
鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。
活動(dòng)過程：
一、引出話題小故事《響亮的大鼓》
青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。
青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”
青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”
青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”
青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”
二、討論
“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了?！?/p>
春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？
春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。
三、創(chuàng)造要求
小朋友，把你找到的春天畫出來。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。
2、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡。
3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。
4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。
五、引導(dǎo)評價(jià)
讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。
幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)
兒歌《夏》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛吃的食物。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。
3.體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小老虎請客》ppt課件。
2.操作學(xué)具。
3.幼兒人手一份各種食物卡片。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)--聽聲音猜動(dòng)物
1）觀看ppt課件--《小老虎請客》
問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！
2）創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問你為什么這么開心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動(dòng)物。聽！它們來啦！小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢！
3）聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）
2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說完整的一句話）。
師：幫小老虎請小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。
2）完整學(xué)習(xí)兒歌
（1）看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）
3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！（請小朋友找找與動(dòng)物或食物相對應(yīng)的朋友）
4．結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧！
附兒歌：
小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
兒歌《夏》教案篇3
一、教案目標(biāo)
1、在扮演角色的過程中，感受身體活動(dòng)的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演的活動(dòng)。
2、有節(jié)奏的朗誦。
二、重難點(diǎn)和教育策略
重點(diǎn)：有節(jié)奏的朗誦，感受集體活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：扮演角色，并在詩歌中改編人稱代詞。
教育策略：
1、情境法：用各種道具扮演角，使幼兒有身在其中的感覺。
2、法：通過引入主題，提高幼兒積極性。
3、創(chuàng)編法、練習(xí)法。
三、教案準(zhǔn)備
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。
四、教案過程
（一）《買菜》
1、引題
（出示籃子）——這是什么？我們能用它干什么？
2、
⑴陪媽媽去買菜——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）
教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！?/p>
⑵選菜——菜場到了，小乖乖買什么菜？（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）
⑶抬菜——這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。
（二）欣賞和學(xué)習(xí)
1、清誦——買菜的真有趣，我把買菜的事編了一首，名字叫《買菜》。（朗讀）
2、聽錄音，邊拍節(jié)奏。
3、跟著錄音學(xué)念一遍。
4、分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念。
（三）改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固
1、如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
2、請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3、請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
（四）結(jié)束部分——買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
兒歌《夏》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。
2、了解文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對物品，并進(jìn)行簡單仿編。
3、體驗(yàn)朋友相見相互接觸的親情與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)通過語言，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？
今天，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。
教師出示實(shí)物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。
2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會(huì)發(fā)出什么聲音？
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
三、表演創(chuàng)作
1、師生輪流接說兒歌《親一親》。
采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。
例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。
四、音樂游戲：碰一碰。
教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂。
教學(xué)反思：
?親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)。活動(dòng)效果不錯(cuò)!
兒歌《夏》教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
【教學(xué)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來做什么呢？（幼兒回答）
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢？
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
（1）師：花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢？（小草）
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢？
“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說
小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）
（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）
誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試？（鼓勵(lì)幼兒來說一說）請幼兒回答
你們說，xx小朋友說的好不好??？（好）
那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍手）
讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？（好）
小朋友們真棒！
（3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）
他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）
三、仿編活動(dòng)。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）
（2）幼兒創(chuàng)編。
（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個(gè)來？
每組請一位小朋友上來說
（4）小朋友們說的好極了！等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
咱們是朋友；
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
咱們是朋友；
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
我們都是春天的朋友。
兒歌《夏》教案篇6
一．活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。
2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
三．活動(dòng)過程
1. 談話導(dǎo)入。
提問：花兒喜歡跟誰做朋友？
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友？
3. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：1.兒歌的名字是什么？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當(dāng)說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
四．教師小結(jié)
附：和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友，
花兒和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
來玩游戲不要走。
