r如果我們沒有提前寫好教案，那這個課堂是不完美的，教案在完成的過程中，老師肯定要強調(diào)與時俱進，下面是范文社小編為您分享的擲飛機教案6篇，感謝您的參閱。
擲飛機教案篇1
活動目標
學折紙飛機。
玩紙飛機的樂趣。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
彩色折紙一袋。
搖控飛機一架。
活動玩法
1、用搖控飛機開場，小朋友們老師玩的是什么??？你們喜歡這架搖控飛機么？
2、小朋友們你們想不想有一架自己的飛機??？那我們來學折一架紙飛機好不好？
3、小朋友你們之前玩過紙飛機沒?。考堬w機可好玩了，等一會我們折完，來一起玩飛機好不好？
4、那現(xiàn)在小朋友們來抽取一張折紙拿好，等老師發(fā)完彩紙后，我們來一起折飛機。
5、現(xiàn)在每位小朋友手中都已經(jīng)有折紙了吧！那現(xiàn)在和老師一步步的動手折，小朋友們要先看老師怎么折的，然后，小朋友們在去折手中的紙。
6、教師折完一步，勤問問小朋友們的折完沒？讓小朋友們跟上自己所折的。
7、折完紙飛機后，飛機名可以讓小朋友們自己取，寫上自己取得的飛機名字，以免玩的時候分不清是誰的飛機。
8、小朋友們的折飛機真好，我們現(xiàn)在玩紙飛機吧！看看誰的飛機飛的更高更遠。
活動結(jié)束
教學反思：
紙飛機是孩子們生活中接觸最早的折紙。折紙是一項藝術(shù)活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學結(jié)合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。
擲飛機教案篇2
活動目標：
1、可以完整地演唱歌曲。
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
掛圖cd
活動過程：
1、教師出示紙飛機，興趣導入。
引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
-----你在歌詞里聽到了什么?
-----用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢?
-----在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢?
3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。
-----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?
-----折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?！白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行?！斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂，表示很開心。
------有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?
——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?
4、播放cd，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍?？梢阅７聲系膭幼鳎部梢宰詣?chuàng)動作。
5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下)，第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸，為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。
擲飛機教案篇3
教學目標：
1.正確流利有感情地朗讀課文。
2.學會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。
3.了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學.長大用科學為人類造福的志趣。
教學重、難點：
抓住關(guān)鍵詞進行語言訓練，并激發(fā)科學興趣。
教具準備：
投影片.生字卡片。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1.談話導入(練習說話，增強語言表達能力)
同學們，你們喜歡飛機嗎?把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下，并用自己的介紹一下。通過介紹，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們所說的飛機有個共同的特點，都在空中飛行的。
2.今天，有一位小客人——小海鷗，也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，揭題——水上飛機，讀了課題，你想知道什么? (以課題為線索，展開思考，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維)
二、聽讀課文。
聽錄音，你有什么感受?
三、初讀指導
(自學課文的設(shè)計，旨在讓學生學會自己讀書.感悟.有指導地讓學生從字詞句開始讀懂文章.理清文章的脈絡(luò)，從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和大概內(nèi)容。)
1.自讀課文，要求。
(1)讀準生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思。
(2)初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機有哪些用途?
2.檢查自學效果。
(1)出示生字卡片，指名認讀。
(2)去拼音，讀生字。
(3)課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的?
四、再讀課文，思考問題。
1.指名分自然段讀課文。
2.討論問題。
五、識記字形，指導書寫。
1.說說你是怎樣記住這些字的。
2.指導書寫。
重點指導“茫.佩.輸.援”并范寫。
3.用鋼筆描紅。
六、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.熟讀課文。
第二課時
一、復習導入
1.談話導入：上節(jié)課，同學們在老師的指導下，學會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。
出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題?
老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?
能告訴我們嗎?
指名說，師歸納出示
②水上飛機是什么樣子?師：如果我想追問一下，該怎么說?(生說，師點擊出示：水上飛機是究竟什么樣子?
③水上飛機有什么作用?師：如果我還想追問一下，該怎么說?(生說，師點擊出示：水上飛機究竟有什么作用?
2.師：是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀
水上飛機究竟是什么樣子?
水上飛機究竟有什么作用?
二、導學課文
導學第一自然段
(俗話說“興趣是最好的老師”。在學生自主觀察的基礎(chǔ)上，幫助他們歸納出水上飛機的外形特點，并順勢引導他們隨著故事中的小海鷗一起去問個“究竟”——進一步了解水上飛機的特殊功能。)
課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，找一找，讀一讀
1.指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。
2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊?(與眾不同，截然不同……)
3.文中也用了一個問(奇怪)，相機指導朗讀第一句話(突出“奇怪”)
4.小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣(好奇)，它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣，長翅膀”等)相機指導朗讀。
5.小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個詞語，意思不變(清楚.明白)
師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚.明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。
6.指導朗讀第1段
過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。
導學二至六自然段
(單元重點訓練目標是“讀課文圈劃詞句”，即要求學生認真仔細地閱讀課文的同時，能根據(jù)要求分別用直線.曲線.小圓圈或其他符號圈劃出有關(guān)的詞句。這樣一面讀一面圈劃，有助于學生認真思考.開動腦筋，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好的閱讀習慣，提高閱讀的效率。根據(jù)這一單元訓練目標，引導學生借助圈劃的訓練，引導學生在老師的幫助下初步嘗試圈劃關(guān)鍵詞語。)
1.讀完了嗎?現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)
2.我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導朗讀)
出示①“喂，船大哥，你好哇!”
(注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當怎樣：聲音響亮
平時，你有沒有站在遠處喊過人呢?“船大哥，你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀!)
②“你好!我不是船，我是水上飛機?！?/p>
(注：這一句話是誰說的?
人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌
它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導加上動作)
③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”
(注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢?
結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情)
④“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只?！?/p>
(注：“我”是誰，它的名稱.作用。附板書：海上救護機，救援船只)
指名讀，這句話該怎么讀?結(jié)合提示語“笑了”進行指導，引導加上表情。
師引導：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢?
讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)
3.練習對話。
找你最好的朋友，進行對話(語氣.表情.動作)，教師適時表揚。
過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。
課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢?
大家想不想去看看呀?找找看，在課文哪兒
導學第8段
1.指名讀。
2.出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。
水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去?！?/p>
a.“漸漸地”是什么意思?生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎?}
(結(jié)合：“迅速.隨即”等詞，引導理解)
表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。(用詞準確)
c.指導朗讀
(海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確!)
過渡：它倆還談了些什么呢?
導學第7段
1.出示：“我還有很多兄弟。有的……;有的……;還有的……撲滅森林的大火……
2.自由讀。
3.引導理解。
海上救護機有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng))
指名說(附板書)
4.指導取名。
你能給它們?nèi)€合適的名字嗎?
(附板書)
海上救護機…… [救援船只]
海上戰(zhàn)斗機…… [參加戰(zhàn)斗]
海上運輸機…… [輸送物資]
海上滅火機…… [撲滅大火]
5.師小結(jié)指導朗讀。
結(jié)合省略號，遷移拓展
1.省略號省略了什么，(許多具有各有作用的水上飛機)
2.思考：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。
3.小組合作交流。
4.匯報評議(名稱.用途)。
5.師小結(jié)。
剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學，掌握科學本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)!
三、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1.今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，同學們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2.對于剛才同學們的精彩構(gòu)想，老師還想探個究竟
(出示)
請展示你的聰明才智，以作文繪畫小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機。
課后，我會跟你們老師商量，請他組織一下，在班上舉辦一次水上飛機設(shè)計成果展示會。
擲飛機教案篇4
活動目標：
1、 學習制作與投射紙飛機。
2、 比較與學習紙飛機的不同折法。
活動準備：
“玩具卡”《紙飛機》
彩色紙若干
活動過程：
一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機
二、 請幼兒試射自己折的飛機，然后說一說
——你的紙飛機飛得遠嗎？
——為什么你的飛機可以飛得遠呢？你的折法有什么特別的地方嗎？
——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎？
——為什么老師的紙飛機飛得遠呢？請你們看看老師是怎么折的。
三、 鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀卷起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。
四、 將飛得最快的飛機類型貼在展示區(qū)，請幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機。
五、 帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機。
【拓展延伸】
中班音樂紙飛機教案
一、活動目標：
1、引導幼兒學習看圖折紙，學會四角向中心折、沿中心線對折等方法折飛機。
2、培養(yǎng)幼兒手指動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，引導幼兒養(yǎng)成有條理認真做事的習慣。
二、活動準備：
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人一張正方形紙。
三、活動過程：
1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的飛機造型，與幼兒一起欣賞。
2、引出主題：教師拿出范例紙飛機，引起大家想學的興趣。
3、教師示范折法，教折紙飛機。
教師指導語：
（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平；
（2）展開找到中線，它像一條小河在中間
（3）找到一條短邊上的兩個角，向中線折
（4）找到飛機尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角
（5）找到這個尖尖角，回頭再點點頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角
（6）找到中線，對折，飛機的翅膀合上了
（7）用手捏著飛機的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機折好了。
4、戶外游戲：鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機，比一比誰得飛機飛得高。
四、活動延伸：
1、紙飛機比賽：比一比誰會折的飛機種類多，誰折的飛機飛得最遠。
2、其他折紙活動?！苊?/p>
擲飛機教案篇5
［教學目標］
1.會認11個生字，讀準多音字“系”，會寫14個生字，會寫“雷達、蚊子”等12個詞語。
2.學會從不同角度提問。
3.能借助問題理解課文內(nèi)容。
［教學重難點］
1.學會從不同角度提問。
2.能借助問題理解課文內(nèi)容。
［教學課時］
2課時
第一課時
［課時目標］
1.會認11個生字，讀準多音字“系”，會寫14個生字，會寫12個詞語。
2.了解課文大意。
3.學會根據(jù)課文內(nèi)容來提問。（重點）
一、識字導入
1.教師板書“我會寫”中的“蝙蝠”，出示蝙蝠圖片，提出問題：“你們認識它嗎？”指名學生回答，強調(diào)字音，并指導書寫。在學生書寫后，教師提出三個問題：
（1）“蝙蝠”二字都是蟲字旁，它是昆蟲嗎？
（2）蝙蝠會飛，那它是鳥嗎？
（3）蝙蝠是什么類的動物？從哪得知呢？
2.剛剛我們認識了蝙蝠，那么飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？讓我們一起走進課文。
二、檢查預習，整體感知課文
1．檢查預習。
（1）學習生字詞，重點學習“系”的讀音、“即”的書寫。學生讀詞、寫字，同桌互查。
（2）解說一個重要的雙音節(jié)詞：根據(jù)課文內(nèi)容闡釋“秘密”一詞的含義。
2.了解課文大意。你能用自己的話說說課文的大意嗎？
課文大意：科學家在反復試驗中揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。
三、提問角度：根據(jù)課文內(nèi)容提問
1.學生初讀課文，邊讀邊思考，提出自己的問題并進行交流。
生1：為什么文章一起筆就寫“清朗的夜空”中飛機在航行呢？（這是一種對假設(shè)的情景進行描寫作為文章開頭的方法，既表現(xiàn)出一種生動的筆法，又順利地引出了“飛機怎么能安全飛行”的話題。）
生2：文中兩次設(shè)問“在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？”“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”，這兩個設(shè)問重要嗎？（是的，它們很重要，在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，這兩處設(shè)問前后關(guān)聯(lián)，逐層深入，引出課文的重點內(nèi)容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飛行的秘密。）
生3：怎樣結(jié)合“蝙蝠”的生理特點來解說“雷達”的科學原理呢？（原來，雷達的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達的無線電波就像是蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。）
2.教師小結(jié)，并引導學生利用問題清單，發(fā)現(xiàn)提問角度：“大家的問題都很有價值，看來是經(jīng)過認真思考后提出的。讓我們?nèi)シ窒砀嗟膯栴}，和小組成員互相交流，并羅列問題清單。認真閱讀自己小組的問題清單，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.教師根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，進行總結(jié)：“同學們都很聰明，能夠針對課文內(nèi)容，提出問題。這是我們最常見的也是最熟悉的一種提問角度?！?/p>
第二課時
［課時目標］
1.能根據(jù)寫作方式和聯(lián)系生活經(jīng)驗提問，并能借助問題理解課文內(nèi)容。（重點）
2.鏈接課后習題，學會提出自己的問題。（難點）
一、提問角度：根據(jù)寫作方式提問
（一）引發(fā)思考，示范：模仿
上節(jié)課大家從課文內(nèi)容的角度進行了提問，我們還能從哪些角度來提問呢？（預設(shè)：從文章的寫法來提問）
（二）明確角度，觀察提問
（出示課文第4～5自然段）請學生閱讀，并思考：“這兩個自然段寫了三次實驗。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能提出什么問題呢？”
生1：我發(fā)現(xiàn)第一次實驗用了一個自然段，后兩次實驗用了一個自然段。作者為什么要這么安排呢？
生2：我想問為什么第一次實驗過程進行了詳寫，而后兩次略寫呢？
（三）繼續(xù)提問，強化訓練
1.（課件出示課文第3自然段）學生齊讀，師引導：“站在寫法的角度上，你又有什么發(fā)現(xiàn)？提出你的問題?！?/p>
生1：我發(fā)現(xiàn)作者在這一段的最后一句向我們提出了一個問題。用問題來結(jié)尾有什么特別之處嗎？
生2：我發(fā)現(xiàn)作者已經(jīng)說了蝙蝠在夜里無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞，為什么后半句還要補充“即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開？”
2.自讀課文最后一個自然段，看看你們還能從寫法的角度上提出什么問題？
二、提問角度：聯(lián)系生活經(jīng)驗提問
1.師：學了課文，我們知道了雷達原來是科學家根據(jù)蝙蝠飛行的特征發(fā)明出來的，文中的“那位同學”也在最后聯(lián)系生活經(jīng)驗提出了問題：“超聲波在生活中還有什么用途呢？”你能像他一樣也從生活實際出發(fā)，提出一些問題嗎？
預設(shè)：我知道直升機是人們模仿蜻蜓發(fā)明的，同學們還知道其他的發(fā)明嗎？
2.（課件出示青蛙、甲蟲、蝴蝶等圖片）看了這些圖片，你有什么想問的？
生：這些小動物又和我們生活中的哪些發(fā)明有關(guān)呢？我們身邊還有什么是受動物啟發(fā)發(fā)明的呢？
3.師：你們越來越會提問了！從動物身上發(fā)現(xiàn)功能特點，并受到啟發(fā)，發(fā)明造福人類的東西，這也是一門科學，叫仿生學。感興趣的同學課后可以去查閱這方面的資料。
三、拓展運用
讀課后習題中的《它們是莖，還是根？》，根據(jù)教師的提示，提出自己的問題。（板書：學會從不同角度提問）
問題預設(shè)：選文用了怎樣的結(jié)構(gòu)？作者介紹變態(tài)莖的時候，采用了什么說明方法？
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，我們學會了根據(jù)課文內(nèi)容、根據(jù)寫作方式和聯(lián)系生活經(jīng)驗等不同角度來提問。發(fā)散思維、多角度提問是閱讀文本的一大法寶，這將會給我們的閱讀打開新的視野，讓閱讀更加有效。
［教學板書］
6夜間飛行的秘密
學會從不同角度提問根據(jù)課文內(nèi)容提問
根據(jù)寫作方式提問
聯(lián)系生活經(jīng)驗提問
［教學反思］
提問不僅是學生閱讀思考的體現(xiàn)，更是一種閱讀策略。在教學過程中，我不僅注重對學生理解能力的培養(yǎng)，更注重對學生進行發(fā)散性思維的培養(yǎng)。我引導學生認真體會教材以批注的形式出示的問題，讓學生獲得啟發(fā)，學會發(fā)散思維，掌握從課文內(nèi)容提問、根據(jù)寫作方式提問和聯(lián)系生活經(jīng)驗提問的方式，從而提高學生的提問能力。
與此同時，我還結(jié)合課后練習引導學生提出自己的問題，并想辦法自主解決，這樣既鍛煉了學生的發(fā)散性思維，又提高了學生解決問題的能力。
擲飛機教案篇6
［活動目標］
1、對飛機的外形有初步認識，知道飛機的主要外形特征。
2、通過認識飛機，知道飛機也是交通工具的一種，與其它交通工具的區(qū)別。
3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
［活動準備］
1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機各種形態(tài)圖片實物
3 飛機模型 4 折紙飛機每個孩子一個 5水彩筆
［活動過程］
一、知道自行車、汽車等交通工具（結(jié)合各種交通工具圖片）
1 問小朋友怎么來幼兒園的？
2 從一個地方到另外一個地方需要搭載的交通工具？古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等；
3 飛機的外形特點，找與其它交通工具的.不同。
二、隨著科技的發(fā)展飛機的用途和優(yōu)勢
1 飛機的種類：
出示飛機模型 嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小朋友坐過飛機嗎？長大了想不想開飛機？{想}那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。
在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請你們一起來認識飛機吧！師依次點擊：各種各樣的飛機 飛機起飛的圖片（跑道、窗景、天空等）
2飛機的種類
飛機有民用機和軍用機兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機，戰(zhàn)爭用的是軍用機。
a、點擊大客機，依次出現(xiàn)幾架不同型號的客機。
b、點擊戰(zhàn)斗機（同上）。
c、出示兩種飛機模型，讓幼兒觀看并說出主要不同點。
師：聰明的孩子愛動腦，好玩的游戲等你來。
三、玩紙飛機
1給每位小朋友一架紙飛機（白紙制作），進行添畫，對機身進行裝飾。
2 完成后戶外展示，玩小飛機游戲
小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開起你的小飛機，起飛了！大家一起說兒歌：翅膀抖一抖，飛
上藍天去，飛過……。到院子里做游戲：《飛機起飛》結(jié)束。
