大班美術(shù)《秋》教案及反思6篇

時間:2024-04-11 作者:Surplus 備課教案

只有認(rèn)真寫好教案,教師才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,通過編寫教案,我們能夠更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,以下是范文社小編精心為您推薦的大班美術(shù)《秋》教案及反思6篇,供大家參考。

大班美術(shù)《秋》教案及反思6篇

大班美術(shù)《秋》教案及反思篇1

活動背景:

本活動依據(jù)省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了,小班開展了秋葉飄的主題活動,孩子蜜察秋天的變化,帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近自然的過程中,發(fā)現(xiàn)了泥土中的小蝸牛,我們班圍繞蝸牛產(chǎn)生了一系列的生成活動,我們閱讀了繪本《變色蝸?!?,孩子們對繪本中那只吃什么就會變成什么的蝸牛充滿了好奇,孩子們都叫那只會變色的蝸牛是只神奇的蝸牛,結(jié)合我園的省級課題幼兒園全語言教育,我在班設(shè)計了本次以游戲為主導(dǎo)形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。

活動目標(biāo):

1.能根據(jù)卡片上的物品,膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法.

2.學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3.愿意參與交流,體驗語言游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片,一個口袋。

活動過程:

一、奇妙的口袋

1、今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面有很多東西,你們想知道是什么嗎?讓我先來摸一摸(師摸出一樣物品)這是什么?

引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是的蘋果。

2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸,師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友,這是什么顏色的什么東西。(你說對了,這個禮物就是你的了。)

3、小朋友都想摸的,那我們一起來摸一個,你摸的時候快一點,不然它就不出來了,你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友,這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈,讓每個幼兒摸一個在手上。)

4、每個小朋友都摸到了,請你告訴家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆,這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的,這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物,請你來猜一猜,是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇,它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛,看我來試試,師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了的蘋果變成了的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)

2、蝸牛真神奇,吃了紅蘋果,真的變成了的蝸牛。誰來喂喂蝸牛,它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、師帶幼兒集體說:蝸牛真神奇,吃了的蘋果,變成了的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)

三、拓展詞語練習(xí)

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃,可是蝸牛肚子太小了,一次吃不下這么多好吃的東西,誰會用好聽的話來說說你的東西,讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的,那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

活動反思:

幼兒是以游戲為生命的,為了讓每個孩子都參與到語言活動中,我設(shè)計了三個游戲來串連起整個活動,通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸,摸出來說,這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,都積極參與進(jìn)來,通過第二個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西,學(xué)說短句,這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進(jìn)行,幼兒也完成的很好,在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語,這對剛?cè)雽W(xué)二個多月的孩子來說有一定的難度,這只能作為活動后的提高來完成。

大班美術(shù)《秋》教案及反思篇2

活動目標(biāo):

1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

2、嘗試用多種折疊,運用點染的方法染紙,感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3、能大膽創(chuàng)作,增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

動過程:

一、教師出示各種染紙作品。

師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品,初步感受作品的美及紙巾的特點,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。

(1)這些作品上都有什么顏色?

(2)上面有哪些圖案?圖案有什么特點?

小結(jié):在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的,我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn),初步感知紙巾的特點。

師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的?

小結(jié):紙巾有一個特別的本領(lǐng),就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的,這種方法就叫點染法。

三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。

1、師:小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的?對稱圖案怎么印出來的?

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。

(1)出示折紙步驟圖,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。

師:小朋友們每人拿一張紙巾,按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢?(提醒幼兒每折一次都要壓平,這樣等下染出來的紙就平整)

(2)色彩點染。

師:我們折好紙巾了,現(xiàn)在要開始點染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色,請小朋友根據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料,在折好的紙的角或邊點染,可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后,把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導(dǎo)幼兒第一次主動探索制作染紙作品。

(1)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料,請你們帶著剛才的紙巾去染一染,試一試吧。

(2)第一次作品評價及小結(jié)提升。

①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。

教師小結(jié):可以運用多種折紙方法來染紙。

②與教師的作品對比,指出不同。

③教師小結(jié)。

4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。

(1)請幼兒先對紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。

(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。

(3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察,第二次作品色彩更加豐富,圖案奇特,暈染效果明顯。

(2)請幼兒介紹自己的折法及染法。

師:請小朋友來分享自己的作品,說說自己在制作過程中的感受。

教學(xué)反思:

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。

因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。

這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

大班美術(shù)《秋》教案及反思篇3

活動目標(biāo):

1、能大膽地畫出鯨的外形特征,并嘗試運用點、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

2、在繪畫中,體驗創(chuàng)造設(shè)計的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件記號筆教師示范畫幼兒作畫紙

活動過程:

一、認(rèn)識鯨,介紹鯨的外形特征

1、出示鯨的圖片。

今天啊,我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么?

2、讓幼兒說說對鯨的了解。

你們知道鯨是生活在哪里的嗎?它是魚類嗎?

"是魚類"哈哈你們錯了,("不是魚類"真聰明)鯨是生活在海洋中的哺乳動物,它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸,所以它每隔幾分鐘就要浮出水面,噴出氣水化合物,在吸進(jìn)新鮮空氣。

3、鯨是世界上最大哺乳動物,那到底有多大呢?

我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资?。一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。

二、大膽地畫出鯨的外形特征,并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。

1、出示范畫

1今天啊,我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。

(1)這幅畫的是海面上的鯨,身體全部露出水面。

(2)鯨的外輪廓要畫得很大、偏下,留出鯨噴水的位置

(3)先勾出鯨的外輪廓,然后在添加海水的的一層。

(4)給鯨添加眼睛和嘴巴。

2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大,它的'衣服沒地方買,那我們來幫它設(shè)計一件與眾不同的衣服。

3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅O(shè)計圖,你們覺的有什么特點嗎?

由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。

哪些點、哪些線條,是你們認(rèn)識的,還有哪些點、線是你們不認(rèn)識的呢?

今天請你們這些小小設(shè)計師為鯨設(shè)計一件與眾不同的衣服。

三、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。

(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

(3)教師提醒幼兒線條和圖案要多,不要太空。

四、欣賞、講解作品

活動反思

這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動,這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動更加的完美。

大班美術(shù)《秋》教案及反思篇4

活動目標(biāo):

1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

重點難點:

1.知道影子畫線條簡單,顏色為純黑色。

2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

活動準(zhǔn)備:

1.布置場景:液晶投影燈。

2.記號筆,兩張長條繪畫紙。

3.背景音樂。

活動過程:

一、聽音樂入場:

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

二、入座,引出話題:

小朋友,今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動,你們知道是什么活動嗎?(奧運會)

你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎?(幼兒自由說說)

二、賞析影子表演:

1. 觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關(guān)運動的表演,說說看見了什么運動項目?

2. 幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎?鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創(chuàng)作影子運動造型畫:

剛才我們進(jìn)行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?

1. 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

2. 看教師示范畫影子畫。

3. 請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫,把他做成一幅長卷,來為奧運加油,好嗎?

4. 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

四、交流展示:

1. 影子畫長卷完成了,讓我們一起來欣賞吧!

2. 說說你喜歡哪個影子畫,是什么運動造型?

3.一起為奧運加油:“奧運—加油;中國—加油”!

剪紙活動:花兒朵朵

目標(biāo):

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備:

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅,其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

過程:

1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

活動反思:

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

大班美術(shù)《秋》教案及反思篇5

設(shè)計思路

新學(xué)期開學(xué)了,孩子們過了一個寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“?!本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗以及對牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。

活動目標(biāo)

1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“?!钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。

2.體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

?新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“?!弊值某烧Z卡片;四肢會活動的牛的圖板;畫家畫牛的作品(ppt);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動過程

一、牛年話牛

1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達(dá)過新年的快樂心情。

2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗和同伴一起說說講講玩玩,認(rèn)讀簡單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

二、玩牛

1.(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)

2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“?!钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?

三、賞牛和畫牛

1.賞牛

(播放ppt,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)

(教師提示:畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)

2.(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“?!钡姆椒?。)

3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時指導(dǎo)。

四、活動延伸

1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

2.用有“?!弊值囊痪湓捇蛞粋€成語給你或同伴的畫命名。

3.師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。

活動反思

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動,如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動,不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機會。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗的積累和后續(xù)經(jīng)驗的.豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

本次活動在以下幾方面值得總結(jié):

(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程。活動以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“牛”的話題。

(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個幼兒的發(fā)展。活動中有幾個重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求,弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性,強化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性,其實質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機會和空間,避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。

(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索,獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點,用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點評畫家作品后,教師沒有把自己的觀點強加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。

(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位,幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點撥、提升和總結(jié)。

(五)教師提問具有開放性,鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機會。

當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié),對大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時要適可而止,否則用時冗長而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時,教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實踐。

大班美術(shù)《秋》教案及反思篇6

設(shè)計意圖:

?3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。"而美術(shù)就是幼兒表達(dá)自己對世界認(rèn)知和情感態(tài)度的另一種"語言"之一。這是一個初步感受和發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點,活動中幼兒運用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進(jìn)行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進(jìn)行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點,正好滿足了幼兒的心理需要。然而,由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,美術(shù)活動中的教學(xué)存在許多問題,比如:美術(shù)形式過于單一;機械地臨摹,把美術(shù)活動品"像不像"作為一種評價標(biāo)準(zhǔn),忽視對幼兒進(jìn)行感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等。幼兒生來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛力和愿望,教師應(yīng)盡量為幼兒提供充分表現(xiàn)自我和創(chuàng)造的機會。根據(jù)幼兒發(fā)展特點和美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)新想象意識的培養(yǎng),我設(shè)計了大班的美術(shù)裝飾活動《條紋建筑》。

活動目標(biāo):

1、欣賞生活中的條紋物品,體驗不同條紋裝飾的組合美。

2、初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。

3、喜歡生活中條紋的物品,愿意大膽創(chuàng)新。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

彩色筆,a4紙若干、ppt課件(彩條物品圖,條紋建筑圖)

活動過程:

一、感知彩條物品,發(fā)現(xiàn)不同色彩,探索不同線條排列組合的美。

1、欣賞彩條紋物品,引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。

引導(dǎo)語:請你們觀察這些物品,它們有什么共同特點?

小結(jié):這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。

2、認(rèn)識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。

師:小朋友們仔細(xì)觀察,這些條紋有什么不一樣?

小結(jié):條紋分成好多種,它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋,豎條紋,斜條紋,螺旋條紋,波浪條紋,組合條紋,還有許多創(chuàng)意條紋,而且這些條紋可以粗細(xì)不同,顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品,它們會讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩。

二、欣賞條紋建筑ppt,引導(dǎo)幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。

師:如果將這些條紋裝飾在建筑上面,會是什么樣子的?你們見過條紋建筑嗎?我們一起來欣賞一下。

小結(jié):這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建筑,所以這些建筑才顯得更加獨特。

三、引導(dǎo)幼兒探索用彩條紋裝飾建筑,鼓勵幼兒大膽想象。

作畫步驟:先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來,接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進(jìn)行裝飾。

創(chuàng)作要求:作畫時候請保持安靜。

四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

師:你是怎么設(shè)計的,用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?

(鼓勵幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋,大膽創(chuàng)作,積極探索。)

五、作品欣賞。

將作品展示在展示墻上。

師:請小朋友說說最喜歡哪一幅作品?為什么?

六、活動延伸。

師:請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。

活動反思:

導(dǎo)入部分我以斑馬的圖片開始,由斑馬身上的條紋引導(dǎo)學(xué)生觀察條紋的特點,這里主要是認(rèn)識條紋的基本樣式,以前面的橫線條為基準(zhǔn),拓展學(xué)生思考其他不同方向不同形狀的線條,有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。然后我又給學(xué)生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊變成條紋乖乖,引出課題。

接著我讓學(xué)生思考線條應(yīng)如何變成條紋,課件展示變成條紋后的樣式,讓學(xué)生觀察分析其中的規(guī)律:整齊有序、方向一致的排列,并展示一組方向不一致,出現(xiàn)交叉的一組,讓學(xué)生對比觀察,總結(jié)出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現(xiàn)交叉的才是乖乖條紋。這個環(huán)節(jié)之后是實踐環(huán)節(jié),設(shè)計出一組有個性形狀的條紋,但是這個環(huán)節(jié)效果不好,主要是我沒有明確目標(biāo),給予學(xué)生自主探究的空間較小、實踐時間太短,讓學(xué)生不知道自主創(chuàng)作的方向,致使這個環(huán)節(jié)失效。

下一部分的環(huán)節(jié)設(shè)計是一個小亮點,利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學(xué)生興趣,我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進(jìn)行示范教學(xué),在示范過程中讓學(xué)生觀察條紋有粗有細(xì)之分,再進(jìn)一步展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)條紋可以粗細(xì)組合運用等等,接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察并聯(lián)想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡單。之后我給學(xué)生欣賞了各種個性、富有韻律美、節(jié)奏美、重復(fù)美的條紋圖片,讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。

這一節(jié)課上完之后,我發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方。教學(xué)內(nèi)容上有些泛,講課語速比較快,自己顧著給學(xué)生灌輸知識,給予學(xué)生自主探究以及思考的空間不夠,整節(jié)課堂的教學(xué)節(jié)奏感應(yīng)加強,重難點應(yīng)該更著重講解。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)該更有趣、更具有探究性一些。通過這一次公開課,我認(rèn)識到自己還有很多需要努力的地方,在美術(shù)課堂上應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的自由空間,更應(yīng)該給學(xué)生一片自主探究的藍(lán)天。

小百科:指人工建筑而成的資產(chǎn) ,屬于固定資產(chǎn)范疇,包括房屋和構(gòu)建物兩大類。 房屋是指供人居住、工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營、娛樂、儲藏物品以及進(jìn)行其他社會活動的工程建筑。與建筑物有區(qū)別的是構(gòu)筑物,構(gòu)建物指房屋以外的工程建筑,如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。