長短小班數(shù)學教案5篇

時間:2024-04-10 作者:Mute 備課教案

通過編寫教案,教師可以更好地把握教學重點,教師通過教案,能夠更好地了解學生的學習方式和學習風格,以便更好地設計教學活動,范文社小編今天就為您帶來了長短小班數(shù)學教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

長短小班數(shù)學教案5篇

長短小班數(shù)學教案篇1

一、設計思路:

比較、排序在小班的教學和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標,以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點,激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、活動目標:

1、學習比較物體的長短,在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。

2、提高幼兒用語言進行描述的能力。

三、活動準備:

顏色不一的彩帶、吸管(每人三件,一件長的,一件短的,一件最短的);幼兒操作材料紙

四、活動過程:

一)說一說

提問:盤子里有什么?它們有什么不一樣?

1、第一次嘗試活動 (同類物體進行比較)

提問:

1)每人拿兩樣(綢帶、吸管),比較它們的長短。

2)幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3)請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

小結:當兩件東西放在一起比較時,我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中,我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

2、第二次嘗試活動(三樣同類物品進行比較)

1)提出要求,引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短

尋找兩個相同物品的小朋友,比較物品的長短。

2) 幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。

小結:三根進行比較時,一根是最長,一個是稍微長一點,一個最短。

我們在說那一個長,哪一根短時,要看看它在和誰比較,因為不一樣的物體比較結果是不一樣的'。

二)進行排列。

1、它們一樣長嗎?

追問:哪一根長,哪一根短,哪一根最短?

2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。

小結:在排列中,我們可以按長到短,也可以短到長進行排列。

三)操作活動(涂色練習):

1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。

3、同伴之間說說理由。(最長和最短)

長短小班數(shù)學教案篇2

活動目標

1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動準備

1、課件-數(shù)學:[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒情緒。

教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)

二、展??

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件:3-2比較概念

(1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件:3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長,一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。

2、教師小結,自然結束。

幼兒園小班數(shù)學教案:小小救援隊

活動目標:

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

2、訓練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。

活動準備:

1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

長短小班數(shù)學教案篇3

活動目的:

學習觀察卡片上實物的大小和長短,按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

活動準備:

材料提供 :各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。

使用材料 :將筐里的實物分類。 分別按指定的大小標記進行排序活動。 再給小動物分別匹配相應大小的食物。

教育功能:

1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學習分類。

2、認識常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、能按指定的.大小標記進行排序及匹配活動。

指導要點:

引導幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說,這個小動物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物。

長短小班數(shù)學教案篇4

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。

2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動準備

1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

活動過程

1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

2、每人一個袋子,里面裝著準備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

4、提出要求,引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

教師小結:多出來的`這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

結束活動

1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準備好啦,小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

長短小班數(shù)學教案篇5

活動目標:

1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程:

一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說,哪根長哪根短。

二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的'請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。