教案的寫作內容是包含教學重點和教學過程的,教案在完成的時候,老師務必要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了撿樹葉教案反思5篇,相信一定會對你有所幫助。
撿樹葉教案反思篇1
設計背景:
有一次,我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩,剛走出校門不遠,突然刮起了一陣大風,吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響,有的葉子飄落到地上,有的葉子在空中飛舞,有的葉子在地上打轉轉,孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師,你看那空中的葉子好漂亮,像黃蝴蝶在飛舞;老師,你看那些葉子飛的好遠喲,他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣,于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動,通過這次活動,讓孩子們學會產生聯(lián)想,體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情:傷心,難過與無賴,春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情,讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴,體驗用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動,培養(yǎng)孩子對父母的愛。
活動目標:
1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達對父母的愛。
2.能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3.進行擬人情境的聯(lián)想,產生與樹葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
教學重點:
用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。
教學難點:
掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
活動準備:
1.圖片兩張:
(1)秋天落葉圖片
(2)春天長新葉圖片
2.《小樹葉》音樂磁帶
3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。
4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動過程:
一、開始部分:談話導入,情景感受
孩子們,昨天我們看過了秋風吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法,你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài),引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài),并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié),小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌,名字叫《小樹葉》,下面讓我們一起來學習演唱這首歌,體會小樹葉不同的心情吧!
二、基本部分:
(一)完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內容
1.完整播放第一遍音樂,了解歌曲內容。
欣賞完后提問 :你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去,什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開了媽媽,到一個不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。
2.完整播放第二遍音樂,嘗試用不同的動作來表達不同的心情。
欣賞完后提問:孩子們,秋天到了,小樹葉要離開媽媽,它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時候很緩慢,輕輕地飄下來。)引導幼兒說出這個過程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問:小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說什么?(好像在說......)它們說話時心情怎樣?引導幼兒感受說出當時的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興......)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。
師小結:對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)?,F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景,另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))
(二)分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1.聽歌曲第一段,然后提問:你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風起來了,小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達害怕、難過的情緒。
2. 聽歌曲第二段,啟發(fā)性提問:第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
(三)學唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒,表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。
1.播放音樂,師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。
2.集體分段練習,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。
3.集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
4.小組扮演角色演唱,練習不同的吐字方法和表情。
5.集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
延伸活動:
帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼
教學反思:
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點:“春天我會回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風,孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
撿樹葉教案反思篇2
活動目標:
學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備:
課前帶領幼兒收集各種落葉,已認識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。
秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
帶領幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
活動反思:
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內在需求組織的?!毒V要》中強調:“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習,而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨立地獲得學習經驗,使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?,如:如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅,獲得進取的力量,分享合作的和諧。
撿樹葉教案反思篇3
活動設計背景
無論大人或是兒童,情感是難以掌握的,他靠的是心靈的感觸及對外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們,培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。
教孩子學做事,學會分享,學會合作,要比教孩子多少知識更加必要。結合季節(jié)特征,我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啟迪幼兒愛的情感。
活動目標
1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學重點、難點
重點:引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
難點:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
活動準備
熟悉《小樹葉》旋律,樹葉若干。
活動過程:
1、談話導入課程,激發(fā)興趣;
2、教師指導幼兒練唱,并進行表情演唱;
3、設計演唱形式;
4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈;
5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。
教學反思
1、幼兒在活動中興趣很高,不但能理解歌曲的情感,而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得準確。
2、幼兒通過此次活動,感受到了愛的教育。
3、幼兒年齡尚小,創(chuàng)造性地選擇演唱形式要適當。
撿樹葉教案反思篇4
[教學目標]
1、幼兒認識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
[教學準備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學過程]
1、談話引題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有地向可愛的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶,一起來跳個舞蹈。
2、認識紫荊花樹葉老師說:我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找,(老師掀開已經準備好的樹葉)驚奇得說:"哇,這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉。"老師一一出示紫荊花樹葉,讓小朋友說出它的名字,并說出他像什么?
小結:小朋友認識了這么多樹葉寶寶,我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三:出示范畫:
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫,小朋友看一下,它是什么:(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說,小朋友認真聽看。
過程四:示范講解:
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下,剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花,把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾:添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了,小朋友想不想做呢?
過程五:幼兒動手操作:幼兒進行操作活動。
教師巡回指導:
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
過程六:展示及評價作品:
活動反思:
本次樹葉貼畫活動,引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來完成有趣的樹葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。
撿樹葉教案反思篇5
活動目標
1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備
1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2.掛圖,故事磁帶。
活動過程
一、會響的小路。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
――結合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)
――小刺猬對風兒說了什么?
――為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
――帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達“踢噠踢噠”等情景。
――引導幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
活動建議
在現(xiàn)場情景的誘導下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
附:會響的小路
樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路,
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。