優(yōu)秀的教案可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá),培養(yǎng)他們的藝術(shù)和創(chuàng)作能力,提前準(zhǔn)備好教案可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異,個(gè)性化地開展教學(xué),以下是范文社小編精心為您推薦的小班語言畫房子教案7篇,供大家參考。
小班語言畫房子教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
三只小豬蓋房子
教學(xué)目標(biāo):
1、教育幼兒要學(xué)習(xí)豬小弟做一個(gè)勤勞、辦事認(rèn)真的好孩子。
2、能復(fù)述故事,創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂,小豬及大灰狼圖片。
教學(xué)過程:
一、開始部分
師生共同做《豬小弟操》
二、基本部分
1、談話導(dǎo)入:
師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動(dòng)物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。
2、分述故事:(1)出示三幅房子圖片
師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時(shí)間,及建造房子的'小豬的特點(diǎn)。讓幼兒用語言描述圖片。(2)完整講述故事。
教師結(jié)合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。
(3)續(xù)編故事結(jié)尾。
讓幼兒自由想象,創(chuàng)編不同的結(jié)尾。
(4)表演故事
請(qǐng)五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過對(duì)豬老大和老二進(jìn)行采訪,對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
(5)共同操作材料
教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒回家后把故事講給家長(zhǎng)聽。
2012年3月7日
上面內(nèi)容就是差異網(wǎng)為您整理出來的4篇《小班語言《三只小豬蓋房子》教案設(shè)計(jì)》,能夠幫助到您,是差異網(wǎng)最開心的事情。
小班語言畫房子教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌,大膽表達(dá)自己的看法。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)過程
環(huán)節(jié)一:講述故事
1師、今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比:)
2師小房子身邊的朋友越來越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么樣的,我們來告訴小房子,城市是什么樣的。
3小結(jié):城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事,讓幼兒自由表達(dá),感受城市生活的一些特征,引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷,教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié),以幫助幼兒提升語言表達(dá)能力,,)
環(huán)節(jié)二:引出問題
1、師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,非常方便??墒?,小房子卻不開心,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情,關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題:)
2、師:小房子那么破了,已經(jīng)沒有人住了,有人提議將小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你們的意見呢?
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式展開討論,各自闡述自己的理由。)
環(huán)節(jié)三:遷移經(jīng)驗(yàn)
1觀看ppt
師:你們說的都很有道理,到底拆不拆小房子,你們先別著急下結(jié)論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)
2重點(diǎn)觀察交流
師:這些老房子你們見過嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但它們都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線,讓我們的城市變得更加美好。
3、聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗(yàn)
師:故事中的小房子最后沒有被拆掉,小房子的周圍重新開辟了一塊花園,它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護(hù),除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子,讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)
活動(dòng)反思
如今,在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”,但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?這就需要教師首先要精心解讀繪本,尤其是一些外國(guó)兒童文學(xué)作品,還需要教師在解讀的過程中,將作品內(nèi)容與中國(guó)的民情習(xí)俗、中國(guó)人的思維習(xí)慣特點(diǎn),特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。
在本次活動(dòng)中,教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹,抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想:城市的發(fā)展速度是驚人的,但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑,并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市,產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
?小房子》原著的內(nèi)容比較冗長(zhǎng),涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容,若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論,顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,教師對(duì)教材進(jìn)行了加工,巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn),讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化,并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”,激起幼兒的思維沖突,引發(fā)幼兒熱烈討論。
值得肯定的`是,教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的ppt完全取材于現(xiàn)實(shí)生活,這一組來自生活的“老房子”的圖片播放,使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,使幼兒在欣賞中回憶,在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn),在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方式,使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”,教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。
201 0年上海世博會(huì)是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題,因此建議教師可以在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)拋出問題:“上海世博會(huì)快要開幕了,城市里有很多老房子被拆遷了,這是為什么?”然后,教師可以播放一些世博會(huì)展館的照片,讓幼兒邊欣賞邊議論:“我們的城市除了老建筑,還有許多新建筑,這是什么地方?”由此,可以引發(fā)后續(xù)活動(dòng):找一找我們的城市還有哪些變化7我們的城市里還有哪些地方需要變一變?
附故事:小房子(改編)
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一幢小房子!這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子,房子的主人說:他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面:
小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園:早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山:每天,都有一點(diǎn)不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子,小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時(shí)候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光√卜房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了,從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,~條公路就造好了。
有了公路,這個(gè)地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
現(xiàn)在,小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來又開去~很快,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?
人們?cè)谛》孔拥闹車炱鹆烁吒叩墓?,越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓,有的人上班自己開車,但是有的人沒車,很不方便。于是,不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。
人越來越多,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架。
交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈。
現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便??墒俏覀兊男》孔釉趺床桓吲d了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
小房子再也看不到太陽,晚上的燈光太璀璨,亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了,以前的家多好啊,可以看星星、看月亮。
終于有一天,城里有個(gè)人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭(zhēng)吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
小班語言畫房子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、無色的畫有小房子的卡、字
活動(dòng)過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1.出示字:房子,你平時(shí)見過什么有趣的房子?
2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽猜猜故事情節(jié)
1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問
a小房子里的香味可能是什么?
b熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?
c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?為什么?
d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
2.故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?
三、完整傾聽
1.教師講述并演示圖片
2、出示熊弟弟提問:熊弟弟會(huì)去樹林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
四:遷移續(xù)編故事
1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等
2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
活動(dòng)小結(jié)
看來這個(gè)小房子還有許多故事會(huì)發(fā)生我們想一想以后再接著說好嗎?
給故事起名字。
附故事:
熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候,看到一座紅色的不房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味?!斑@房子里一定裝著好多果醬?!彼呄脒呁O聛恚昧ξ亲?,“多讒人啊,讓我進(jìn)小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進(jìn)小房子,發(fā)現(xiàn)門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把扛麻袋伸進(jìn)門,忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。好不容易把手掌從墻上掙脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬,他又不安起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?”熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜,他笑了:“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?!庇谑?,熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黃色,散發(fā)出蜂蜜的香味,第二天,熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說:“樹林里有座涂著果醬的房子!”熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座離子是黃色的了?!?/p>
活動(dòng)反思
?果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。 活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過不斷的努力,更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。
小班語言畫房子教案篇4
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能用比較完整的語言回答問題。
準(zhǔn)備
1、掛圖、幼兒用書、多媒體。
2、簡(jiǎn)筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
3、教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物。
過程
1、引出話題。
教師出示掛圖進(jìn)行講述:有三種房子:一是草房子,而是木房子,三是磚房子,你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)?為什么?
2、引出故事。
豬媽媽有三個(gè)孩子,呼呼,嚕嚕和嘟嘟。有一天,豬媽媽說:孩子們,你們都長(zhǎng)大了,每個(gè)人出去造一間房子,看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》
教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固,建造認(rèn)真)
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3、,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4、游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個(gè)別幼兒操作,體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
小班語言畫房子教案篇5
游戲目標(biāo):
1、積極參與表演,嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演,掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作,合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
3、在表演過程中,分工合作,完成角色任務(wù),為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲準(zhǔn)備:
自制草房、木房、磚房,鼓、自制頭飾、衣服若干件。
游戲過程
1、分配角色、提出游戲要求
師:今天小朋友插牌都選了什么角色?請(qǐng)你們先向大家介紹一下。
提出問題,鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。
師:在上一次游戲中,有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議,說我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小,不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺得怎樣才能像更大的風(fēng)來了呢?需要什么道具?風(fēng)可以做哪些動(dòng)作?做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)?那里有一個(gè)百寶箱,里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。
師:那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問題,再給yy演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。
2、幼兒自由開會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求,并準(zhǔn)備好道具、頭飾。
3、童話劇表演開始:
1)團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開始。
2)表演。
3)工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4)結(jié)束表演,謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。
小班語言畫房子教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短,做事沒有毅力,語言表達(dá)能力需要提高,并且有了科學(xué)探究的初步意識(shí)?!度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力,又有幼兒喜歡的人物和對(duì)話,適合表演。所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動(dòng)過程:
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”
(2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
(3)我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)
(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?
(3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了, 大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?
(4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩。)
小班語言畫房子教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié),學(xué)說故事中的對(duì)話。
2.借助人物形象出場(chǎng)的大小和高矮順序,進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展的線索,記憶故事中的對(duì)話。
3. 積極參加講述活動(dòng),初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小動(dòng)物圖片:小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。
2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6~7個(gè)。
3、 對(duì)“田野”有初步的認(rèn)識(shí)。
4、 幼兒用書人手一冊(cè)。
5、 故事磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、 教師通過語言引出主題。
◎ 教師:小朋友,你的家住在哪里?你見過田野里的房子嗎?下面,我給你們講一個(gè)故事《小房子》,聽聽,田野里的小房子里面住著誰?會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、 教師講故事幼兒看書,初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問:
◎ 童話故事里有誰?誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子,他說些什么?
◎ 后來有誰住進(jìn)小房子的?他們說些什么呢?……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色,并出示相應(yīng)的圖片,排列在黑板上,幫助幼兒記憶角色出場(chǎng)的順序。
◎ 教師:有幾個(gè)動(dòng)物住進(jìn)了小房子,它們說了些什么?
教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事,在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。
三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物從小到大的順序,創(chuàng)編越來越大的動(dòng)物形象,續(xù)編故事結(jié)尾。
◎ 教師:看圖說說,從小老鼠到大灰狼,這些動(dòng)物有什么變化?你們猜又會(huì)有誰看見小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動(dòng)物(河馬、大象、恐龍等)住進(jìn)小房子里。
四、 幼兒大膽地講述并表演對(duì)話。
◎ 師生閱讀幼兒用書,講述故事內(nèi)容。
◎ 以小組的形式,給幼兒戴上動(dòng)物頭飾,扮演故事中的角色,嘗試表演故事,講述故事中的對(duì)話。(也可以播放故事磁帶,讓幼兒隨著錄音一起表演)◎ 在幼兒表演過程中,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。