科學(xué)教案模板精選7篇

時(shí)間:2022-11-26 作者:loser 備課教案

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科學(xué)教案模板精選7篇

科學(xué)教案模板篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷用電路檢測(cè)器檢測(cè)4接線盒子的過(guò)程;

2、學(xué)會(huì)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,推測(cè)盒子里面電線的連接方法;

3、初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)。

教學(xué)難點(diǎn):做一塊電路游戲板。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每組:電路檢測(cè)器一個(gè)、4個(gè)連接點(diǎn)的黑箱子一個(gè);

游戲用:四跟導(dǎo)線;

演示用:6接口的黑箱子一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲引入

猜一猜,左邊的哪個(gè)電線頭與右邊的哪個(gè)電線頭是同一根電線?依據(jù)是什么?

二、探究過(guò)程

1、研究:里面是怎樣連接的。

盒子上面有4個(gè)接線頭,里面有電線連接著,不打開(kāi)盒子蓋能知道哪幾個(gè)接線頭是連通的嗎?

(1)計(jì)劃

說(shuō)說(shuō)打算如何去檢驗(yàn)?怎樣檢驗(yàn)不對(duì)遺漏連接點(diǎn)的檢驗(yàn)?

想想大概需要檢測(cè)多少對(duì)連接頭?

檢測(cè)要求:

a、組裝檢測(cè)器;

b、試試檢測(cè)器是不是靈;

c、把檢測(cè)結(jié)果記錄在表中。

(2)推測(cè)盒子里的連接方法。

?運(yùn)用檢測(cè)器檢測(cè)。

?我們能根據(jù)檢測(cè)記錄,推測(cè)4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎?請(qǐng)討論一下,把推測(cè)結(jié)果畫(huà)在紙上。

?交流匯報(bào)。請(qǐng)將推測(cè)的圖話在黑板上,并說(shuō)說(shuō)推測(cè)的依據(jù)。

?統(tǒng)計(jì)全班一共推測(cè)出幾種連接方法。

?想一想,根據(jù)這些推測(cè)結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種嗎?

2、研究的延續(xù)。

(1)測(cè)試

4個(gè)接線頭的盒子我們會(huì)測(cè)了,那么6個(gè)接線頭的呢,需要檢測(cè)接線頭幾對(duì)?請(qǐng)把接線頭的對(duì)數(shù)和順序?qū)懺诎准埳稀?/p>

(2)推測(cè)

如果知道哪兩個(gè)接線頭之間是怎么連通的,會(huì)推測(cè)盒子里的電線是怎么連接的嗎?試試。

3、做一塊電路游戲板。

(1)小組討論。

(2)合作完成電路游戲板。

三、小結(jié)

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.7里面是怎樣連接的

1、里面是怎樣連接的

2、做一塊電路游戲板

教學(xué)后記:

1.8我們選擇了什么

教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過(guò)程;

2、經(jīng)歷1節(jié)電池、2個(gè)小燈泡采取兩種不同連接方法的活動(dòng)過(guò)程;

3、經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路,并能在科學(xué)文件夾中畫(huà)出電路的過(guò)程;

4、經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈,并讓其亮起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn):了解兩種不同的電路連接方法。

教學(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每個(gè)小組兩節(jié)電池、兩個(gè)燈泡、若干電線。

每組已設(shè)計(jì)好的紙盒房間,最好是兩個(gè)房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開(kāi)關(guān)各2個(gè),長(zhǎng)電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、引入

我們知道有關(guān)電的很多知識(shí),會(huì)動(dòng)手讓更多的燈泡亮起來(lái)了。今天這節(jié)課,我們還要研究有關(guān)電路的問(wèn)題。

二、探究過(guò)程

1、比較兩種不同的電路連接方法

(1)電池的兩種不同連接方法

比一比:用最快的速度,把2節(jié)電池、2個(gè)電池盒、1個(gè)小燈泡、幾根電線連接起來(lái),讓燈泡亮起來(lái),看看能有幾種方法連接。

在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)燈泡的兩種不同連接方法。

比一比:用把1節(jié)電池、2個(gè)小燈座、2個(gè)小燈泡、幾根電線,讓燈泡亮起來(lái),能有幾種連接方法?

在這兩種連接方法中,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

在串聯(lián)、并聯(lián)電路中,比劃出電流的流動(dòng)路線。

2、分組討論,總結(jié)。

三、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

1.8我們選擇了什么

1、串聯(lián)

2、并聯(lián)

教學(xué)后記:

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、引入

你們想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)房間里的電路嗎?這節(jié)課我們來(lái)設(shè)計(jì)一下,看誰(shuí)想的方法最好?

二、探究過(guò)程

1、設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。

(1)出示一個(gè)紙盒做的模型房間,用我們學(xué)過(guò)的電路知識(shí),象電工那樣為這個(gè)紙盒房間設(shè)計(jì)照明電路。

(2)小組討論:怎樣設(shè)計(jì)?

要解決哪幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題?

采用怎樣的電路安裝?

(3)交流匯報(bào):全班交流各組的設(shè)計(jì)方案。

評(píng)說(shuō)別人的設(shè)計(jì)方案。

提出好的建議和意見(jiàn)。

(4)討論交流后,把我們組想好的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)單的電路圖畫(huà)下來(lái)。

2、安裝我們房間的照明電路。

(1)提出安裝的要求:各組安裝要注意按一定順序進(jìn)行,安裝每一個(gè)線路看看電是否經(jīng)過(guò)了用電器,特別要注意斷路現(xiàn)象。

(2)安裝完畢后仔細(xì)檢查一遍照明電路的連接,在通電。

(3)每組作品展示,比一比哪組的小屋組裝的電燈最亮。

三、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì):

設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路

教學(xué)后記:

科學(xué)教案模板篇2

想要保持孩子們的好奇心,就得給孩子們做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓孩子們?cè)诤闷娴男膽B(tài)下表現(xiàn)出強(qiáng)烈的未知欲。

今天小魚(yú)哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程:鹽怎么消失了。

課程目標(biāo):

1,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象,同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。

2,讓小朋友理解,并不是所有的東西都能溶解在水里。

3,培養(yǎng)小朋友的觀察力,增進(jìn)小朋友的好奇心,讓小朋友對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

課程工具:

1,準(zhǔn)備足夠的小杯子。

2,準(zhǔn)備足夠的小盤(pán)子。

3,準(zhǔn)備足夠的筷子。

4,準(zhǔn)備一袋鹽,一袋細(xì)沙,溫水一大杯。

課程過(guò)程:

1,講故事。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事,建議老師可以把小馬過(guò)河改一下。

故事大概:小馬幫媽媽去買鹽,要過(guò)一條河?;貋?lái)的時(shí)候,小馬依然快快樂(lè)樂(lè)地趟水過(guò)來(lái)了。可是當(dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn),袋子里的鹽沒(méi)了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說(shuō),河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽(tīng)后,哈哈大笑。那么小朋友們知道,為什么鹽沒(méi)了呢?

2,引起小朋友的關(guān)注后,老師開(kāi)始給孩子們做鹽溶解于水的示范。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

1,老師在小杯里倒入適量的水,然后用小勺把鹽倒入,讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出,鹽跑哪里去了,讓他們回答。

2,老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài),顏色,以及多少。

3,老師再換小杯,同樣的方法把細(xì)沙倒入,讓孩子們?cè)儆^察,并讓孩子們說(shuō)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)。

4,老師把小朋友兩兩分組,然后讓他們自己操作,并認(rèn)真觀察鹽的溶解過(guò)程。

5,老師把水換成涼水,再讓小朋友們觀察一次,讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

課程總結(jié):

這個(gè)課程的操作性強(qiáng),需要投入的觀察力也十足,其實(shí)是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長(zhǎng)朋友們覺(jué)得好玩,可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然,你也可以完全地發(fā)散你的想象力,更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

科學(xué)教案模板篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解文章所闡述的數(shù)字與科學(xué)研究的關(guān)系。

2.比較閱讀《我們這雙手》和《科學(xué)家的數(shù)字武器》兩文的異同。

3.體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

課文講解

1、本文分別介紹了古爾德的哪兩篇文章?

第一篇文章是《碩大的腦袋,狹小的心靈》,古爾德介紹了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,實(shí)際上是一場(chǎng)論爭(zhēng)。第二篇文章是《從生物學(xué)的角度向米老鼠致敬》,古爾德研究了從十世紀(jì)三十年代以來(lái),米老鼠形體比例的變化。

答:

2、這兩篇文章似乎互不相干,那么作者選用這兩篇文章的目的是什么?

第一篇是研究著名科學(xué)家、文學(xué)家的大腦容量和智慧的關(guān)系的,而另一篇是研究米老鼠的腦袋與其軀體關(guān)系的。作者并不是被動(dòng)地介紹兩篇文章,而是從兩篇文章中,把科學(xué)、文學(xué)泰斗與米老鼠的懸殊區(qū)別加以淡化,提煉出一個(gè)共同點(diǎn)來(lái),不管是研究科學(xué)家、文學(xué)家的腦袋或是米老鼠的軀體,其成功都在于精確的數(shù)字。

3、古爾德沒(méi)有對(duì)腦量與智力的關(guān)系給出明確的結(jié)論,你認(rèn)為這是不是文章的缺陷?為什么?

這不是文章的缺憾。文章并不是在研究腦量與智力的關(guān)系,并不要對(duì)其最后作出什么結(jié)論,而不過(guò)是借此介紹、說(shuō)明科學(xué)家喜歡用數(shù)字武器。

4、文中抽象的數(shù)字為什么讓人覺(jué)得興趣盎然?

數(shù)字之間的比較關(guān)系、數(shù)字提供的新穎知識(shí)、數(shù)字相關(guān)的結(jié)論和事實(shí)很有趣,讓人感到興味盎然。

5、《我們這雙手》讀起來(lái)饒有趣味的原因和《科學(xué)家的數(shù)字武器》一樣嗎?具體說(shuō)說(shuō)??jī)晌淖x來(lái)饒有趣味的共同原因是:科普作品給一般讀者提供了鮮為人知的新穎知識(shí)。

不同:《我》文得力于大量的解說(shuō)、述說(shuō),使讀者具體入微地生動(dòng)地看到了人手的奇妙;《科》文是對(duì)象(數(shù)字武器,特別是數(shù)字的比較關(guān)系)本身及其所相關(guān)的結(jié)論、所依附的故事(米老鼠)本身就很有趣。

小結(jié)

文章以學(xué)術(shù)界著名的“腦袋大小是否與智力有關(guān)”的爭(zhēng)議為切入點(diǎn),然后又重點(diǎn)介紹了古爾德利用數(shù)字來(lái)證明自己的“幼態(tài)持續(xù)學(xué)說(shuō)”,非常充分地說(shuō)明了數(shù)字在科學(xué)研究領(lǐng)域的重要作用。最后文章以獨(dú)到的議論啟發(fā)我們要善于利用自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展各門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系,從而獲得成功。文章使用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說(shuō)明方法,思路清晰,生動(dòng)有趣,具有極強(qiáng)的可讀性。

練習(xí)

1.辨析詞語(yǔ)。

不厭其煩:不嫌麻煩的.意思。樂(lè)此不疲:對(duì)某事發(fā)生興趣,沉溺其中,不覺(jué)疲倦。

獨(dú)具只眼:形容具有獨(dú)到的見(jiàn)解或獨(dú)特的眼光。別具匠心:具有與眾不同的巧妙構(gòu)思,常指文藝方面。

2.《我們這雙手》和《科學(xué)家的數(shù)字武器》都是說(shuō)明性文體,其具體表達(dá)方式有什么不同?

?我》文基本表達(dá)方式是說(shuō)明,又分介紹、解說(shuō)、述說(shuō)等說(shuō)明手法?!犊啤肺氖菙⑹黾诱f(shuō)明,說(shuō)明也含介紹、解說(shuō)、述說(shuō)三種,同時(shí)有隨筆筆調(diào)。

3.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(d)

a.學(xué)習(xí)委員猜測(cè),新來(lái)的語(yǔ)文老師大概是二十三四歲左右。

b.是否多讀書(shū),也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。

c.中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。

d.我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。

4.仿照例句的句式,在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

例句:如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng),我將_____________。

如果我是春雨,我將__________________。

科學(xué)教案模板篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請(qǐng)小朋友想一想,他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息?

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

3、教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?

三、再投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案

1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)

2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?

4、教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

四、到室外找顏色

是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

科學(xué)教案模板篇5

一、設(shè)計(jì)意圖:不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作,體驗(yàn),發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究,體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。

3、提高觀察比較,動(dòng)手操作的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置場(chǎng)景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

(1)師:你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。

(2)教師讓幼兒自由玩。

(3)提問(wèn):你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?

3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會(huì)倒,有的會(huì)倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗(yàn)不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

5、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣和成就感。

7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手制作的不倒翁?,F(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?

科學(xué)教案模板篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解材料,引出繩子的主題

(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

二、分組試一試,繩子的用途

1、師:老師把它們分成了四組,每組的'中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

2、每組幼兒展示自己的成果

師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師:剛才你們干什么了?

你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

四、合作玩繩子

師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

六、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

探索求知:信息是如何傳遞的

1、 活動(dòng)目標(biāo):

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

3、 活動(dòng)過(guò)程:

1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動(dòng)延伸:

1) 組織幼兒自己操作電腦。

2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

科學(xué)教案模板篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、互動(dòng)桌

3、動(dòng)物小筐、

4、食物圖片

活動(dòng)重點(diǎn):初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

設(shè)計(jì)意圖

教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

(一)、激趣導(dǎo)入

(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性

(四)給動(dòng)物喂食

(五)、小結(jié)

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來(lái)看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

聽(tīng)口令進(jìn)行游戲

5、小結(jié)。

剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛(ài)吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

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