教案的編寫可以幫助教師合理安排學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié),教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理的調(diào)整和優(yōu)化,提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化,下面是范文社小編為您分享的家大班語(yǔ)言教案反思模板5篇,感謝您的參閱。
家大班語(yǔ)言教案反思篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、分角色朗讀課文,表演故事;
2、了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的。體會(huì)人物形象。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)你從這首歌曲中,知道了什么?
生回答(阿凡提是個(gè)倔脾氣,他總是騎著小毛驢,愛(ài)管人間不平事,為窮人出氣)
板書:阿凡提
2、你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你印象中的阿凡提嗎?板書:聰明的
3、(課件出示阿凡提圖)看,阿凡提來(lái)了,請(qǐng)你和他打打招呼。
4、看來(lái),大家都非常喜歡阿凡提。今天,阿凡提也來(lái)到了我們的課堂上,給我們帶來(lái)了精彩的故事。
二、賞讀課文,體會(huì)人物形象
(一)請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師朗讀(1—3),邊聽(tīng)邊思考:這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么?
板書:老板、窮人
(二)師生合作,學(xué)習(xí)第一部分(2—3自然段)
1、在這個(gè)飯館前,他們之間究竟發(fā)生了什么故事?請(qǐng)小朋友們自由朗讀2、3自然段,你能找到答案嗎?
生回答,老師小結(jié):飯館老板說(shuō)賣柴的窮人聞了他飯館里的飯菜香味,欺負(fù)窮人,要窮人付錢。窮人看到了阿凡提,讓阿凡提給他們?cè)u(píng)理。
老師板書:欺負(fù)、評(píng)理
2、讀了課文,你認(rèn)為飯館老板是一個(gè)什么樣的人?從哪些詞語(yǔ)或句子看出來(lái)的?
飯館老板:氣勢(shì)洶洶、揪、嚷、搶著嚷了起來(lái)(貪婪、狡詐、蠻橫無(wú)恥)
3、面對(duì)飯館老板的蠻橫,窮人有何表現(xiàn)?請(qǐng)默讀課文,找出相關(guān)的詞語(yǔ)或句子。
窮人:一邊退讓,一邊分辨著;連忙(無(wú)可奈何)
4、老師想和大家一起合作,朗讀課文,大家愿意嗎?
師讀旁白,男生讀窮人的話,女生讀老板的話。
讀后評(píng)價(jià)。
(三)考考你:如果你是阿凡提,遇到這樣不講理的飯館老板,你會(huì)怎么做
家大班語(yǔ)言教案反思篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,會(huì)自主積累詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、表演課文中的故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
會(huì)認(rèn)16個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,會(huì)自主積累詞語(yǔ)。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
⒈學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
⒉指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
⒊教師朗讀。
⒋學(xué)生再讀課文,想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?
⒌生質(zhì)疑解疑。
⒍分小組讀課文,互幫互學(xué)。
⒎分組反饋,比一比哪個(gè)組讀得好。
⒏全班讀課文。
⒐檢查要求認(rèn)識(shí)的字。
①出示生字卡片:
凡辯洶評(píng)餅應(yīng)擋帳湊勢(shì)
抽讀卡片。
②說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
③找出帶有這些字的句子,讀一讀。
二、流利、有感情的自由讀課文。
想一想課文說(shuō)了一個(gè)什么故事
學(xué)生分組發(fā)言。
反饋。
三、豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。
1、故事中還有那些優(yōu)美的詞語(yǔ)
2、故事中你有那些不理解的詞語(yǔ)
四、書寫生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
⒈開(kāi)火車:抽讀生字詞語(yǔ)卡片。
二、讀課文。
⒈學(xué)生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
⒈聽(tīng)寫詞語(yǔ)
阿凡提毛驢吵架評(píng)理吃餅應(yīng)該
2、出示帶生字的句子讀一讀
四、學(xué)習(xí)課文第一到三自然段
1、阿凡提看到了什么?他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架?
(生:自由讀2—3自然段,用自己的話說(shuō)一說(shuō)吵架原因)
2、你覺(jué)得飯館老板是怎樣的人?
你會(huì)怎樣讀這句話?
遇上這樣的人,窮人是怎樣表現(xiàn)的?你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)你用一邊……一邊……說(shuō)一句話?
3、教師指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)生自由讀
五、學(xué)習(xí)課文4—5自然段
(方法同上)
作業(yè)。
⒈練寫生字。
⒉流利的讀課文
家大班語(yǔ)言教案反思篇3
設(shè)計(jì)思路:
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課,其選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。
?綱要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"
因此,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
6、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
(2)動(dòng)畫課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
(3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。)
1、談話引題:小朋友,上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候,你看到了什么景物?有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn),教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的`本領(lǐng):散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
(一)欣賞散文。(利用動(dòng)畫課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)
1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。(播放動(dòng)畫課件,幼兒欣賞。)
2、提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受?
3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問(wèn):你最喜歡的是哪一句?為什么?
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
(二)分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。(利用課件動(dòng)畫畫面以及肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)
1、播放動(dòng)畫,分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放課件1,師提問(wèn):秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)
b、播放課件2,師提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
c、播放課件3,師提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
d、播放課件4,師提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
e、播放課件5,師提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?
2、組織幼兒討論:燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?
(1)幼兒分組討論;
(2)集體交流與分享;
(3)根據(jù)幼兒的回答。
師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,是的,葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。
(三)朗誦散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī),現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導(dǎo):落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還會(huì)落在哪兒?還有誰(shuí)看見(jiàn)了?又把它當(dāng)什么?誰(shuí)能想出和別人不一樣的?
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流:將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫出來(lái)。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)(延伸活動(dòng))
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
?落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。
正因?yàn)槿绱?,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。
家大班語(yǔ)言教案反思篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒都愛(ài)聽(tīng)故事,好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì),利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事和小實(shí)驗(yàn),讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神,教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞組:又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯:倒掛、倒影、撈。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體電化教學(xué)課件
2、投影機(jī)及投影片
3、拼圖及底板1套(9張)
4、手電筒四個(gè)、4盆清水
5、錄音機(jī)及磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、用“找猴子”的情節(jié),引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師說(shuō):“小朋友,你們聽(tīng)聽(tīng)今天誰(shuí)來(lái)到我們的電教室了”?“咦,只聽(tīng)到猴子的叫聲,那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?!薄霸瓉?lái),猴子就在電視機(jī)里面。猴子說(shuō),今天要講一個(gè)故事給小朋友聽(tīng),這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》?!弊層變鹤x兩次故事名稱。
2、 操作電腦講故事
(1)教師講故事,講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問(wèn):可以用什么來(lái)?yè)??月亮有沒(méi)有撈上來(lái)呢?(讓幼兒自由議論,嘗試回答)。
(2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影,小勺做打撈工具。)
提問(wèn):月亮可以撈上來(lái)嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞:倒影
(3)教師接著把故事講完。
提問(wèn):故事的名稱叫什么?
故事里有誰(shuí)?
故事講了什么?
它們有沒(méi)有撈到月亮,為什么撈不到?
3、看動(dòng)畫片,理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的,撈不到月亮的原因。
4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。
提問(wèn):你們覺(jué)得這是一群怎么樣的猴子?為什么?
5、 幼兒嘗試操作學(xué)具,講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)
低水平:操作電腦,學(xué)講角色的對(duì)話。
中高水平:
(1)按順序排放投影片、講故事。
(2)拼圖后,按順序排放圖片、講故事。
6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。
7、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲,表演故事內(nèi)容。師說(shuō):“猴子很喜歡模仿別人,我們也來(lái)學(xué)猴子,看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽(tīng)音樂(lè),跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。
教學(xué)反思
對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》,我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng),為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片,讓幼兒通過(guò)觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)?;顒?dòng)后段時(shí)間,我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。
家大班語(yǔ)言教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)和重要。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用清楚的語(yǔ)言積極地表達(dá)自己的看法。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、感知
1、小朋友,今天,老師和你們一起來(lái)看幻燈
2:誰(shuí)在快樂(lè)的飛翔?
大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠,它們會(huì)說(shuō)些什么?
(小動(dòng)物想飛上天,大河馬請(qǐng)來(lái)好朋友天鵝,乘它們上天。鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。
5、大河馬幫助青蛙、松鼠,它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。
二、啟發(fā)、想象
1、小動(dòng)物都飛上了于,大河馬的心里會(huì)怎么想呢?
2、大河馬會(huì)很高興的。(因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天)
大河馬不高興。(它很孤單)
大河馬心里有點(diǎn)不高興,臉上笑嘻嘻的。(它看到小動(dòng)物飛上了天很高興,自己沒(méi)有飛上天有些難過(guò)。)
3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么?
4、小結(jié):小朋友說(shuō)得真對(duì),大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興。可是,它又有一點(diǎn)不開(kāi)心,它想,要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩,那多好呀!
5、教師提問(wèn):小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了,我們小朋友有沒(méi)有好辦法呀?
6、幼兒自由結(jié)伴討論,老師傾聽(tīng)、指導(dǎo),啟發(fā)幼兒想象,幫助大河馬飛上天。
7、小朋友想了許多好辦法,誰(shuí)先來(lái)告訴大河馬?
(乘飛機(jī)、把大
河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)
8、教師驗(yàn)證:小朋友想了這么多的辦法,到底行不行呢?我們來(lái)試試!老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。
大河馬乘熱氣球飛上天。
用蹺蹺板把大河馬送上天。
大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法,讓大河馬坐大鳥(niǎo)飛上天。
9、我們想出了這么多的辦法,小動(dòng)物想的是什么好辦法呢?
三、體驗(yàn)、交流
讓幼兒自由表達(dá)自己所見(jiàn)、所想。小動(dòng)物讓大河馬吹很多很多氣球,把氣球都系在一起,大河馬拉著就能飛上天了。
2、小結(jié):一個(gè)氣球力氣太小了,許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動(dòng)物幫忙想辦法,現(xiàn)在大河馬也飛上了天,它真高興啊!它要謝謝小朋友。
反思:
在大班語(yǔ)言《河馬飛上天》這節(jié)活動(dòng)之后,我對(duì)這節(jié)活動(dòng)做以下反思:
一、不足之處。
1、目標(biāo)2完成的不夠好。
本次的活動(dòng)目標(biāo)2是:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用清楚的語(yǔ)言積極地表達(dá)自己的看法。在活動(dòng)過(guò)程中,教師對(duì)目標(biāo)2完成的不夠好,有的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不清楚時(shí),教師也沒(méi)有過(guò)多地注意,就進(jìn)入了后面的.環(huán)節(jié)。
2、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
在本次活動(dòng)中,每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有讓幼兒自由討論為小動(dòng)物、大河馬想飛上天的辦法。在每一次讓幼兒討論時(shí),教師都沒(méi)有大膽放手讓幼兒積極去討論,好像是蜻蜓點(diǎn)水一樣,幼兒剛剛討論到興致上時(shí),教師就急于把幼兒收了回來(lái),這樣使好多幼兒沒(méi)有充分發(fā)揮自己的想象力,尤其在幫河馬想飛上天的辦法時(shí),幼兒在自由結(jié)伴討論時(shí),說(shuō)的辦法又多又好,可是在集體交流時(shí),教師只是給一部分孩子交流的機(jī)會(huì),就草草地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
所以從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,教師沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)減少了許多。
二、成功之處:
1、多媒體畫面效果好。
在多媒體課件制作中,我特別注意了畫面效果,使畫面中出現(xiàn)的小動(dòng)物動(dòng)靜交替,同時(shí),給畫面中出現(xiàn)的小動(dòng)物附帶了聲音,這樣,更使畫面有聲有色。在河馬乘坐的飛機(jī)、飛碟上天時(shí),我及時(shí)給飛機(jī)、飛碟加上了聲音,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)畫面特別感興趣,在飛機(jī)和飛碟起飛時(shí),孩子們還將耳朵捂住,好像真飛機(jī)、真飛碟來(lái)了一樣,等飛機(jī)、飛碟都飛走后,它們歡呼雀躍的樣子顯得特別可愛(ài)。
2、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察、感知。教師設(shè)計(jì)了一個(gè)小動(dòng)物聚在一起的畫面,當(dāng)小動(dòng)物談?wù)摰剿鼈兿腼w上天時(shí),河馬就請(qǐng)好朋友老鷹來(lái)幫忙,把小鴨子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是啟發(fā)、想象。“當(dāng)小動(dòng)物都飛上天后,大河馬的心里會(huì)怎么想呢?”教師引導(dǎo)幼兒討論后,得出大河馬也想飛上天去,教師提問(wèn):“小動(dòng)物在幫大河馬想辦法了,我們小朋友有沒(méi)有好辦法呀?”教師又引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行討論。當(dāng)幼兒討論完畢后,教師進(jìn)行驗(yàn)證,看小朋友想的辦法行不行。
教師又設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟:一是小朋友的方法,如讓河馬坐飛機(jī)、坐熱氣球、坐飛碟等。二是教師的方法,讓大河馬坐大鳥(niǎo)飛上天。三是小動(dòng)物的方法,讓大河馬吹很多氣球,把氣球都系在一起,大河馬拉著就飛上天了。這也是本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)即體驗(yàn)、交流環(huán)節(jié)。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),教師在授課的過(guò)程中,環(huán)環(huán)相扣,活動(dòng)過(guò)程也走的特別實(shí),幼兒在教師的引導(dǎo)下,很輕松的就上完了本次活動(dòng)。