教案在教學工作中有著相輔相成的重要性，教案在起草的時候，老師一定要注意與時俱進，下面是范文社小編為您分享的大班語言《雷》教案8篇，感謝您的參閱。
大班語言《雷》教案篇1
活動名稱：
膽小先生
活動目標：
一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。
活動準備：
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、
3、小老鼠頭飾若干
活動過程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續(xù)編故事。
1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的？膽小先生有沒有放了母老鼠？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽故事。
四、討論：
1、你有什么害怕的經(jīng)歷？害怕什么？
2、如果你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
大班語言《雷》教案篇2
活動目標：
1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達。
2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。
活動過程：
一、討論導入，理解禮物的含義
——喜歡禮物嗎？為什么？
——禮物代表什么呢？
二、捕捉特征，繪制禮物
——孩子們，今天是我們學校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？
——幼兒尋找對象，開始做畫。
教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。
——（反轉(zhuǎn)畫板）來猜猜畫的是誰？
請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因
如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。
小結(jié)：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。
三、美化作品，準備禮物
——現(xiàn)在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？
—— 什么可以讓禮物變漂亮？
——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對客人的尊重。
四、送禮
——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物
設計思路：
中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加party。孩子們經(jīng)常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)現(xiàn)：
1、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。
2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。
3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態(tài)度和方法。
大班語言《雷》教案篇3
設計意圖
?母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公——狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
本課的設計力求引導孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚說、快樂演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
教學目標
1、通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。
2、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。
3、習得簡單的閱讀繪本的方法，進一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。
閱讀準備
ppt課件，母雞頭飾。
活動過程
一、封面閱讀 設懸導入
1、談話回憶：還記得這學期我們一起讀過哪些繪本嗎？
2、今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事——《母雞蘿絲去散步》。（出示ppt1，板書故事題目）
3、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么？瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景嘍。
4、可就在這快樂安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險，看，（出示有狐貍尾隨的完整封面ppt2），母雞蘿絲知道背后的危險嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書：大膽猜）
二、引導閱讀 想象練說
1、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧！（出示ppt3）她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關系呢？（生說）
2、出示ppt5，引導學生說出圖中的意思?？偨Y(jié)：看繪本時，除了要大膽猜，還要細心看（板書：細心看）
3、 哎！這是虛驚一場！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續(xù)往前走，她繞過池塘， 瞧，狐貍這次離她更近了，（出示ppt6）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）把你自己當做它們，想想它們當時會怎么說？（生想象說），可是，當時的場景太嚇人，它們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估計沒救了。
4、出示ppt7，觀圖說話。（突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點把狐貍淹死。）總結(jié)評價。（板書：清楚說）
5、這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險的故事呢？接下來，就請你大膽猜，細心看、清楚說了。
6、出示畫面，引導學生講述畫面背后的故事。
越過干草堆。（出示ppt8、9）
經(jīng)過磨坊。（出示ppt10、11）
穿過籬笆。（出示ppt12、13）
鉆過蜜蜂房。（出示ppt14、15）
7、（出示ppt16）師講述：母雞按時回到家吃晚飯。
三、回味感悟 咀嚼反芻
1、回憶，體會樂趣
（1）、老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們看書時都笑了，笑什么呢？經(jīng)典的繪本總是讓人回味無窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁的故事讓你感到最好笑？
（2）、對于狐貍來說，這一路充滿了辛苦和失敗，對于母雞來說，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶，相機出示ppt17） 體會動詞的不同表示動作的不同。
3、說演，內(nèi)化語??
（1）、老師飾演母雞蘿絲，請學生將最好笑的一幕講給“母雞”聽。
（2）、你想對那只狐貍說什么？
四、拓展延伸 推薦閱讀
1、知道這本書的作者是誰嗎？從哪里能知道？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特?哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人?！赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。
2、推薦閱讀:《金老爺買鐘》
母雞蘿絲去散步目標：
1、能運用已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)音樂背景和畫面大膽的推測母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事，并能清楚的表達出自己的想法。
2、感受文學作品的詼諧、有趣。
準備：
音樂背景，ppt 圖書
過程：
一、活動導入：
出示圖片1：今天，陶老師要給大家看一個故事，它就發(fā)生在這個農(nóng)場里。嘩，農(nóng)場好大好美呀，你看到了什么？
（在圖片上寫上各個地方的名稱：池塘、蜂房、磨坊、草堆、籬笆等）
師：今天故事的主人公就是這個農(nóng)場里的一只母雞，它不僅長得漂亮，而且還有一個好聽的名字叫蘿絲。今天天氣真好，母雞蘿絲要去散步了。你散步的時候心情是什么樣的？（輕松，爽，舒服）
二、理解故事內(nèi)容：
（一）出示圖片2、3、4：（配上音樂1）
圖片2：
1、問：瞧，母雞蘿絲去散步的時候是怎么樣的？（神氣、抬頭、輕松）（配上母雞散步的音樂）
2、它去散步的時候可能會發(fā)生什么事情？（讓幼兒聽音樂，辨別可能是什么小動物來了，說說理由）
圖片3：
1、狐貍的神情又是怎么樣的？（打壞注意，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)）它跟在母雞后面可能會發(fā)生什么事？引導幼兒邊仔細觀察畫面邊聽音樂。
2、你是怎么知道的？小結(jié)：原來圖片能夠告訴我們狐貍和母雞之間所發(fā)生的事，音樂也能告訴我們小動物之間所發(fā)生的事，你們的眼睛、耳朵本領真大呀！
3、能否用一個好聽的詞來形容狐貍的行為（自作自受，罪有應得）
圖片4：讓幼兒看一下結(jié)果，體驗猜測正確的成功感。
☆ 請一幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
（二）分別出示圖片5、6、7、8、9、10、11：
1、師：母雞不知道情況，繼續(xù)在散步，而狐貍跟在后面還發(fā)生了很多有趣的事情，我們接下來再來找一找，它們又經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？
☆ 幼兒看畫面，師任意播放一段音樂，讓幼兒猜猜這段音樂講哪張畫面上的事？
2、幼兒交流畫面：（放哪段音樂，幼兒猜出后就交流哪幅畫面）
重點討論：（引導幼兒用連貫完整的語言講述圖片內(nèi)容）
a在經(jīng)過池塘的時候，發(fā)生了什么事？或b在經(jīng)過磨坊的時候，發(fā)生了什么事？
3、看另一幅畫面，幼兒講述狐貍發(fā)生了什么事？如果讓你配上音樂，你會怎樣配？（幼兒自配音樂）
4、師：我們來聽聽這個故事的作者是怎么配音樂的。邊聽音樂邊聽老師講故事（幼兒欣賞該畫面的音樂）
（其中一幅畫面請幼兒完整講述，配上音樂）
（三）欣賞音樂4：
1、師：對呀，狐貍在打母雞的主意時，鬧出了許多笑話，也害了自己。接下來，陶老師帶來了一段音樂，你們來聽一聽，猜一猜，這次狐貍又怎么啦？
2、聽音樂感受：引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)故事內(nèi)容
☆ 完整講述圖片內(nèi)容
☆ 分角色進行表演
師：到底狐貍怎么啦？（出示圖片12）
而母雞這時候又是什么樣的神情呢？
師完整講述圖片內(nèi)容，身后發(fā)生了這么多事情，母雞都不知道，結(jié)果安全到家了。
4、討論：
母雞給你什么感覺？（勇敢、神奇、悠閑自在）
狐貍又給你什么感覺？（苯、自作自受、壞）
五、延伸：
這只狐貍可真倒霉，本來想去吃母雞，結(jié)果不僅沒吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺負別人，是不會有好下場的。其實故事中還有許多有趣的畫面，它們就藏在這本圖書里面。介紹書名：母雞蘿絲去散步。以后，你們可以到書里再去找一找，狐貍還發(fā)生了哪些事情讓你覺得很有趣的？
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大班語言《雷》教案篇4
設計意圖：
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學習的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。
活動目標：
1、能記住故事中的角色的語言，設計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程：
1、引入、激發(fā)幼兒興趣。
2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？你喜歡誰？為什么？"來；自。屈；老師；教。案；
3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？
4、幼兒跟講故事，學習故事里角色的語言，設計角色的動作。
活動反思：
?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。
大班語言《雷》教案篇5
活動目標：
1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受
2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3 嘗試相互商量，共同作畫。
重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。
活動方法：情景激勵法、合作創(chuàng)造法
活動準備：
1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2 教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，
美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
5 教師指導幼兒做畫：
1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3 聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6 展示幼兒作品，總結(jié)談話：
1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
大班語言《雷》教案篇6
一、活動目的
充分利用教師節(jié)的有利契機，進一步弘揚尊師愛生的良好風尚，激勵全校教師開拓創(chuàng)新、積極進取、熱愛教育事業(yè);努力建設一支“志存高遠，嚴謹篤學，師愛為魂”的高素質(zhì)教師隊伍，增強教師的光榮感、責任感和使命感(不得利用教師節(jié)日收受學生家長的饋贈等);加強師生交流，增進師生感情，創(chuàng)設平等、民主、愉悅的新型師生關系;激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學校教育和教師個人的提升和發(fā)展。
二、活動主題：
(教師)走進學生心靈，讓彼此不再遙遠(學生)感恩老師，讓心靈飄香。
三、活動對象：
全校師生
四、活動內(nèi)容：
1、師生活動：師生共慶教師節(jié)。
活動時間：暫定在x月__日下午第二課后，x月__日下午的第三課調(diào)至中午進行。
活動要求：以班級為單位，組織師生共慶教師節(jié)文娛活動，任課老師和班主任必須到班參加。各班與x月__日前將簡單的活動方案上報級部。
責任人：各級部、各班主任。
2、家長活動：家長眼中的好老師。
活動方式：學校給每位家長發(fā)一封公開信，請家長寫一寫他所認識的實驗初中的好老師。作品直接發(fā)至學校郵箱。
活動時間：x月__日前。
責任人：政教處。
3、教師活動。
(一)師德修養(yǎng)教育活動方式：
1、組織全體教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高服務意識，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的新理念。
2、發(fā)短信希望全體教師：學__心系祖國，樂于奉獻的精神，做一個愛崗敬業(yè)的模范;關愛學生，銳意進取，做教書育人的楷模;為人師表，嚴于律己，做廉潔從教的楷模。
活動時間：x月__日前
責任人：黨總支、校長室
(二)一則愛生格言。
活動要求：全校教師每人撰寫一則敬業(yè)愛生格言，上報年級部。
活動時間：x月__日前
活動方式：
1、級部評比。
2、教室內(nèi)張貼。
3、匯編成冊。
責任人：各級部
(三)一篇愛生故事。
活動要求：全校教師每人撰寫一篇愛生故事，內(nèi)容以本人在教育教學實踐中的經(jīng)歷過的感人小故事為主;體裁不限，小說、散文、敘事詩等均可;故事要真實(比如時間、班級、學生姓名等)，有真情實感，字數(shù)一般以800~1500為宜。
活動時間：作品在x月__日之前上交年級部。
活動方式：
1、級部評比。
2、推薦發(fā)表。
3、匯編成冊。
責任人：各級部
(四)為創(chuàng)建和諧師生關系獻一言。
活動要求：各級部老師群策群力，積極為創(chuàng)建和諧師生關系獻計獻策。
活動時間：x月__日下午學生放學后。
活動方式：茶話會(級部做好記錄)。
責任人：各級部。
(五)結(jié)對一名特殊學生。
活動要求：對特殊學生(經(jīng)濟貧困的家境貧寒學生、思想貧困的行為越軌學生、精神貧困的留守流動學生、學習貧困的學習困難學生等)實施“五個一”手拉手愛心教育工程。
一次談話：結(jié)對老師每周至少與幫扶學生見面一次，學生回報學習和生活情況，老師進行愛心談話。
一次了解：結(jié)對老師每周至少向班主任了解一次幫扶學生的學習、生活與思想表現(xiàn)狀況。
一次電話：結(jié)對教師每月至少打一次電話與家長交流幫扶學生的情況。
一次見面：幫扶教師與學生家長一學期至少見一面?？梢约以L，也可以在校約見家長。交流學生在家、校的表現(xiàn)，增強家校教育合力。
一次總結(jié)：每學期末，幫扶教師要對結(jié)對學生愛心教育的過程、結(jié)果進行總結(jié)，上報校政教處。
活動時間：本學期。
責任人：各級部。
4、學生活動。
(一)“難忘師愛”征文。
活動要求：用自己生動的語言、感人的故事，敘寫在個人成長歷程中令人難忘的老師，用一兩個感人的故事講述老師為人師表的風范;或者老師的言行曾對自己的成長產(chǎn)生過的影響等等。文體不限，題目自擬，內(nèi)容真實，主題突出。
活動時間：x月__日之前活動方式：各班語文老師初評，每班選出5篇，參加年級部評比。
責任人：各級部語文教研組
(二)一則感恩老師的感言。
活動要求：說出你內(nèi)心最想對老師說的話，說出你對老師的祝福和感謝，也可寫在賀卡上，交給老師或郵寄給老師。
活動方式：每班評選出5條，交各級部。
活動時間：x月__日前。
責任人：各班主任。
(三)一個美麗的瞬間(攝影圖片征集)。
活動要求：學生中的攝影愛好者及時記錄下老師和學生在一起的感人畫面，要求配上簡短的創(chuàng)意說明。每班不少于5幅作品，其中必須有_月_日師生共慶教師節(jié)活動圖片1張。
活動時間：x月__日前活動方式：
1、級部評比。
2、級部攝影圖片展。
責任人：各級部
(四)給老師提一條建議。
活動方式：由學生自己以書面的方式給某某老師提一條建議或者以“某某老師，我想對你說”為題，寫出對某某老師的建議(學生可署名，也可不署名)。
建議直接交給政教處，然后由政教處轉(zhuǎn)達。
活動時間：x月__日前。
責任人：政教處。
五、其他說明
1、各級部要根據(jù)此活動方案，制定出級部具體實施的活動方案，并注意收集相關材料。
2、提倡各級部開展其他有創(chuàng)意的“尊師愛生”活動，但必須提前制定好活動方案，校長室同意后方可實施。
大班語言《雷》教案篇7
活動目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
活動準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將主角“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原先這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你明白其中的秘密嗎？
——之后誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原先大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎樣辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚......嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
大班語言《雷》教案篇8
設計思路：
"5.12"汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了"害怕"這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進入小學后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來說，將會是十分有益的經(jīng)驗。
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)
放ppt：這是一位來自四川災區(qū)的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
重點提問：
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢?
(聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。)
她為什么不說話?她在害怕什么?
小結(jié)：每個人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)
過渡語：每個人的經(jīng)歷不同，就會有不一樣的害怕。
重點提問：
你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。
3、交流討論：(初步了解一些對付害怕的簡單方法)
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。)
重點提問：
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?
(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失;有些害怕……)
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
