教案是老師為了保證上課進(jìn)度提前起草的文字報(bào)告，學(xué)會(huì)寫(xiě)教案，在今后的教學(xué)工作中起著很大作用，下面是范文社小編為您分享的我做哥哥了大班教案7篇，感謝您的參閱。
我做哥哥了大班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2，感受野田心情變化的過(guò)程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂(lè)。
3，知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事引入，了解野田的心里變化及其原因。
（一）講故事，了解野田家的情況。
（有只小貓叫野田，原來(lái)貓媽媽只有它一個(gè)寶寶，媽媽很愛(ài)它，經(jīng)常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高興興的。）
（二）觀(guān)察講述幻燈片，了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過(guò)程。
1，觀(guān)察幻燈片1，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。
2， 觀(guān)察幻燈片2—3，了解野田的心里變化。
（1）觀(guān)察圖片，知道野田不高興了，猜想它為什么不高興了？
讓幼兒知道野田不高興的原因是：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。
（2）看課件，了解野田不高興之后與媽媽的對(duì)話(huà)和故事的發(fā)展。
（3）師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（后來(lái)貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了，它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，沒(méi)時(shí)間陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高興了。引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。野田對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你也抱抱我吧？"媽媽說(shuō)："別撒嬌了，你都做哥哥啦，去外面玩吧！""哼，真沒(méi)勁，媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹，不喜歡我了。野田感到傷心難過(guò)，它想要是沒(méi)有它們多好??！"）二、講述故事的主要情節(jié)，了解野田的心里變化的過(guò)程。
（一）觀(guān)看幻燈片4—10，講述故事情節(jié)一"爬樹(shù)"
1，觀(guān)察幻燈片4—5，結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。
2，引導(dǎo)幼兒幻燈片6，讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹(shù)的表情，是在想什么事情？
3，播放幻燈片7—9，了解圖意，了解故事的發(fā)展。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖搖欲墜（形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，），幼兒了解詞義，初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語(yǔ)數(shù)遍。
4，播放幻燈片10，引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹(shù)枝快要斷了，弟弟妹妹們?cè)跇?shù)上搖搖欲墜時(shí)它怎么做的呢？
5，師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
（弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)："喂，野田，帶弟弟妹妹們出去散散步吧！"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想："討厭的弟弟妹妹！哼，把他們?nèi)拥舭?，沒(méi)有它們，媽媽就會(huì)又喜歡我了。瞧，前面這棵樹(shù)多高啊，我就爬到這棵樹(shù)上躲起來(lái)吧！"野田"嗖"地一聲爬上了樹(shù)。"哥哥，我也要爬樹(shù)，我們也要爬樹(shù)！"小貓們一邊叫一邊爬上了樹(shù)。"啊，我爬上來(lái)了。""太好了，我也爬上來(lái)了！""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在樹(shù)上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀！救命呀！""不得了，樹(shù)枝快要斷了，弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的，那就太可憐了。"于是，野田把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)背下了樹(shù)。）
（二）教師講述情節(jié)二 "遇到大灰狼"。
1， 觀(guān)看幻燈片11后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動(dòng)作和表情和弟弟妹妹們的表情，猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么？
學(xué)習(xí)理解形容詞：瑟瑟發(fā)抖（因害怕而不停地哆嗦，發(fā)抖。 ），感受害怕被吃掉的感覺(jué)
2， 觀(guān)看幻燈片12，觀(guān)察大灰狼的表情，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖的理解。
讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼？為什么？后來(lái)它又是怎么做的？
3，看幻燈片13，了解野田的做法。
4， 師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
（野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走，"呀"前面有只大灰狼。對(duì)了，把他們送給大灰狼吧！"這些小貓咪給你，要不要？"弟弟妹妹們聽(tīng)說(shuō)哥哥要把他們送給大灰狼，都嚇得瑟瑟發(fā)抖！大灰狼說(shuō)："啊，我要我要，我正好肚子餓的咕咕叫。""什么？你要吃掉他們，那可不行。他們太可憐了，媽媽也會(huì)很傷心的。"于是，野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。）
（三）引導(dǎo)幼兒猜想、觀(guān)察、講述情節(jié)三"過(guò)獨(dú)木橋"。
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。
我做哥哥了大班教案篇2
（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介
貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎？又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢？讓我們翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū)去尋找答案吧！
（二）主題分析
故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。
（三）情節(jié)分析
“媽媽生弟弟妹妹啦！我要當(dāng)哥哥啦！”這件開(kāi)心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜歡我嗎？故事在矛盾的糾結(jié)中開(kāi)始了。
野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。
驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn)，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦？野田會(huì)來(lái)幫助他們嗎？
弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無(wú)限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長(zhǎng)為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛(ài)他了，他是快樂(lè)的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。
（四）角色分析
野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢？
他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無(wú)奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂(lè)”。野田的笑容怎樣才會(huì)回來(lái)呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥?！边@讓他舒心、開(kāi)懷地大笑，原來(lái)當(dāng)哥哥也很有趣啊！
外表再陽(yáng)光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)磨難吧。
（五）圖畫(huà)分析
故事的畫(huà)面富有兒童的生活情趣，用寫(xiě)實(shí)的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單明了、畫(huà)法簡(jiǎn)潔、勾線(xiàn)清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。
畫(huà)面突出刻畫(huà)了主角——野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫(huà)面充滿(mǎn)絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽(yáng)光里，讓我們看到一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、充滿(mǎn)自信的孩子。
（六）語(yǔ)言分析
故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話(huà)，不但刻畫(huà)了人物的心理活動(dòng)，也營(yíng)造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺(jué)貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過(guò)、快樂(lè)等情緒“我”也可能會(huì)有。幼兒可以通過(guò)模仿對(duì)話(huà)，用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。
我做哥哥了大班教案篇3
【教材分析】
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng)，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程，給幼兒一次心靈的激蕩，從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏，同時(shí)又充滿(mǎn)了矛盾沖突，十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子讀來(lái)饒有興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程。
2．嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié)，能說(shuō)出幫助弟弟妹妹的方法。
3．愿意幫助弟弟妹妹，體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。繪本《我做哥哥了》。
2。故事課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。
（1）談話(huà)：有一只小貓，它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓， 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣？
（2）討論：你有沒(méi)有和比你小的孩子玩過(guò)？你遇到過(guò)什么樣的麻煩？
2。 播放課件，共同閱讀繪本故事。
（1）出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察野田。 提問(wèn)：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田為什么不開(kāi)心？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，觀(guān)察媽媽的行為，了解媽媽和野田的對(duì)話(huà)，從而理解野國(guó)的心情。
小結(jié)：做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情愿，但還是帶它們出發(fā)了。
（2）播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件，引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問(wèn)：野田帶著弟弟妹妹去了哪里？都遇到了誰(shuí)？野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹？
情景一：野田帶弟弟妹妹去爬樹(shù)。
提問(wèn)：這是一棵怎樣的樹(shù)？看到哥哥爬上了樹(shù)，小貓們是怎樣做的？ 野田哥哥是怎么做的？
情景二：路上遇到了大灰狼。
提問(wèn)：突然誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)干什么？野田哥哥會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？ 情景三：經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問(wèn)：野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的？你從哪里看出來(lái)？它會(huì)怎么說(shuō)？假如你是野田哥哥，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？
3．完整講述結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
（1）提問(wèn)：現(xiàn)在野田覺(jué)得做哥哥開(kāi)心嗎？為什么？
（2）教師戴上貓媽媽頭飾，和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問(wèn)：現(xiàn)在，野田又是怎么想的呢？
小結(jié)：做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥，不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬，也會(huì)贏(yíng)得爸爸媽媽的喜愛(ài)，自己也會(huì)很開(kāi)心。
【活動(dòng)延伸】
提供故事圖書(shū)、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩。
我做哥哥了大班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察講述畫(huà)面，感受野田做哥哥的心情。
二、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)，感受野田心情變化的過(guò)程。
（一）教師講述情節(jié)一 “爬樹(shù)”。
（二）教師講述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。
（三）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述情節(jié)三“過(guò)獨(dú)木橋”。
（四）視聽(tīng)結(jié)合，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。
教師講述：最后，野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧！媽媽正在門(mén)口高興地迎接他們呢。媽媽說(shuō)，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，野田心想：做哥哥雖然有些煩惱，但也很有趣呀。
三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
提問(wèn)：你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹）小結(jié)：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一個(gè)與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動(dòng)，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛(ài)。現(xiàn)在的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。在幼兒園里，我們?cè)陂_(kāi)展“大帶小”活動(dòng)時(shí)，也常發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不強(qiáng)，不知道怎么樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此，我利用這一契機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，首先我用輕切地、有激情的談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動(dòng)中。然后在聽(tīng)故事——回答問(wèn)題——討論中理解故事內(nèi)容，大部分幼兒都能復(fù)述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過(guò)程，而且體會(huì)到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的感覺(jué)，討論你是怎么當(dāng)哥哥姐姐的？雖然本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)很好的達(dá)到，收到了較好的效果，但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
（1）幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
（2）教師在講述故事情節(jié)時(shí)深情并茂不夠夸張，不能很好的吸引幼兒的注意力。
（3）活動(dòng)準(zhǔn)備還不夠充分，在以后的活動(dòng)中課前準(zhǔn)備一定要充分。
我做哥哥了大班教案篇5
1、設(shè)計(jì)思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩馈⒂忻艿?。在遇到煩惱、矛盾時(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢？在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。 升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂(lè)的哥哥姐姐吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
（1）觀(guān)察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。
（2）嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件
幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)
錄像：小班幼兒生活片段 紙、筆
4、活動(dòng)過(guò)程（1）升班儀式，引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話(huà)：
一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎？為什么呢？（幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。）
（2）閱讀圖書(shū)，理解故事
①出示封面：
一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂(lè)嗎？
一你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察野田的表情，大膽猜想。）
一故事里的小貓到底是怎么想的呢？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。
②出示第1～3頁(yè)：
一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田為什么會(huì)不高興呢？他心里是怎么想的？貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎？
③出示第4頁(yè)：
一弟弟妹妹一天一天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！”
一你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。） ④自主閱讀（幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)）：
一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？
一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。
一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎？
一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎？哪里可以看出來(lái)呢？
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢？
一弟弟妹妹爬上了樹(shù)，他們害怕嗎？從哪里可以看出他們害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。）
一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢？野田是怎么做的？
一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦？
一過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓害怕嗎？野田又會(huì)怎么做呢？
一這時(shí)候，野田是怎么做的？你從哪里看出來(lái)的？野田心里又是怎么想的呢？
一故事結(jié)束的時(shí)候，野田開(kāi)心嗎？為什么？
小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。
（3）觀(guān)看視頻，情景體驗(yàn)
一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎？
一（觀(guān)看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。）許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢？你有什么辦法讓他們高興呢？
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做？
一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢？
小結(jié)：這些真是好辦法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！
（4）選擇任務(wù)，分組完成
①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)。
②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計(jì)劃書(shū)，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。
我做哥哥了大班教案篇6
活動(dòng)選材：
?我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時(shí)而驚險(xiǎn)，時(shí)而糾結(jié)，時(shí)而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開(kāi)始做哥哥的不開(kāi)心，到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書(shū)以“我做哥哥了”為線(xiàn)索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候，我 設(shè)計(jì)了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)，與野田一起慢慢體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂(lè)。
大班上學(xué)期的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒擁有盡可能多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，感受野田的心理變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂(lè)。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、六張大桌子，小椅子拼成的獨(dú)木橋。
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣
1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺(jué)得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？
小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。
2、 你們覺(jué)得做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？
二、觀(guān)察畫(huà)面、理解情節(jié)
1、觀(guān)察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開(kāi)心的原因。
欣賞故事：有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做哥哥了，它開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：你從哪一張圖片里找到了野田不開(kāi)心的原因？
提問(wèn)：貓媽媽真的不愛(ài)野田了嗎 ？
小結(jié)：你們真懂事，野田長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛(ài)它的。可是，野田哥哥就是不明白這些。
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解野田初當(dāng)哥哥的開(kāi)心心情
（1）爬樹(shù)
繼續(xù)欣賞故事：弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹妹！對(duì)了，把他們?nèi)拥?。這樣?jì)寢尵蜁?huì)喜歡我了。前面有棵好高的樹(shù)，野田“嗖”地一聲上了樹(shù)?！案绺?，我也要爬樹(shù)，我們也要爬樹(shù)！”
提問(wèn) ：弟弟妹妹們 那么小，它們爬得到樹(shù)上去嗎？
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？
提問(wèn)：如果你是野田哥哥， 你會(huì)怎么想？怎么做？
游戲： 幫助弟弟妹妹爬上樹(shù)
規(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選一個(gè)力氣最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們爬不高， 在下面需要哥哥幫助，哥哥要 一個(gè)一個(gè)把它們又快又安全地拉上來(lái)。
幼兒游戲，教師采訪(fǎng)個(gè)別幼兒 。
小結(jié)：我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來(lái)，你們真棒！
交流游戲感受：選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的？有人不敢爬，你們是怎么幫助的？
（2） 過(guò)獨(dú)木橋
聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？野田會(huì)讓弟弟妹妹發(fā)生危險(xiǎn)嗎？
野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？怎 樣才能安全地 過(guò)去？
游戲：幫助弟弟妹妹 過(guò)獨(dú)木橋
規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過(guò)獨(dú)木橋。
交流游戲感受：你們都 安全 通過(guò)了獨(dú)木橋，開(kāi)心吧， 我們互相抱一抱，慶祝一下！說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的？ 弟弟妹妹有什么話(huà)想對(duì)哥哥說(shuō)一說(shuō)？哥哥心情怎么樣？
小結(jié)：野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨(dú)木橋。
3、 瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？
三、完整欣賞故事
1、 提問(wèn)：你覺(jué)得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹 。 ）
2、 小結(jié)：雖然做哥哥有些 小 煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的， 你們準(zhǔn)備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們？
3、 相信 你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
活動(dòng)反思：
借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗(yàn)的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會(huì)故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量，一定程度上做到了“教育無(wú)痕跡”，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。繪本原本是靜的活動(dòng)，穿插了動(dòng)的元素，以小組的形式分工合作共同商量討論營(yíng)救的方法，這樣動(dòng)靜交替讓孩子們?cè)谡?jié)課中始終保持興趣、專(zhuān)注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗(yàn)到了當(dāng)哥哥姐姐的不易。當(dāng)然會(huì)有感而發(fā)。整堂課，幼兒在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提問(wèn)的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了不同幼兒的個(gè)體差異，幼兒與教師互動(dòng)性較強(qiáng)。
我做哥哥了大班教案篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：我做哥哥了適合主題：我長(zhǎng)大了適合年齡：中班活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣
1、朋友們，等過(guò)了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？開(kāi)心在哪里？
2、原來(lái)做哥哥姐姐有這么多開(kāi)心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎？為什么？
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過(guò)了段時(shí)間，野田怎么了？（不開(kāi)心了）為什么不開(kāi)心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來(lái)田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）
2、小結(jié)：田野覺(jué)得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛(ài)都給了弟弟妹妹，所以野田覺(jué)得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺(jué)得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，沒(méi)有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺(jué)得。
3、你們覺(jué)得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來(lái)投票吧?。ǖ谝淮瓮镀保槭裁茨兀?分別請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由)4、我們看看野田到底是怎么做的。
