我們需要定期更新教案，以反映社會(huì)變化和新知識(shí)的發(fā)展，教案有助于確保教學(xué)過程的連貫性和邏輯性，下面是范文社小編為您分享的小班生活活動(dòng)教案6篇，感謝您的參閱。
小班生活活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)名稱：
小花被
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃若干（與幼兒人數(shù)相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃為準(zhǔn)。
活動(dòng)過程：
一、抱娃娃
1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識(shí)。
2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉？為什么要哭啊？（幼兒自由講述）
3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺了。
二、帶娃娃睡覺
1、那你們帶娃娃去睡覺，好嗎？
2、幼兒帶娃娃睡覺（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）
3、你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎？咦？怎么娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）
4、老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風(fēng)婆婆從這鉆進(jìn)去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點(diǎn)?。?/p>
5、幼兒自由為幼兒包折小被。
三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃
1、請(qǐng)“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強(qiáng)求方法，以能包住娃娃為準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主）
2、可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)別還在再來包一包。
四、出示幼兒蓋的小被
1、你們平時(shí)睡的小被暖和嗎？
2、你們的小被是怎樣蓋的啊？
3、示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。
五、延伸活動(dòng)
1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？
我們等會(huì)做游戲的時(shí)候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？
2、和娃娃說再見，離開活動(dòng)室。
小班生活活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)地點(diǎn)：教室
參加人員：全體師生
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在黑板上寫上“我的學(xué)習(xí)最棒”幾個(gè)大字
2、準(zhǔn)備一些積木
3、準(zhǔn)備一些有關(guān)這個(gè)學(xué)期課文的題目
活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性。了解好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同行，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過程：
1、主持人：“光陰似箭，日月如梭。這個(gè)學(xué)期又過去大半了。在臨近期末的日子里，讓我們一起來談一談自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的學(xué)習(xí)最棒，誰(shuí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好?！?/p>
2、游戲?qū)?/p>
主持人：同學(xué)們，今天我們一起來造一座“成長(zhǎng)塔”，誰(shuí)造得又高又穩(wěn)，誰(shuí)就是成功者。
分發(fā)積木，小組開始搭建。
主持人：同學(xué)們，剛才你們搭建了“成長(zhǎng)塔”， 那么怎樣才能將“成長(zhǎng)塔”搭建得又高又穩(wěn)呢？
搭建“成長(zhǎng)塔”的基石越多，才能搭建得又高又穩(wěn)。
主持人：“同學(xué)們，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)就像成長(zhǎng)塔的基石，關(guān)系著整個(gè)人生。我們一定要好好學(xué)習(xí)?！?/p>
3、比一比誰(shuí)這個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西多
主持人：“經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家一定得到了不少知識(shí)。誰(shuí)來說一說這個(gè)學(xué)期的那一篇課文或哪一個(gè)人或那一件事、詞語(yǔ)等讓你受益匪淺呢？”
同學(xué)們踴躍回答。
主持人：“現(xiàn)在我問幾個(gè)問題，大家來?yè)尨穑l(shuí)答對(duì)的多，就是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。”
主持人問，大家搶答。
主持人：“誰(shuí)回答得最多呢？讓我們掌聲恭喜他。”
4、主持人：“學(xué)習(xí)好，離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家一定有許多好的習(xí)慣和建議，和同學(xué)們分享一下吧?！?/p>
大家說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、主持人：“本次班隊(duì)課到此結(jié)束?！?/p>
小班生活活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
活動(dòng)過程：
（一）、拍球，引出高矮
師：今天老師帶來了球，誰(shuí)想來拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>
師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說完整。
（二）、了解比高矮的條件
師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？
師：請(qǐng)小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）、與同伴比高矮
師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說說，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
（四）、給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來幫老師改正？
師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
小班生活活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2、能積極參與討論和交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：《我會(huì)上廁所》。
2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報(bào)紙、筆。
3、掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
活動(dòng)過程：
1、演一場(chǎng)皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2、準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3、觀看后，皮皮要提出問題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。
——我想上廁所時(shí)，該怎么辦？
——?jiǎng)e人都不和我玩，怎么辦？
——我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來？
——吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦？
——褲子尿濕了，怎么辦？
——如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？
——有人打我，怎么辦？
4、當(dāng)皮皮提出問題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5、展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6、活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。
活動(dòng)建議：
1、問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2、教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。
[附]故事：皮皮生活劇
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭?。想上廁所時(shí)，皮皮就哭；聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時(shí)，皮皮也哭；吃飯時(shí)，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢？
小班生活活動(dòng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道排隊(duì)的好處，理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2.積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。
2.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
3.生活場(chǎng)景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：春天到了?？?，小托班的寶寶們?nèi)和瘶穲@春游了。
二、觀察圖片，了解排隊(duì)的好處。
1.情景一：寶寶們?cè)隈R路上亂糟糟地奔跑。
師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢?
小結(jié)：原來排隊(duì)可以避免發(fā)生一些危險(xiǎn)。
2.情景二：搶票。
師：要怎樣做才能很快地拿到門票?
幼兒示范排隊(duì)。
小結(jié)：原來排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。
師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進(jìn)去呢?
小結(jié)：原來排隊(duì)能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。
三、給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
師：在我們的活動(dòng)室里，也有很多地方需要我們排隊(duì)，請(qǐng)你找找需要排隊(duì)的地方，把這些小標(biāo)記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊(duì)標(biāo)記。
2.幼兒相互介紹：你把標(biāo)記貼在哪里?為什么?
四、觀察討論插隊(duì)、掉隊(duì)的現(xiàn)象。
1.出示圖片：這些寶寶們也排隊(duì)了，可是為什么發(fā)生糾紛呢?
2.討論：別人插隊(duì)怎么辦?
怎樣才能不掉隊(duì)?
五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的排隊(duì)規(guī)則。
師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊(duì)呢?
1.超市結(jié)賬(排隊(duì)是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭(zhēng)搶、不插隊(duì))
2.上下樓梯(靠著右側(cè)走)
3.晃晃橋(同一個(gè)方向排隊(duì)，依次玩)
4.公共汽車(先下后上)
5.電梯(先出后進(jìn))
……
六、宣布“寶寶去春游”的故事結(jié)尾。
師：排隊(duì)在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小托班的寶寶們也記住了。春游回來的路上他們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，靠著右側(cè)走，可安全、可神氣了。
七、出示圖表，啟動(dòng)“排排隊(duì)，我最棒”小擂臺(tái)比賽。
八、游戲：去兒童樂園，鞏固排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)延伸：
將“排排隊(duì)，我最棒”小擂臺(tái)比賽滲透到一日活動(dòng)中，以強(qiáng)化幼兒遵守排隊(duì)規(guī)則的意識(shí)。
小班生活活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。
2、通過各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
（1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?！?/p>
（2）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
（1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會(huì)往下落？
師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來呢？”（是由于地球的引力。）
5、 小結(jié)：
今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會(huì)改變它的速度。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
7、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。
活動(dòng)結(jié)束：
1、教師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)
2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實(shí)。
