通過(guò)撰寫(xiě)詳細(xì)的教案,我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教師們?yōu)榱艘龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),需要認(rèn)真制定教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了猴與狗繞口令教案參考5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
猴與狗繞口令教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gǒu)和猴(hóu),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢。
難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
配套課件:大班語(yǔ)言繞口令課件《狗和猴》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
狗、猴頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
二、理解繞口令,梳理句子
1、師:我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次,狗和猴發(fā)生了什么事!
2、教師再次朗誦。(慢速)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?追問(wèn),能用兒歌中的話來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)
3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)
師:我們看著圖譜把繞口令念一念。
2、對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)
師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái),真棒。請(qǐng)看這一句……一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次
3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次
師:請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái),邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開(kāi)始(老師起節(jié)奏)……
4、拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)
師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開(kāi)始……
5、再次快速拍手朗誦
師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開(kāi)始……
四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1、請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句“橋東走來(lái)”你們念后半句“一只狗”。我們來(lái)試一次,準(zhǔn)備開(kāi)始。
2、加大難度:我念一句:橋東走來(lái)一只狗;你們念一句:橋西走來(lái)一只猴。小手,準(zhǔn)備開(kāi)始。
五、表演
1、合作練習(xí)
師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2、分組表演
師:請(qǐng)你們表演,其它幾組認(rèn)真聽(tīng),他們念得怎么樣?
3、評(píng)價(jià)
師:(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō),他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。
猴與狗繞口令教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗和猴,能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2.了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢
2、難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片背景、狗猴頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來(lái)了一只狗,從橋西走來(lái)了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?
師:老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(師快速朗誦繞口令)師:和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)
二、理解繞口令,梳理句子
1.師:我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次,狗和猴發(fā)生了什么事!
2.教師再次朗誦。(慢速)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?追問(wèn),能用兒歌中的`話來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)
3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1.看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。
2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)
師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái),真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次
3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái),邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開(kāi)始(老師起節(jié)奏)······
4.拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開(kāi)始······
5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開(kāi)始······
四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來(lái)"你們念后半句"一只狗"。我們來(lái)試一次,準(zhǔn)備開(kāi)始。
2.加大難度:我念一句:橋東走來(lái)一只狗;你們念一句:橋西走來(lái)一只猴。小手,準(zhǔn)備開(kāi)始。
六、表演
1.合作練習(xí)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師:請(qǐng)你們表演,其它幾組認(rèn)真聽(tīng),他們念得怎么樣?
3.評(píng)價(jià)師:(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō),他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。
猴與狗繞口令教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》,理解繞口令的主要內(nèi)容。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾
活動(dòng)流程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 老師:小朋友們?cè)缟虾?,今天我們?lái)玩猜謎語(yǔ)游戲,看看哪個(gè)小朋友回答的最快?
謎語(yǔ)
1、八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ))
2、頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說(shuō)話好像小娃娃。
小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋,好好想想。
預(yù)設(shè)答案:
a、"是貓。""哇哦??!對(duì)了,是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓??!好,老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦!"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂?,這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒(méi)有?好,那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張ppt,"周老師將小貓們帶來(lái)了,我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片
2、提問(wèn):"你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒:"顏色不同""......"(對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié),根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令,等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。
三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張ppt,題目《黑貓白貓》
2、出示第4張ppt,"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
3、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的繞口令,并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
四、故事情景表演并朗讀
1、請(qǐng)出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛,別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會(huì)喜歡我了。
白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛,因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈,給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
旁白:這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。
黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓:你好黑貓,我叫白貓。
黑貓:哇哦,白貓,你的毛發(fā)好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。
白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。
黑貓:好的,來(lái)給,我的黑貓給你。
旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
(黑貓白貓一起來(lái)帶讀繞口令)
五、情景表演
請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
六、課后延伸
告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
猴與狗繞口令教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.要求幼兒正確發(fā)出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)(bǔ)”等字母音,區(qū)別g、h、b等字音。
2.幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高對(duì)指令組語(yǔ)音的傾聽(tīng)水平。
3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示圖片引起幼兒興趣,以講故事的方式進(jìn)行。
出示老虎圖片:今天老師帶來(lái)了一位好朋友,小朋友們看看它是誰(shuí)?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示畫(huà)有布料的圖片:六一兒童節(jié)快到了,小老虎也要過(guò)六一兒童節(jié),我們?nèi)祟悑寢屜胨鸵患恋男乱路o老虎,作為六一的禮物,人類媽媽就到商店里去選什么東西來(lái)做新衣服呢?(指圖片問(wèn),跟老師念:布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的'圖片:小老虎高興極了,它穿著新衣服,拿著什么東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示補(bǔ)衣服的圖片:小老虎玩著玩著,一不小心,把衣服給弄破了,小老虎傷心極了,人類媽媽看見(jiàn)了,就幫小老虎把衣服給怎么樣呢?圖片上人類媽媽正在做什么呀?(如幼兒回答:縫衣服,老師給予引導(dǎo):縫衣服,我們了可以叫做補(bǔ)衣服,因?yàn)?,補(bǔ)衣服和縫衣服的意思一樣,都是把破舊的衣服補(bǔ)好,跟老師一起念:補(bǔ)衣服,補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)bǔ)。
2.鞏固
師:這些圖片每個(gè)圖片上的圖案老師現(xiàn)在只用一個(gè)字表示它,比如像:老虎,老師就只用“虎”字表示,補(bǔ)衣服這張,我們可以用“補(bǔ)”字來(lái)表示,那么其它的圖片呢?我們可以用哪些字來(lái)表示呢?(幼兒回答,給予表?yè)P(yáng))
3.引入主題
師:今天老師和你們一起來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做繞口令,我們的繞口令它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做《小花鼓》。請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓,鼓上畫(huà)老虎,寶寶敲破鼓,媽媽拿布補(bǔ),不知道是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。(繞口令的同時(shí),口令中念到與圖片相應(yīng)的字,就指出圖片給孩子看)
師:老師繞完口令了,口令里都有了些什么東西呀?
4.教師教學(xué)。
師:繞口令這個(gè)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)比較難,所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)。(教師進(jìn)行多遍教學(xué),教學(xué)時(shí)邊讀邊指出圖片或進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演,使幼兒掌握繞口令的基本知識(shí))。
5.難句重復(fù)教學(xué)。
6.師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。(出示小花鼓。)
師:這是什么?等會(huì)我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來(lái)比賽,看哪一組的小朋友最能干,老師來(lái)敲鼓,小朋友聽(tīng)鼓聲節(jié)奏來(lái)繞口令,老師先來(lái)示范一次,等會(huì)兒輪到小朋友們來(lái)。
猴與狗繞口令教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。
2、對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,并嘗試遷移到活動(dòng)中。
3、積極、大膽地回答問(wèn)題,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有上下樓的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)、教具:樓梯圖片,1-10的數(shù)卡。
(2)、學(xué)具:《幼兒用書(shū)》6頁(yè),幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、上樓和下樓的感受
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家住在第幾層?每天上樓和下樓時(shí),自己有什么感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒感到上樓時(shí)越爬越高,下樓時(shí)越走越低。
2、請(qǐng)幼兒介紹上樓和下樓時(shí)是怎么數(shù)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時(shí)大家有兩種不一樣的數(shù)法,如:有的數(shù)1、2、3、4、……,有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。
3、給樓梯貼數(shù)字
(1)、教師出示樓梯圖片,請(qǐng)幼兒觀察這個(gè)樓梯有幾層?并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。
(2)、師幼一起從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒思考:上樓的時(shí)候是怎么數(shù)的?這些數(shù)有什么變化?讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù),順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多。
(3)、師幼再一起從上往下數(shù),思考:下樓時(shí)是怎么數(shù)的?這些數(shù)有什么變化?讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù),倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少。
3、小組操作活動(dòng)(1)、畫(huà)路線。觀察籃子里蘋(píng)果的數(shù)量,畫(huà)出小刺猬從少到多吃蘋(píng)果的線路圖。
(2)、請(qǐng)用筆從多到少的連線畫(huà)出澆花的路線圖。
(3)、幫小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒觀察線路圖,啟發(fā)幼兒按從1-10的順序,連點(diǎn)幫助小動(dòng)物找家。
(4)、看標(biāo)記填空格,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化,說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫(huà)點(diǎn)卡和寫(xiě)數(shù)字填空格,進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教學(xué)反思
幼兒能接受,幼兒興趣較大,能被幼兒理解,學(xué)會(huì)了繞口令。