教案寫好了,可以使接下來的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行,為了進(jìn)一步提升個(gè)人的教學(xué)水平,寫好教案是最關(guān)鍵的步驟,下面是范文社小編為您分享的優(yōu)秀音樂教案7篇,感謝您的參閱。
優(yōu)秀音樂教案篇1
教材分析:
?山》這首歌抒情、優(yōu)美,歌詞生動(dòng)、形象,表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式,更好地表達(dá)對四季的山的美好情感,在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理(啦啦啦),更好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與歌唱的積極性。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知,因此,本次活動(dòng)我采用圖片感知,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞,能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲,并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
2、感受大自然的美景,體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖片若干幅。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
——小朋友,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?
二、借助圖片理解歌詞
1、(出示“山”)——在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中,山上的景色會(huì)有什么變化呢?春天的山是什么樣的?
——春天的山上開滿了各種各樣的鮮花,真像一個(gè)花籃呀!出示圖片,引出歌詞:春天的山呀是花籃。
2、——夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片,引出歌詞:夏天的山呀是果籃。
3、——春天的山呀是花籃,夏天的山呀是果籃。哎!那么秋天的山呢?會(huì)是什么樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天,山上的樹葉都變成金黃色的了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,真像一只金籃呀!出示圖片,引出歌詞:秋天的山呀是金籃。
4、——冬天的山像是什么籃?為什么?
師根據(jù)幼兒回答,出示圖片,引出歌詞:冬天的山呀是銀籃。
5、——又有花又有果,又有金又有銀,家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀!出示圖片,引出歌詞:家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。
6、完整念歌詞。
(1)——家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧!(加入旋律)
(2)——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山?。尤胄桑?/p>
三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲
1、教師范唱
——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山,我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)
——出示圖片“啊”,這張圖片表示什么呢?應(yīng)該放在哪里?
3、幼兒學(xué)唱
——你們會(huì)不會(huì)像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸?
——我們看著小圖片一起來唱一唱!
4、加入襯詞演唱
(1)幼兒唱歌曲,師唱襯詞。
——家鄉(xiāng)的山有這么多地寶貝,這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。
——你們唱得這么好聽,老師也忍不住跟你們唱了起來。唉!我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲,好嗎?
——出示“啦啦啦”,誰來幫老師放一下這個(gè)圖片?
(2)師唱歌曲,幼兒唱襯詞。
——現(xiàn)在,我們來交換一下,老師唱歌曲,你們來唱“啦”,好嗎?最后一句我們一起唱。
——怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。
——我們再來試一試,用輕快的聲音來唱“啦”。
(3)分組演唱。
——現(xiàn)在,這邊的小朋友來唱歌曲,另一邊的小朋友唱“啦”。
——我們交換一下。
(4)——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。
優(yōu)秀音樂教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
3能想象詩歌描繪的情景,并練習(xí)說話。
4理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)
理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲磁帶。生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目的:能正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解詩歌內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、出示課題并解題
1。談話
同學(xué)們,你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一課,就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。
2板書課題:讓我們蕩起雙槳
教學(xué)生字:蕩、槳
蕩:(指名拼讀生字,要求讀準(zhǔn)后鼻音dang)
槳:(提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang)
蕩起雙槳:劃船時(shí)同時(shí)劃動(dòng)兩條槳拍擊水面。
二、讀課文
1、播放課文錄音。
2、借助漢語拼音自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)指名讀全文。
(2)卡片正音。
推開 波浪 環(huán)繞 紅墻
涼爽 灑 悄悄地 功課
(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字:浪 lang 邊音;爽 shuang 翹舌音;灑 sa 平舌音)
三、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一小節(jié)。
(1)指名讀課文。
這一段共有幾句話?
(2)理解詩句意思。
讓我們蕩起雙槳,開頭這樣寫有什么作業(yè),表示什么意思?(開頭點(diǎn)題,表示我們正在劃船)
推開本來是人的動(dòng)作,課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上,又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)
第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個(gè)晴朗的早晨,小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)
他們在水面上蕩舟看到了什么?(指名讀第三、四行)
湖面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻,這些景物有的白,有的綠,有的紅)
四周是什么地方的四周?為什么用環(huán)繞?(四周是湖面的周圍,因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍,所以用環(huán)繞)
對照圖畫,讀讀詩句,說說自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗)
(3)指名讀第五、第六行。
正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí),小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)
指名邊用手勢演示,邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同?(推開波浪表明小朋友們在劃槳,小船兒在行進(jìn);輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳,任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng))
小朋友們?yōu)槭裁赐V箘潣兀浚ㄒ驗(yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍?/p>
(4)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景,我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)
指名讀,集體讀。
(5)小結(jié)并板書:倒映 環(huán)繞 (欣賞)
2、 細(xì)讀第二小節(jié)。
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
紅領(lǐng)巾迎著太陽,陽光灑在海面上這兩行中的紅領(lǐng)巾指什么?(紅領(lǐng)巾指少先隊(duì)員,因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志)
人們常用太陽來比喻什么?(人們常用太陽來比喻中國共產(chǎn)黨)
紅領(lǐng)巾迎著太陽是什么意思?(意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨)
陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊(duì)員身上)
陽光灑在海面上,灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺?(灑在海面上,一片光亮,灑在少先隊(duì)員身上,他們感覺到溫暖)
詩中太陽比喻中國共產(chǎn)黨,體會(huì)一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢?(表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖,正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。)
水中的魚兒望著我們,悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望著小朋友,聽他們唱歌嗎?為什么他們會(huì)有這種感覺?(魚兒不會(huì)真的望著他們。聽他們唱歌,而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂,無比幸福,就覺得魚兒都在羨慕他們)
(3)指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣?(高興,自豪)
我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào),讀出自豪的感情)
指名試讀,自由練讀,集體齊讀。
(4)小結(jié)板書:迎 灑 望 聽 (唱歌)
3。 細(xì)讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
做完了一天的功課,我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞,或者說想怎樣樂就怎樣樂)
在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能,因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削,小孩子連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,哪能盡情地歡樂呢)
我問你親愛的伙伴,誰給我們安排下幸福生活?這里的誰指什么?(指社會(huì)主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道,為什么還要問伙伴呢?
(這樣明知故問,更能表達(dá)他們對祖國的感激之情)
(3)指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣,讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí),語調(diào)要突然、輕,好像突然想到一個(gè)問題似的,提醒伙伴注意。誰要重讀,幸福生活語調(diào)要上揚(yáng)。
教師范讀,指名試讀,自由練讀,集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書:問 誰安排 (感激)
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1。有感情地朗讀課文。
2。抄寫課文
3。組詞
蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )
湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )
第二課時(shí)
教學(xué)目的:繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容,想象詩歌描繪的情景,有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字詞,理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程:
一、細(xì)讀第三小節(jié)。
(1)齊讀第三小節(jié)。
(2)理解詩句意思。
做完了一天的功課,我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞,或者說想怎樣樂就怎樣樂)
在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能,因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削,小孩子連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,哪能盡情地歡樂呢)
我問你親愛的伙伴,誰給我們安排下幸福生活?這里的誰指什么?(指社會(huì)主義國家)
詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)
既然知道,為什么還要問伙伴呢?
(這樣明知故問,更能表達(dá)他們對祖國的感激之情)
(3)指導(dǎo)朗讀。
讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣,讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí),語調(diào)要突然、輕,好像突然想到一個(gè)問題似的,提醒伙伴注意。誰要重讀,幸福生活語調(diào)要上揚(yáng)。
教師范讀,指名試讀,自由練讀,集體齊讀。
(4)小節(jié)并板書:問 誰安排 (感激)
二、總結(jié)課文
1。課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同,他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢?(表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中,他們忘記了劃槳,任小船飄蕩,只感到一陣陣涼風(fēng)拂面)
2。指名有感情地朗讀課文。
3。想想詩歌描繪的情景,說說課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們怎樣的思想感情。
相關(guān)板書:
自然
熱愛 黨
祖國
三、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫
1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。
板書:推 浪 塔 墻 灑 悄 環(huán)
指名說說怎樣記住這些字形。
(主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字)
如: 誰記推 狼記浪
消記悄 西記灑
不記環(huán)
塔和墻,指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。
(注意墻的筆順)
2、指導(dǎo)書寫。
蕩、槳、墻要寫得緊湊。
爽要居中寫。
3、學(xué)生練習(xí)描紅。
四、課堂練習(xí)
1、讀一讀,再抄寫。
推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情
倒映 伙伴 悄悄 環(huán)繞 涼爽
2、加偏旁組詞(小黑板)
( )( ) ( )( )
主 良
( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( )
肖 果
( )( ) ( )( )
3、在括號里填上合適的詞。
美麗的( ) 愉快的( )
涼爽的( ) 盡情的( )
教學(xué)后記:
學(xué)生在寫字時(shí),常把槳、爽寫錯(cuò),要注意強(qiáng)調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌,學(xué)生朗讀時(shí)很有感情,在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇課文所表達(dá)的思想感情時(shí),他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的,對黨、社會(huì)主義的理解,雖然我在課中滲透了一下,但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入,現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活,就是充滿朝氣、充滿愛的孩子,這樣的孩子一定會(huì)愛祖國。
板書設(shè)計(jì)
讓我們蕩起雙槳
欣賞美景
歌唱共產(chǎn)黨
感激祖國
綜合練習(xí)
一、選字填空
1。應(yīng)映
()照答()放()倒()
2。飄漂
()?。ǎP(yáng)()蕩()泊
二、詞語搭配
美麗的風(fēng) 愉快地飄蕩
鮮艷的白塔 輕輕地歡樂
涼爽的紅領(lǐng)巾 盡情地歌唱
三、修改病句
1、今天早晨下了一天的雨。
2、小華加入了少先隊(duì)員。
3、我們熱烈歡迎新同學(xué)。
4、這是高大的一棵樹。
四、亂句成段
()開始,小花苞穿著綠色的衣服。
()又過了幾天,花瓣盛開了,在陽光下向我們張開了笑臉。
()幾天后,小花苞頂破了外衣,長出幾片花瓣來、
()月季花開滿花壇,有粉紅的,有暗紅的,有桃紅的,還有白色的和黃色的。他們爭奇斗艷,互相比美。
五、填空
1。紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指____________________________。
2。誰給我們安排下幸福的生活一句中的誰是指_____________________
優(yōu)秀音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。
3. 隨歌曲旋律唱出來。
4. 能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅
2. 場地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)
活動(dòng)過程
1.出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。
8.音樂游戲《螞蟻搬豆》
(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請來許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
教學(xué)反思
此次備課比較充分,對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!
優(yōu)秀音樂教案篇4
?教學(xué)內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》
?教學(xué)理念】新課程理念是鼓勵(lì)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使音樂課堂教學(xué)波瀾起伏,有聲有色。本課正是在此理念的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過觀賞音視頻、練習(xí)復(fù)雜節(jié)奏等方式學(xué)唱歌曲,進(jìn)而深挖歌曲內(nèi)涵,充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平,突出學(xué)生主體地位。
?教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):在音準(zhǔn)、節(jié)奏正確的前提下,用自然圓潤的聲音有感情地歌唱;
2、能力目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的自信心;通過創(chuàng)作與表演,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;
3、情感目標(biāo):以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵,用積極的心態(tài)參與音樂活動(dòng)。
?課的類型】唱歌課
?教學(xué)方法】示范法 講解法 分析法 拓展法
?教學(xué)重點(diǎn)】用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
?教學(xué)難點(diǎn)】理解歌曲的文化情感內(nèi)涵,對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
?教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師:有一首歌在央視春晚演唱了20多年,大家知道是哪首嗎?(生回答)這首歌為什么有那么大的魅力呢?今天我們就來學(xué)習(xí)、探討這首《難忘今宵》(播放視頻)。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)生看課件樂譜,學(xué)唱歌曲若干遍;
2、學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱歌曲,教師檢查學(xué)唱效果,找出難點(diǎn);
3、導(dǎo)入復(fù)雜節(jié)奏與音程大跳的旋律訓(xùn)練;
附點(diǎn)音符及切分節(jié)奏的訓(xùn)練;純四度、純八度音程訓(xùn)練
4、學(xué)生齊唱歌曲,檢查教學(xué)效果,糾正不準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、節(jié)奏;
5、齊唱歌曲
6、課堂提問
(1)歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容(思想感情)?
第一段表達(dá)了神州大地各族人民共同祝愿祖國好;第二段表達(dá)了青山在人未老、友誼長存。
(2)歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同?
(3)哪些小節(jié)的旋律相似(不完全相同)?
(4)大跳的旋律在哪?
師:為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符,表達(dá)了怎樣的情感(十六分音符教師示范節(jié)奏,讓學(xué)生體會(huì)其中的情感)?如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符,效果又會(huì)怎樣?(師唱改編后的音樂)
生:大量運(yùn)用十六分音符,更能表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)。
三、歌曲感情處理及演唱形式與方式的變化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
1、教師故意用錯(cuò)誤的處理方式演唱,引導(dǎo)出學(xué)生各種正確的歌曲處理;
2、播放音頻,體會(huì)原唱的感情處理;
3、有感情的演唱歌曲。
四、采用不同的形式演唱歌曲
五、老師創(chuàng)作一段新歌詞,填入曲譜演唱,齊唱新歌詞
六、簡單介紹詞作者喬羽,曲作者王酩,歌唱家李谷??
七、結(jié)束語
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典歌曲《難忘今宵》,大家學(xué)唱的很投入,演唱的也很有感情。現(xiàn)在拿出我們青春的熱情,最后一次演唱這首告別的歌曲,就算我們的告別吧!謝謝大家!
歌聲起,結(jié)束!
優(yōu)秀音樂教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“時(shí)間的歌”的音樂教學(xué)過程,感受音樂所描繪的中標(biāo)形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,體驗(yàn)參與音樂的快樂,了解音樂所描述的鐘表形象,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)間觀念,合理安排分配時(shí)間,做珍惜時(shí)間的人。
2、通過歌曲教學(xué),讓學(xué)生感受到聲音長短、高低、強(qiáng)弱等所發(fā)出的不同的奧秘。
3、即興創(chuàng)編動(dòng)作、節(jié)奏和創(chuàng)編活動(dòng)、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,分享成功的喜悅。
二、教學(xué)重點(diǎn):
本課教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)生演唱歌曲時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)歌曲情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
本課教學(xué)的難點(diǎn)演唱歌曲時(shí)容易出現(xiàn)吐字含糊不清,提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng),唱的輕快而有彈性。
四、教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電子琴、實(shí)物鬧鐘、打擊樂器
五、課時(shí):一課時(shí)
六、教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
(二)、新課導(dǎo)入
1、猜謎語
師:上課之前呢,老師先請同學(xué)們來猜個(gè)謎語,猜猜看這是什么東西, 他會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的聲音,他也會(huì)發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音,他會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。誰能告訴俞老師這是什么? 生:答
師:你們是怎么猜出來的?
生:舉手回答。
教師補(bǔ)充:滴答滴答是鬧鐘走的聲音,很輕,當(dāng)當(dāng)當(dāng)是鬧鐘響鈴的生硬,很
清脆很響亮,因?yàn)橐讶藗兘行?,看這鬧鐘就能知道,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,該做什么事情了。
師:我們今天一起來學(xué)習(xí)這首謎語,回家也給你們的爸爸媽媽,爺爺奶奶猜一猜,好不好?
2、揭示課題:并板書《這是什么》
(三)、初聽歌曲
師:“原來是鬧鐘,瞧!他來了,你們聽聽鬧鐘發(fā)出了什么聲音?你們能聽出來了嗎?”(播放歌曲)
生:??
師:“發(fā)出了鬧鐘走的滴答滴答聲,你能用動(dòng)作模仿鬧鐘走的樣子嗎?(個(gè)別模仿)我們一起來學(xué)一學(xué),(師生一起做動(dòng)作)鬧鐘發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魰r(shí),我們來做一個(gè)敲鐘的動(dòng)作,(師生一起做動(dòng)作)。
(四)、歌詞學(xué)習(xí)
師:歌曲里除了滴答滴答、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇敉猓O碌母柙~,大家熟悉嗎?(熟悉)誰來說說?(個(gè)別說)哦,原來是俞老師給大家猜的謎語。(師按節(jié)奏念:會(huì)走沒有腿??)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟俞老師一起從頭說一遍。記住念滴答滴答時(shí)聲音要整齊輕巧,念當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 時(shí)聲音要強(qiáng)、連貫一點(diǎn)。
師生:一起朗讀歌詞。
(五)、歌曲教學(xué)
師:我們現(xiàn)在不但會(huì)說這個(gè)謎語,還會(huì)把他有節(jié)奏的朗讀出來,同學(xué)們都很棒!現(xiàn)在我們把它唱出來好不好?
1,、教師范唱(注意演唱的輕重變化,給學(xué)生一個(gè)初步的印象)
2、跟錄音機(jī)哼唱,熟悉旋律。提示:用心體會(huì)“滴答滴答”是怎么唱的。 師:“小鬧鐘說‘唉,老是我一個(gè)人在唱,真沒有意思,我想邀請所有的同學(xué)跟我一塊唱,行嗎?’那就請同學(xué)們隨著音樂一起唱起來吧!”
3、隨琴演唱(解決問題)
師:“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎?覺得哪里不好唱?
生:??
師:好,俞老師跟大家一起來解決。
4、有感情的演唱歌曲(指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。重點(diǎn)指導(dǎo)“嘀嗒” 要唱的整齊輕巧,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”相對要強(qiáng)、連貫。)
5、分小組表演歌曲
男女生,小組,分別演唱“嘀嗒”和“當(dāng)”
(六)、創(chuàng)編活動(dòng)
師:好,現(xiàn)在就請其他幾個(gè)同學(xué)上來圍成一個(gè)大圈,就像一個(gè)大大的鐘,在音樂聲中沿著順時(shí)針有節(jié)奏地走動(dòng),當(dāng)歌詞唱到“當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)”時(shí)做敲鐘的動(dòng)作,音高時(shí)敲上面,音低時(shí)敲下面?!捌渌瑢W(xué)同學(xué)拿起你們手中的打擊樂器,給這首歌曲配伴奏好不好?(提示學(xué)生根據(jù)樂器的特點(diǎn)以及歌曲的變化準(zhǔn)確的編配)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生,(學(xué)生互評看誰唱的好)
師:這節(jié)課你有什么收獲嗎?(學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
生:??(個(gè)別說)
(七)、教師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生說出要愛護(hù)鬧鐘、珍惜時(shí)間,合理分配學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
七、板書設(shè)計(jì):
這是什么 5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — | 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)
八、課后反思:
授課教師:俞苗
優(yōu)秀音樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.有興趣地傾聽形象鮮明的音樂,試著在音樂的情境中用動(dòng)作表現(xiàn)大和小。
2.感受與熊一同游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
主題背景:"熊的故事"。對部分較常見的動(dòng)物已有些初淺的了解。
2.材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音樂三段:音樂1--力度漸強(qiáng),音高上行,表現(xiàn)"變大"的音樂。
音樂2--低沉、緩慢,表現(xiàn)熊睡覺的音樂。
音樂3--熊的游戲("洋娃娃和小熊跳舞")。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
活動(dòng)過程:
一、故事引入--看見什么
出示螞蟻、森林背景,想想講講:"這團(tuán)咖啡色的東西會(huì)是什么?"(引發(fā)幼兒大膽想象。)
二、情景想象--它變大了
幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去,隨后出現(xiàn)力度漸強(qiáng),音高上行,表現(xiàn)"變大"的音樂。
傾聽想象:"它變得怎樣了?"(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)"變大"的過程)
三、感受表現(xiàn)--它是誰
引導(dǎo)觀察媒體畫面,想象討論:"它是誰?"
感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂,討論:"誰在睡覺?"(幼兒想象大大的動(dòng)物睡覺時(shí)的動(dòng)作姿態(tài),自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。)
四、情感交流--大熊醒來吧
出現(xiàn)"熊",鼓勵(lì)幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲:幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒立即扮"石頭人",音樂響起,幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓,游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng),根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受?!队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
優(yōu)秀音樂教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,敢于表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,挖掘他們的創(chuàng)造創(chuàng)新思維潛能。
2、過程與方法目標(biāo):從簡單的的聽流行音樂,哼唱流行歌曲到學(xué)會(huì)多角度客觀地評價(jià)和鑒賞流行音樂。
3、知識(shí)與技能目標(biāo): 了解r&b曲風(fēng)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞和哼唱節(jié)奏布魯斯的歌曲,體驗(yàn)這種曲風(fēng)的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
能識(shí)別出r&b曲風(fēng)的作品。
教材分析:
本課選自人音版高中音樂鑒賞第十三單元《經(jīng)典流行音樂》。流行音樂不僅是藝術(shù),也是娛樂,精神寄托,更是反映百姓生活的寫實(shí)記錄,甚至是大眾思想,意識(shí)型態(tài)的指標(biāo)。它的平民化和世俗性吸引著廣大青年積極參與?,F(xiàn)根據(jù)當(dāng)今流行音樂的發(fā)展情況分析,節(jié)奏布魯斯是眾多流行音樂形式中最具有代表性,時(shí)尚且易懂的,備受當(dāng)今樂壇的青睞,因此詳細(xì)講解它有一定的意義。
學(xué)情分析:
高中生是個(gè)接近成人的年齡而又面對巨大學(xué)習(xí)壓力的社會(huì)群體。他們渴望獨(dú)立,追求個(gè)性化的精神寄托,因而對流行音樂充滿了熱情。教法:、教唱、引導(dǎo)、對比、分析。學(xué)法:欣賞、體驗(yàn)、哼唱、對比、討論、分析。
創(chuàng)設(shè)情境:
1、教師表演唱三種不同唱法的歌曲片段(民族、美聲、流行)。
2、學(xué)生分辨作答出每種唱法(其中流行唱法是學(xué)生最感興趣的)。
3、引入——走進(jìn)r&b。
新課教學(xué):
1、通過搶答環(huán)節(jié)和興趣演唱,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的熱情。
2、介紹流行音樂四大具有代表性時(shí)尚且易懂音樂形式(電子音樂、說唱、節(jié)奏布魯斯、搖滾)。
3、播放國外當(dāng)紅r&b歌手的MV視頻,感受節(jié)奏布魯斯的魅力并由學(xué)生初步分析這種曲風(fēng)的特點(diǎn)。
4、教師通過學(xué)生的回答補(bǔ)充說明r&b的特點(diǎn)。
5、播放不同版本的讓同學(xué)們區(qū)分哪一首屬于r&b風(fēng)格的歌曲。
6、介紹周杰倫。
7、學(xué)唱歌曲片斷,在教唱過程中讓同學(xué)們更加感受到r&b曲風(fēng)的魅力。
8、分組比賽,提高學(xué)生們的合作精神和組織能力。
知識(shí)拓展:
1、根據(jù)r&b的音樂特點(diǎn),讓學(xué)生即興創(chuàng)作。
2、資源共享,讓學(xué)生回去收集自己喜歡的歌曲與大家一起分享。
課堂小結(jié):
音樂是美的,多種類的,多元化的,今天我們學(xué)習(xí)了流行音樂,了解了r&b曲風(fēng)的特點(diǎn),同時(shí)也感受到了這種曲風(fēng)的魅力,接下來還會(huì)有更多不同風(fēng)格的音樂等著我們?nèi)チ私?,去欣賞,我們一起努力,一起期待吧!