提前制定一份教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量，在教師日常教學(xué)工作開始前，教案是十分有必要制定的，以下是范文社小編精心為您推薦的六年級英語上教案5篇，供大家參考。
六年級英語上教案篇1
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1able to use the sentences: what ‘s your hobby? i like collecting stamps. he likes collecting stamps, too. does he live in the city? yes, he does he teach english? no, he doesn’t. he teaches art.
2learn the new words and expressions in a and b
教學(xué)重點難點
what ‘s your hobby? i like collecting stamps. he likes collecting stamps, too. does he live in the city? yes, he does he teach english? no, he doesn’t. he teaches art.
教學(xué)準(zhǔn)備
tape recorder ,word cards
教學(xué)過程
1 warm-up
1 everyday english :
2 let’s sing. ‘how do you go to school?
3 let’s sing. ‘my pen pal’
2 preview
1 read the words about part a let’s learn
2 listen and read
3 presentation
let’s learn
1 show the theme sentence: does your pen pal lice in shanghai? no, he doesn’t. he lives in beijing.
2 t says the sentences and write the phrases on the bb, then read after t . [teaches—teaches english]
3 teach the other in the same way .
4 show the pictures and make the sentences: does your father go to work by bike?...
5 design a game .
6 listen and repeat .
let’s chant
4 consolidation
let’s practise(p.49)
tell about bill’s day.
eg
john goes to work by subway every morning.
he teaches math at school.
he reads newspapers after lunch.
he goes home at 5:30.
he watches tv in the evening.
he goes to bed at 10.
六年級英語上教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫過去式單詞ate，took，bought gift和短語took picture等
2、能運用句子how was your summer holiday? what did you do there?對別人在假期里所做的事情展開問答。
教學(xué)重點：
1、能聽、說、讀、寫過去式單詞ate，took，bought gift和短語took picture等
2、能運用句子how was your summer holiday? what did you do there?對別人在假期里所做的事情展開問答。
教學(xué)難點：
1、掌握四個動詞短語過去式的讀音和拼寫以及句型what did you do over your holiday?的靈活運用。
2、如何在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)單詞、詞組和句型。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：
1 the teaching pictures
2 the figure pictures
3 some photos of the teachers
4 radio and tape
5 the word cards and figure cards第幾課時：6
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
step 1. warm- up and revision
(1) free-talk:
t: what day is today?
a: today is…
t: what day was yesterday? (強調(diào)yesterday)
b: yesterday/ it was…
t: what did you do yesterday?
c: i (did)…yesterday. (用前幾課時已經(jīng)學(xué)的詞組)
(2) chain-drill:
c: i (did)…yesterday. what did you do yesterday?
d: i (did)…yesterday. what did you do yesterday?
e, f…( ask the teacher)
t: i went to a park yesterday.
step 2. presentation
(1) let’s learn:
繼續(xù)chain-drill,由t引出并出示新授詞組:
went hiking.
(2)學(xué)生已經(jīng)了解了go的過去式后, t邊用
i went (這個動詞用動作表示)yesterday.表達自己昨天去做什么了,邊做動作.讓學(xué)生幫老師說出: went swimming, went fishing.
3)ask and answer:
a: t ask and ss answer.
b: s1 ask and s2 answer.
c: s3 ask and t answer.
由此,t引出新授詞組: read a book.
(4)自編chant. chant together.見附錄
(5)listen to the tape and repeat. pay attention to the pronunciation of: went, read.
(6)reading in 2 parts: t say the phrase loudly, ss say it lowly; t say the phrase lowly, ss say it loudly.
step 3. consolidation
通過各種游戲，操練所學(xué)詞組
activity 1找搭檔
activity 2我是偵察兵
activity 3記憶大挑戰(zhàn)
task-time
（1) pair work
a: what did you do last weekend? / did you …?
b: i (did)…/ yes, i did.
(2)在問答過程中完成書中所示的表格.
(3)邀請幾組同學(xué)到前面匯報調(diào)查結(jié)果
板書設(shè)計作業(yè)布置
unit 3last weekend
1.聽本部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
2.活動手冊
六年級英語上教案篇3
一，教學(xué)目標(biāo)與要求：
1，能夠聽，說，讀，寫短語：turn left, turn right , go straight .
2, 能聽，說，認讀句型：“how can i get to the museum? go straight for five minutes. then turn left.” 并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。
3，能聽，說，認讀句子：“it’s east of the cinema. turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left.” 并能在情景中進行應(yīng)用。(let’s talk 的內(nèi)容)
二，教學(xué)重點，難點分析：
重點：turn left, turn right , go straight，it’s east of the cinema. turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left
難點：it’s east of the cinema. turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left
三，課前準(zhǔn)備：
1，本課需要的單詞卡片。
2，準(zhǔn)備一些玩具，一條紅領(lǐng)巾。
3，準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。
4，準(zhǔn)備教學(xué)課件。
5,把全班座椅分成很多小組，擺成一個小城市的樣子。
四，教學(xué)步驟和建議：
1，warming up and revision
t: look at me ,what’s this
ss: hand
t: yes, it ‘s a left hand. show me your left hand please.
t: (show right hand) is this a left hand?
ss: no, it’s a right hand (如果學(xué)生不會加上right老師要引導(dǎo))
t: touch your left ear……(通過指令活動讓學(xué)生掌握left right)
game: simon says
(用本游戲進一步操練left right ,并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，為本節(jié)課奠定了課堂氛圍)
2，presentation and practice
1t: boys and girls, look! this is my left hand ,now i turn left(做動作，強調(diào)turn left)
板書turn left 帶讀
用同樣方法呈現(xiàn)turn right
操練：turn left， turn right
2活動1，操隊活動
t：the whole class , stand up , turn left …..turn right…..
(學(xué)生聽指令做動作，現(xiàn)全班操練，再分小組操練)
guessing game復(fù)習(xí)library, cinema 等學(xué)過的表示地方的單詞，猜對的學(xué)生可以拿到表示地方的單詞圖片，并放到自己小組的桌子中間，等所有圖片都復(fù)習(xí)完了，所有圖片就到了各個小組中間，教師就成了一個小城市，有各種建筑物，為下一活動做準(zhǔn)備。
3活動2，指路活動
t：i am a robot now , you can control me ,now, i want to go to the …….
ss: turn … go straight ….
t: (扮演成一個盲人，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛) i want to go to the …….
ss: turn … go straight ….
讓一學(xué)生蒙住眼睛，全班學(xué)生指路。(可叫多幾個學(xué)生來)
4活動3，尋寶活動
t: (教師事先把一些玩具藏在各個小組的桌子里) go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.
(學(xué)生根據(jù)老師說的線路，小組討論怎么走)
叫一個學(xué)生上講臺：s1：go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.(學(xué)生邊走邊說，走對了拿到寶物的，寶物暫時給該學(xué)生保存)
5呈現(xiàn)句子it’s east of the cinema.
用圖片復(fù)習(xí)方位詞east west south north 并把它們貼到教室的四個方位，教師站在中間，教師指哪個地方，學(xué)生就大聲讀出這個方位。
6教師站在教師的一個小組上t : where is mr chen? ss: it is in the cinema. 教師這時用手指東邊，ss: it’s a library. t: so the library is in the east , it’s east of the cinema.(強調(diào)it’s east of the cinema.)
教師多用幾個地方操練這個句子。
7錄音呈現(xiàn)let’s talk 內(nèi)容，老師帶讀
8呈現(xiàn)let’s talk 掛圖。教師指定一個地方，讓學(xué)生pair work 討論怎么去到那個地方。
3，production
t：now our classroom is a city. there is a … there is a … suppose you are a stranger, you do not know how to get to somewhere ,and your friend live in this city ,so talk with your friend .
4, home work
copy the worlds and sentences in p19 and p20
六年級英語上教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
能聽，說，認讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，become
能夠了解read and write課文的部分大意
過程與方法：
學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義
情感與價值觀：
樹立學(xué)生的環(huán)境保護意識。
讓學(xué)生學(xué)會選擇低碳生活。
教學(xué)重點：
能聽懂、會說how heavy are you ?i’m 48 kg.
i’m thinner than you , and shorter .并能在情景中運用。read and write的對話
教學(xué)難點：
read and write的對話
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
探索流程個性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z練習(xí)
(2)let’s sing：my small cat
2、presentation(新課呈現(xiàn))
(1)look and tick
播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)
(2)用ppt出示日出與日落人影的長短的照片引出課文
(3)生個別讀，分段讀，
(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助wu yifan回答小鴨子的問題。
3、practice(練習(xí))
完成p9的練習(xí)
4、homework(家庭拓展)
(1)聽錄音朗讀read and write
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
板書設(shè)計作業(yè)布置
unit 1 how tall are you?
countryside---鄉(xiāng)村
lower---更低地
shadow---影子
smarter---更聰明的
become---變成
(1)聽錄音朗讀read and write
(2)配套練習(xí)
(3)預(yù)習(xí)
六年級英語上教案篇5
教材分析：
本課時主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.家是每個學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)生要學(xué)會運用本課所學(xué)知識來簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間。
“l(fā)et's do”部分的教學(xué)是結(jié)合“l(fā)et's learn”中所學(xué)過的單詞進行擴展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓學(xué)生在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，進行模仿和聽、做活動。還可設(shè)計多種課堂活動，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。
3.能聽懂let's do中的指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點：
1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。
教學(xué)難點：
單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法
學(xué)法分析：
小組合作學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
1 warm-up/revision
教師引導(dǎo)
1、集體唱英文兒歌。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞
2 presentation
1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：what are they?教讀單詞study,并板書。
教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：we read the books in the study.
2、按照相同方法，教授單詞bathroom, living room, bedroom.
3、師把第46頁let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：this is my home. how many rooms can you see? what are they?
4、教師說指令。
學(xué)生回答提問：they are books并跟老師認讀study。
學(xué)生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.
學(xué)生用動作和語言表達句子，并說出相應(yīng)的房間。
聽錄音，跟讀let’s do部分。
3 practice
出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展
教學(xué)內(nèi)容與教師的活動媒體的運用學(xué)生的活動教師進行邏輯選擇
教學(xué)評價：
1、學(xué)生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內(nèi)進行互評。
2、教師評價：教師對完成情況進行適當(dāng)正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運用到實際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了預(yù)期的效果
