教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫(xiě)的文字材料，在制定教案時(shí)，我們要回顧以往的教學(xué)經(jīng)歷才能寫(xiě)好，以下是范文社小編精心為您推薦的大班故事教案7篇，供大家參考。
大班故事教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象，喜歡聽(tīng)故事，借此機(jī)會(huì)，我希望可以讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長(zhǎng)；另外，講故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，如語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、思維力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)冷靜，勇敢面對(duì)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)，故事碟片、dvd影碟機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)孩子興趣
孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時(shí)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚(yú)是鄰居，也是一對(duì)好朋友，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？
二、分段欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法
1、鱷魚(yú)為什么愁眉苦臉？
2、為什么鱷魚(yú)游到湖中央要停下來(lái)？
3、原來(lái)鱷魚(yú)是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？
4、如果你是猴子，你會(huì)怎么做？
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感
1、鱷魚(yú)媽媽病得很?chē)?yán)重，鱷魚(yú)愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心，你覺(jué)得這種做法好嗎？為什么？
2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危險(xiǎn)時(shí)，你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己？
活動(dòng)延伸：
討論：如果猴子把心給了鱷魚(yú)，鱷魚(yú)就會(huì)失去猴子這個(gè)好朋友。小朋友們，讓我們來(lái)幫助鱷魚(yú)媽媽想出更好的治病方法好嗎？
活動(dòng)反思：
1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應(yīng)：例如，當(dāng)我問(wèn)孩子為什么鱷魚(yú)游到湖中央停下來(lái)時(shí)，晨韜說(shuō)：“它累了”；張杰說(shuō)：“它想睡覺(jué)”……
2、參與本次活動(dòng)不積極的兒童，原因有：①活動(dòng)中沒(méi)有照顧到全體，只是對(duì)一部分孩子做了回應(yīng)，挫傷了孩子的積極性；②我的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別對(duì)待，不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問(wèn)題，要分出復(fù)雜與簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要因人而異。
附：故事《猴子取心》
鱷魚(yú)和猴子是鄰居，鱷魚(yú)住在河里，猴子住在岸上，它們兩個(gè)住得很近，卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)話。
有一天，鱷魚(yú)對(duì)猴子說(shuō)：“你好啊，小猴子，你愿意跟我交個(gè)朋友嗎？”小猴子高興的說(shuō)：“當(dāng)然愿意啦！”于是猴子跟鱷魚(yú)成了一對(duì)好朋友。這一天，它們倆在岸邊玩，鱷魚(yú)突然愁眉苦臉地嘆了一口氣：“唉”，小猴子很奇怪，就問(wèn)：“鱷魚(yú)大哥，你怎么了？”鱷魚(yú)悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“唉，我媽媽生病了，實(shí)在沒(méi)心情玩，你跟我一起到湖對(duì)面去看看她吧！”猴子朝湖對(duì)面一看：“呀，那兒的椰子樹(shù)比這邊的可大啦！”它饞得嘴癢癢，馬上就同意了。鱷魚(yú)讓猴子騎在它背上，向湖對(duì)岸游去，游啊游啊，游到湖中央的時(shí)候，鱷魚(yú)突然停下來(lái)，對(duì)猴子說(shuō):“我媽媽的病很?chē)?yán)重，它把所有的藥都吃了一遍，還是治不好，醫(yī)生說(shuō)只有一樣?xùn)|西才管用呢！”猴子很好奇，就問(wèn)：“什么東西呀？”鱷魚(yú)說(shuō)：“這個(gè)東西，你肯定有，可不知道你愿不愿意給?！焙镒舆B忙說(shuō)：“愿意愿意，只要我有，一定給你，你快說(shuō)，到底是什么呀？”鱷魚(yú)這才慢吞吞地說(shuō)：“就是小猴子你的心呀！你不是愿意給嗎？那就把心掏出來(lái)吧！”猴子聽(tīng)了，大吃一驚，心想：“這下可完了，怎么辦呢？”它眨了眨眼睛，馬上就想到了一個(gè)好辦法，它拍了拍胸脯對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“哼，那有啥，誰(shuí)讓我們是好朋友呢？要是我的心能治你媽媽的病，我一百個(gè)愿意給?？墒?，你為什么不早點(diǎn)說(shuō)呢！剛才我走得太急了，忘了把心帶過(guò)來(lái)，你看，還掛著那棵樹(shù)上呢！”猴子就指著椰子樹(shù)：“瞧見(jiàn)沒(méi)有，藏在樹(shù)葉下面的那個(gè)東西就是我的心。”鱷魚(yú)一看，樹(shù)葉下面有個(gè)圓圓的東西，還真像一顆心，沒(méi)辦法了，只好又回到岸邊。剛一靠岸，猴子就急忙跳了上去，噌得一聲上了樹(shù)，再也不肯下來(lái)了。鱷魚(yú)等了半天，還不見(jiàn)它下來(lái)，就急忙喊：“喂，小猴子，你把心帶下來(lái)了嗎？”小猴子從樹(shù)葉里伸出頭來(lái)，朝它做了個(gè)鬼臉，回答說(shuō)：“我的心在肚子里呢！有本事就上來(lái)拿呀！”鱷魚(yú)奇怪地摸了摸腦袋心想：“啊，它的心不是掛在樹(shù)上的嗎？它朝樹(shù)上仔細(xì)一看，哎呀，那東西哪是猴子的心呀！原來(lái)是個(gè)圓圓的大椰子?！彼@才明白，自己上了猴子的當(dāng)，可又有什么辦法呢！它眼巴巴地看著猴子在樹(shù)上竄來(lái)竄去，沖自己又翻跟頭又做鬼臉，不由的目瞪口呆，半天也沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。
大班故事教案篇2
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的`形象。
準(zhǔn)備：
1、譜號(hào)圖
2、打擊樂(lè)器
3、頭飾
過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)。）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂(lè)的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
大班故事教案篇3
大班語(yǔ)言活動(dòng)多變的故事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事，擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看多變的故事教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)： 它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？ 出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
（二）、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。。
3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
（三）、幼兒分組編講故事。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
（四）幼兒完整講述故事。
1、請(qǐng)幼兒講述。 講述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班故事教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。
2、 鼓勵(lì)幼兒參與講述故事，掌握句式：新娘新娘請(qǐng)伸出xx看看。
3、 體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 自制大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)人手一本。
2、 嗩吶抬花轎的音樂(lè)，紅頭巾二塊，大紅花一朵。
3、 絨毛玩具：小猴子、大象。
4、 畫(huà)夾一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分音樂(lè)導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，（聽(tīng)音樂(lè)），聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得大家在干什么？（幼兒自由回答）教師總結(jié)：這是一段結(jié)婚的音樂(lè)，在很久很久以前，人們結(jié)婚就是用的這段音樂(lè)，新郎騎著大馬，胸口系著大紅花，抬了花轎去接自己的新娘，那時(shí)候的新郎都不知道自己的新娘是誰(shuí)？今天有一個(gè)小動(dòng)物也要娶新娘了，她是誰(shuí)呢？
二、 基本部分
1、 自由閱讀提問(wèn)：你從書(shū)里看到了什么？畫(huà)面上有什么變化？你覺(jué)得是誰(shuí)在娶新娘？
2、 師幼共同閱讀圖書(shū)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。
① 出示大圖書(shū)：第一頁(yè)：大灰狼要結(jié)婚啦，他的新娘是誰(shuí)呢？大灰狼可能會(huì)用什么方法猜新娘呢？讓我們一起往下看。第二頁(yè)：他會(huì)說(shuō)什么？（幼兒回答）教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：新娘新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看。師：新娘的手長(zhǎng)得怎樣？哇！新娘的手上全是毛呀！第三頁(yè)：大灰狼沒(méi)有猜出新娘是誰(shuí)，他又對(duì)新娘說(shuō)了什么呢？新娘的腳長(zhǎng)得怎樣？你們覺(jué)得她會(huì)是誰(shuí)？第四頁(yè)：可是大灰狼還是不確定，接下來(lái)他又叫新娘露出什么來(lái)看看呢？新娘的尾巴長(zhǎng)的怎么樣？第五頁(yè)：大灰狼真是細(xì)心，他還想讓新娘露出什么來(lái)看看呢？新娘的嘴巴和牙齒是什么樣的？小結(jié)：大灰狼的新娘幼長(zhǎng)滿毛的手，尖爪子的腳，又粗又長(zhǎng)的尾巴，還有一張尖牙齒的嘴巴，她究竟是誰(shuí)呢？大灰狼最后又是怎么知道自己的新娘呢？（掀開(kāi)紅蓋頭）出示第六頁(yè)：原來(lái)新娘也是大灰狼呀！
② 大灰狼在猜新娘師說(shuō)了一句什么樣的話？重點(diǎn)是新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看
3、“猜新娘”的游戲。大灰狼猜得很仔細(xì)，現(xiàn)在我們也來(lái)玩“猜新娘”的游戲，老師這里有兩位新娘，請(qǐng)小朋友來(lái)猜，猜的時(shí)候也要像大灰狼一樣問(wèn)新娘，怎么問(wèn)？新娘新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看？請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)，最后請(qǐng)一位新郎掀掉新娘的頭巾，大家一起說(shuō)，哈哈！新娘是xx呀！三、 結(jié)束部分小朋友真棒呀，把新娘都才出來(lái)了，你們想玩娶新娘的游戲嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)新娘，誰(shuí)來(lái)當(dāng)新郎，現(xiàn)在請(qǐng)新郎騎上大馬，新娘蓋上頭巾，坐上轎子，聽(tīng)著音樂(lè)把新娘娶回家吧！
大班故事教案篇5
活動(dòng)內(nèi)容：故事《孤單單與熱鬧鬧》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè)。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.通過(guò)理解故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯：紅彤彤、害羞。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義，豐富幼兒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
知識(shí)：幼兒已有的生活的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)方式：集體和個(gè)別相結(jié)合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示課件(孤單與熱鬧的圖片)，師：瞧，咱班今天來(lái)了好多小客人，仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩，很熱鬧。
過(guò)度語(yǔ)：“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于“孤單單與熱鬧鬧”的故事，你們想聽(tīng)嗎?
二、展開(kāi)：
1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗：
(1)元宵節(jié)為什么這么快樂(lè)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)習(xí)俗，如：踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。
(2)請(qǐng)幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。
2.通過(guò)討論故事，豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”，發(fā)展幼兒思維，提高口語(yǔ)表達(dá)：
(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂(lè)嗎?開(kāi)始的時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過(guò)嗎?因?yàn)楹π?，所以他沒(méi)好意思出去玩，就感覺(jué)到了孤單。
(2)你什么時(shí)候覺(jué)得孤單了?孤單的時(shí)候你最希望什么?
(3)后來(lái)呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的心情怎樣?
(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵(lì)幼兒多參與集體活動(dòng)，愿意與他人交流情感，分享快樂(lè)。
三、結(jié)束：播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼兒感受分享快樂(lè)的幸福。
四、延伸：發(fā)散幼兒思維：小朋友，你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
大班故事教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)，畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、連環(huán)畫(huà)紙若干。
2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。
4、木偶小貓一只，連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà)，一張畫(huà)的是我的故事，一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà)，并向幼兒展示）。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。
教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫(huà)好后，我就給你送去，好不好？
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見(jiàn)！”
二、教師出示、講解范畫(huà)。
教師出示范畫(huà)：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容：
（1）小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。
（2）貓爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。
（3）調(diào)皮的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉。
（4）咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫(huà)
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容：
（1）一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。
（2）忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。
（3）妙妙趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。
（4）山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子??！”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà)；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請(qǐng)2—3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。
活動(dòng)反思
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班故事教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫(huà)面，感受動(dòng)物的靈性和偉大的父母之愛(ài)。
2、在觀察畫(huà)面和動(dòng)作模仿的情境中，體驗(yàn)動(dòng)物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)?、完整的語(yǔ)句創(chuàng)編對(duì)話。
3、聯(lián)系身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂(lè)《親親我的寶貝》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測(cè)。
1、出示帝企鵝部分身體畫(huà)面，組織幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行猜測(cè)。
師：這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請(qǐng)幼兒來(lái)選出自己說(shuō)的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場(chǎng)景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請(qǐng)幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開(kāi)的畫(huà)面
師：就要離開(kāi)，爸爸會(huì)和媽媽說(shuō)什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)！教師請(qǐng)兩位幼兒在集體面前對(duì)話
4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對(duì)冰天雪地的企鵝媽媽說(shuō)什么？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰(shuí)回來(lái)了？你心里開(kāi)心嗎？為什么？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
2、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛(ài)和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請(qǐng)幼兒跟著優(yōu)美的音樂(lè)把自己有情感的話大聲地說(shuō)出來(lái)。
四、欣賞小企鵝長(zhǎng)大的故事畫(huà)面，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)
把故事圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日常活動(dòng)
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過(guò)程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽(tīng)父母感言并向父母表達(dá)愛(ài)，父母和孩子進(jìn)行互動(dòng)游戲，以延伸本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，我將原來(lái)的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測(cè)、想象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對(duì)幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語(yǔ)言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語(yǔ)言。
