教案的準備可以讓我們更好地關注學生的學習動態(tài),及時調(diào)整教學策略,優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,以下是范文社小編精心為您推薦的15以內(nèi)的加減教案精選8篇,供大家參考。
15以內(nèi)的加減教案篇1
活動目標:
1、進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
2、能準確地進行運算并能正確寫出算式。
3、體驗動腦筋思考解題的樂趣。
活動準備:
課件準備:城堡場景插圖,車的圖片,蝴蝶關相關圖片,螞蟻關相關圖片,小白兔關相關圖片,國王關相關圖片,終極挑戰(zhàn)關相關圖片。
材料準備:畫板、畫筆人手一份。
活動過程:
觀察圖片,引起幼兒的好奇。
——這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進去看看嗎?
——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。
播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
1、指導幼兒進行闖關游戲:第一關“蝴蝶關”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?
小結:花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2、指導幼兒進行闖關游戲:第二關“螞蟻關”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?
3、指導幼兒進行闖關游戲:第三關“小白兔關”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?
4、指導幼兒進行闖關游戲:第四關“國王關”。
——國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?
5、指導幼兒進行闖關游戲:第五關“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,請小朋友把答案寫在紙上。
6、闖關結束。
——小朋友們都通過了全部的關,國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!
15以內(nèi)的加減教案篇2
設計意圖:
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,在組織教學時孩子們興趣不是很高,主動學習的欲望不強?!队變簣@教育指導綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創(chuàng)設一個主動探究學習的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學習情況,我設計了本次以闖關游戲為主進行數(shù)學教育的活動,從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關經(jīng)驗。
活動目標:
(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算
(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式
(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣
配套課件:大班數(shù)學教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》ppt課件
活動準備:
(1)ppt課件
(2)畫板、畫筆一人一份
活動過程:
1.圖片導入,引起幼兒參與的積極性
(1)教師:"小朋友們,請仔細看看圖片里有什么?(出示ppt)"(請個別幼兒回答)
(2)教師:"這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進去看看嗎?"(出示ppt)
(3)教師:"那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示ppt)
2.教師指導幼兒進行闖關游戲
(1)第一關--蝴蝶關。(出示ppt)
①教師:"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"
②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示ppt)
③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)
④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二關--螞蟻關。(出示ppt)
①教師:"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤?,我們?nèi)タ纯窗伞?
②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)
③教師:"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)
④教師小結回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。
(3)第三關--小白兔關(出示ppt)
①教師:"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示ppt)
②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示ppt,并引導幼兒說出算式)
③教師:"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關了,接下來我們來看看會去哪?"
(4)第四關--國王關(出示ppt)
①教師:"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會是誰的城堡呢?
②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示ppt)
③教師:"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示ppt)
④教師:"我們來看看國王考的最難得這個,看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對對,看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)
(5)闖關結束
教師:"小朋友們都通過了全部的關,國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"
活動結束:
教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"
15以內(nèi)的加減教案篇3
教學目標:
1、在實際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.
2、初步學會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題,提高學生用所學知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點:理解加減法的含義。
教學難點:運用所學知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。
教學過程:
一、 激情導入:
師:小朋友們,今天是小貓咪的生日,家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?
二、 復習加法:
1、 復習加法含義:
師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)
師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學問題?
生提出問題。
師:誰能幫這位同學解答?
生:2+3=5(只)
師:你能說說為什么要用加法嗎?
引導學生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法
師評價:說的真不錯。
2、 復習連加:
師:小豬和小狗們剛坐下,看誰又來了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學問題?
生提問題。
師:該怎樣解答?
生:2+3+1=6(只)
師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導學生得出:像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)
3、 復習特殊的加法問題:
師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學問題。老師這兒也有個問題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到喵咪家來做客時還帶了一籃子蘋果,(教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動物們吃掉6個后,籃子里還剩4個,請問籃子里原來有多少個蘋果?怎樣解答?
生:6+4=10
師:為什么要用加法來解答呢?引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。
4、 列舉生活中的加法問題:
師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。
學生小組交流。
全班交流。
三、復習減法:
1、 復習減法含義:
師:客人們都來了,喵咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家,請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學問題?
生提出問題。
師:該怎樣解答?
生: 10—6=4
師:為什么要用減法計算?引導學生說出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書:減法
2、 復習連減:
師:在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:103=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。
4、學生列舉生活中的減法問題:
師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?
指生邊提問題邊解答
四 、綜合練習:
師:剛才有許多同學都沒有機會發(fā)言,特別著急,沒關系下面就給每個人一次鍛煉的'機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。
五 、課堂小結:
師:小朋友們可真棒,能提出這么多生活中的數(shù)學問題,課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學問題,并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來,下節(jié)課我們一起來交流一下,好嗎?
15以內(nèi)的加減教案篇4
活動意圖:
數(shù)學的加減法運算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運算的基礎。學好20以內(nèi)的加減法,有利于活化孩子的頭腦,發(fā)展孩子的思維。
活動目標:
1、感知進位加、退位減的算法,整理和歸納計算規(guī)律。
2、提高計算的速度和正確率,并從中體會學習數(shù)學的樂趣。
活動準備:
蘑菇圖形、 計算題目。
活動過程:
一、通過例題再現(xiàn),喚起幼兒的回憶
1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果,再出示集合圖。
2、 用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
教師引出:9+2=11。
3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個紅蘋果,還剩幾個?討論:用什么方法計算?為什么?怎樣列式?
學生回答后,教師板書:11-9=
4、示圖片,在列式和計算中,體會相應的加減法算式的聯(lián)系。
(1)從圖上看出從11個蘋果里去掉9個,還剩2個蘋果.
(2)因為 9加 2得 11,所以 11減 9等于 2.
(3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8)
(4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2.(即:11-9=10-9+1)
二、 小兔采蘑菇
1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景,請幼兒觀察加法算式和減法算式,想一想。
教師列出兩道加法算式,說一說計算方法,并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。
2、再列出兩道減法算式,說一說計算方法,歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式,完成計算后,如果正確,就直接跳到下一題,如果錯誤,則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快,全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業(yè)練習
1、教師講解操作要求,分發(fā)計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以內(nèi)加減法測試2。
活動反思:
給幼兒提供了廣闊的思維空間,讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦,在更大自由度的環(huán)境中大膽探索,促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。
15以內(nèi)的加減教案篇5
一、活動時間:
20xx年4月10日早10:30———12:00
二、活動地點:
鄯善縣火車站鎮(zhèn)小學
三、活動目標
1、通過帶幼兒參觀學校,初步了解學校,熟悉學校環(huán)境、教師和學生,感受哥哥姐姐的學校生活,激發(fā)幼兒對入小學的向往。
2、初步發(fā)現(xiàn)學校與幼兒園的區(qū)別,找出不同之處,培養(yǎng)幼兒觀察分析能力。
3、讓幼兒了解小學生的學習和生活環(huán)境,知道小學生在校的主要活動和活動方式。
4、通過活動讓幼兒懂得:課間要先入廁,在做戶外游戲,并且聽到上課鈴聲或上課音樂聲,能迅速回到自己的班里上課,在心理上做好適應這種學習模式的準備。
5、教育幼兒按時上學,不遲到,不早退有時間觀念的良好習慣。
四、活動準備
1、事先聯(lián)系好學校負責人,確定參觀的有關事項。
2、提前通知家長做好幼兒參觀學校的工作。
3、告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑,不大超大鬧,做個文明的參觀者等參觀前的談話。
五、實施措施
1、請小學生給自己講講自己在學校的學習生活以及校園趣事,說說如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學生。
2、組合幼兒到學校去實地參觀。
3、教師講解,幼兒觀察了解學校環(huán)境。
4、教師對幼兒進行隨機教育。
5、參觀后討論:小學與幼兒園的不同之處?相同之處?(請幼兒從環(huán)境、作息時間、上課科目、紀律等方面說說。)
六、家園共育
1、家長配合幼兒園,進一步讓幼兒了解學校的生活,知道什么時間該干什么。
2、看電視錄像,或讓上小學的哥哥姐姐向孩子講述小學學校生活,進一步了解學校。
15以內(nèi)的加減教案篇6
設計背景
結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設,通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系,理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動目標
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點難點
熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。
活動準備
1、 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。
活動過程
一、導人部分:復習10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7—4,8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。
活動中:
老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?
(二)心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 — 3,7 — 6,2+7、廚樣還可以編成:7— 5+2 — 3,5 2,1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
教學反思
在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境,緊密結合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題,創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實際相結合,提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的'抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設,學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。
三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。
15以內(nèi)的加減教案篇7
教學目的:
1、 復習100以內(nèi)的加減法,讓學生能熟練地掌握計算方法。
2、 會解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的應用題。
3、 會進行簡單的加、減法的估算。
教學重點:
1、 通過復習提高學生計算的熟練度及正確率。
2、 會獨立解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的應用題。
教學難點:能獨立分析應用題數(shù)量關系,找出解決問題的方法。
第1課時
教學內(nèi)容:復習“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的計算方法。(書p8)
教學目的:通過復習使學生能進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,提高他們計算的正確率及速度。
教學過程:
一、談話導入
這一天,希望小學二年段的全體同學要去參觀博物館。他們在操場上排好隊,準備出發(fā)了。(出示主題圖---四個班的人數(shù))
1、 讓學生說說你從主題圖中,知道什么?
2、 (出示汽車),學校為同學準備了兩輛車,每輛車準乘70人。(幫助學生理解“準乘”的意思)可是他們不知道應該哪兩個班合乘一輛車才合適。你能幫他們出個主意嗎?(先同桌討論,再集體交流)
二、復習
1、根據(jù)學生的回答列出:
第一種方案:二(1)和二(2):36+30=
二(3)和二(4):35+34=
第二種方案:二(1)和二(4):36+34=
二(2)和二(3):30+35=
說說你是怎樣想的?為什么不能讓二(1)和二(3)合乘一輛,二(2)和二(4)合乘一輛?
2、讓學生自己嘗試進行計算,算出這四個算式的得數(shù)。
3、指名板演,并讓學生說說你是怎樣進行計算的。
4、引導學生回憶、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。
5、教師小結。
三、練習
1、學生獨立完成書p13:1、3
2、書p14:6要求學生先判斷是否正確,說說你的依據(jù),最后進行改正。
四、全課總結
五、作業(yè):
練習本p13:4
板書:
兩位數(shù)加兩位數(shù)
第一種方案:
二(1)和二(2): 二(3)和二(4):
36+30= 35+34=
第二種方案:
二(1)和二(4): 二(2)和二(3):
36+34= 30+35=
第2課時
教學內(nèi)容:書p14-15
教學目的:通過各種形式的.復習使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
教學過程:
一、復習計算
1、讓學生獨立完成書p14:5
然后指名板演,說說計算方法。揭示本節(jié)課所要學習的內(nèi)容-----繼續(xù)“復習兩位數(shù)加兩位數(shù)”
2、讓學生自己看題(書p14:7)說說題目的意思,然后讓學生獨立完成,最后集體再進行講評。
3、采用游戲的形式完成書p15:8
注意本題中有2個蘑菇是不等于那四個得數(shù)的。從中對學生進行思想教育:計算時一定要細心、認真,同樣做事也應如此。
二、復習應用題
1、書p15:9,讓學生獨立列式進行解答,
2、書p15:10
(1) 指導學生理解題意。
(2) 讓學生獨立解答第1個問題。
(3) 問:小玲有50元錢,可以買哪幾樣玩具?
先同桌討論,再集體交流。(買幾樣玩具不限制,可以是1樣、2樣或3樣,只要總數(shù)不超過50元就可以了)
(4) 問:如果想花最少的錢買兩樣玩具,應買哪兩樣玩具?
三、全課總結
第3課時
教學內(nèi)容:復習兩位數(shù)減兩位數(shù)(書p16)
教學目的:通過復習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學重點:兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學過程:
一、談話導入
1、小朋友,你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎?
2、出示主題畫,同時對學生進行愛國教育。
二、復習計算方法。
1、觀察主題畫,說說你從圖上知道什么?
2、讓學生根據(jù)圖上所告
訴我們的四個量,先在四人小組中說說:你能根據(jù)提出什么問題?然后全班交流。
3、教師根據(jù)學生的回答,得出一個不退位減的問題,一個退位減的問題,并列出算式。
4、讓學生獨立在課堂本上列豎式進行解答。
5、指名板演,并說說你是怎樣算的?
6、引導學生歸納兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
三、鞏固練習
1、筆算:43-25= 72-27=
2、改錯題(書p21:6)先讓學生觀察,用手勢表示對或錯,并說說你判斷的依據(jù),同時要求把錯題訂正在旁邊。
3、書p21:7本題重點講解第2、4個算式。
四、全課總結
五、作業(yè):書p22:11、12
板書設計: 兩位數(shù)減兩位數(shù)
北京比多倫多多幾票? 北京比巴黎多幾票?
56-22=34(票) 56-18=38(票)
第4課時
教學內(nèi)容:書p20-22
教學目的:通過練習使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
教學過程:
一、復習計算
1、出示56-34= 56-38=
讓學生在課堂本上獨立完成,指名板演,并說說計算方法。
2、出示書p20:1,先讓學生說說題意,讓學生明白十位上的一個圓片就表示一個十。然后讓學生列式計算。
3、讓學生獨立完成書p21:9。
4、游戲:幫小雞找媽媽。(書p21:8)
二、復習應用題
1、書p20:4學生獨立完成。提醒學生要寫單位。
2、書p22:10
先讓學生看圖,說說你從圖中知道什么?然后想想要求雨傘多少錢一把應怎樣列式。最后想想本題的單位應是什么。
3、書p22:13
出示圖與表,想一想根據(jù)這表,你想到什么數(shù)學問題。請同桌同學說一說,一人提問,一人列式解答。然后全班一起討論,請同桌合作開展你問我答的活動,其他小朋友當裁判,看看他們說得對不對。
三、全課總結
第5課時
教學內(nèi)容:書p23-24:求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)
教學目的:
1、通過教學使學生學會分析兩個數(shù)之間的數(shù)量關系,會解答比一個數(shù)多(少)的幾的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生能運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重、難點:會分析兩個數(shù)量之間的關系。
教學過程:
一、談話導入
師:希望小學每學期都舉行衛(wèi)生評比,我們來看看這學期他們評比的結果。(出示主題畫)
二、新授
1、師:從這幅圖中你知道什么?請同桌同學說一說。
2、全班同學看圖,說說你的發(fā)現(xiàn)。
3、師:我們知道二(1)班得了16面紅旗??墒瞧渌嗟眉t旗多少面我們能知道嗎?你怎么知道的?(先同桌討論再集體交流)
4、重點分析如何看出二(2)、三(1)、四(1)與二(1)班的關系。
(1) 觀察圖,圖中有格子,紅旗畫在格子里,注意比較這三個班紅旗的高度與二(1)紅旗的高度的關系。如:二(2)得的紅旗比二(1)少3格,也就是少3面,也就是二(2)班的紅旗比16面少3面。然后讓學生列式解答。
(2) 同樣的方法讓學生先觀察四(1)、三(1)所得的紅旗與二(1)所得的紅旗的關系,也可以跟其他已知紅旗數(shù)的班級進行比較。先說說兩個數(shù)量之間的關系,再指名列式。
5、小結
三、鞏固練習
1、 書p23:做一做
先讓學生理解“優(yōu)惠”的意思,然后讓學生自己列式解答。最后同桌討論還可以提什么問題。
2、 書p24:1、2
讓學生獨立解答。提醒學生第2題是求“有多少同學看了電影”因而它的單位應是“人”或“個”。
四、全課總結
五、作業(yè):書p24:3
板書設計:
求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)
16面
二(2)班比二(1)班少3面,二(2)班有幾面?
16-3=13(面)
16面
三(1)班比二(1)班少2面,三(1)班有幾面?
16-2=14(面)
15以內(nèi)的加減教案篇8
活動目標:
1、在觀察中對南瓜的認識。
2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。
活動準備:
1、南瓜餅一份。
2、一個大南瓜。
3、南瓜花與秧圖片。
活動過程
一、南瓜餅
1、誰認識桌上放著的好吃的啊?
2、南瓜餅好吃不好吃啊?
3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?
4、那你們認識南瓜不?
5、大家來認識桌上的南瓜吧。
二、觀察南瓜和圖片
1、南瓜的秧莖部細長長的,莖上有小刺,整個身體都是綠色。
2、南瓜開花大大的,有黃色的花瓣。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑,果長的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的,長成橢圓形,能吃或入藥。
三、說南瓜
1、南瓜大家都吃過怎么做的?
2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……
3、誰知道南瓜的食用益處?
4、吃南瓜對胃好,南瓜中有鋅的成份,對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益,我們要多食用南瓜。
活動結束
1、搶答問題,獎勵南瓜餅。
2、在復習中結束。