憑借計劃好教案，可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對教學進程進行規(guī)律改善，教師經(jīng)過多年積累的工作經(jīng)驗，寫教案時一定特別十分順利，以下是范文社小編精心為您推薦的畫大樹教案8篇，供大家參考。
畫大樹教案篇1
一、活動前的思考教材的分析：
這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學習，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌部分仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關系是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述，在活動設計中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認知特點。
幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用語言簡單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動為幼兒提供說話的機會，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機會，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。
二、活動目標
1.學習詩歌，加深對漢字大、小的認識。
2.進一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
三、活動準備
1.圖片一套
2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。
3.幼兒用書：《大樹和小鳥》
四、活動過程：
（一）出示大小字樣1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。
（二）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？
4.教師總結：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
（三）教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
1．教師結合留白的方式，教師引導幼兒一起學念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。
（四）分角色學念詩歌。
1.教師將幼兒進行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進行分組比賽。
（六）仿編詩歌。
1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。）五、活動延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。
2.游戲活動：游戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么？
畫大樹教案篇2
【活動目標】
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
【準備】圖片。
【活動過程】
一、游戲：大樹和小鳥。
教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。（前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句）
教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。
引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友？
引導幼兒分組或個別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。
教學反思：
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
畫大樹教案篇3
活動目標
1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。
2、結合生活經(jīng)驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。
3、知道花、樹木與人類的依存關系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。
教學難點：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 。
活動準備
掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。
活動過程
一、問題導入
小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？
二、基本活動
理解圖片內(nèi)容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。
三、游戲活動（運用頭飾）
1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。
2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？
3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。
4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。
四、活動延伸
1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標簽。
2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。
2、對活動過程的反思
（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。
（2）、由于自己是實習階段，經(jīng)驗不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。
（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。
3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。
4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
畫大樹教案篇4
活動目標
1.了解樹的結構，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
活動準備
薯片筒、教學ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
活動過程
一、觀察圖片，了解結構。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？
小結：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件
讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
（3）用彩色顏料點畫在樹枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？
小結：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導。
1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。
彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示，集體評價。
讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？
畫大樹教案篇5
設計意圖
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。
對于動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲。
?3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”可以這樣說，在幼兒成長過程中，相對于其他領域，藝術以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時，應尊重幼兒獨有的審美并予以支持，注重提供適當、多樣的材料并引導幼兒按照自己的想法進行創(chuàng)作。
結合小班幼兒美術學習的特點，在設計此活動時，我們應該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。
活動目標
1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。
2.場地準備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說一說冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師：大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結操作經(jīng)驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開;團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。
師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作，請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!
活動延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創(chuàng)意。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
畫大樹教案篇6
課題：8大樹的故事（一） 課時：第一課時 課型：造型表現(xiàn)
目的要求：
1． 通過回憶、觀察、了解大樹的基本結構（根、干、枝、杈葉等）。
2． 培養(yǎng)學生的想象能力，兒童畫創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達能力。
3． 引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點：畫面構思和組織。
關鍵：畫面構思和組織。
教具：范圖（樹干結構）、彩筆、蠟筆等。
教學內(nèi)容：
一． 組織教學。
師生相互問好。
二．創(chuàng)設情境。
1． 教師講一個故事：兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子：“這樹是我的！”兔子向松鼠訴苦，松鼠說：“我有辦法。”蘋果樹結了好多好多青蘋果。夜里，狐貍睡著了，松鼠在蘋果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上，狐貍醒來見蘋果紅了，高興得跳起舞來：“好吃蘋果啦！”它摘了一籃子蘋果，“啊嗚，啊嗚”吃起來。“呸，呸！又酸又辣的蘋果，真不好吃！”以后，，狐貍再也不要這蘋果樹啦。
2． 這個故事發(fā)生在什么地方？（大樹下的故事）
3． 板書課題。
4． 這個故事說明了什么道理？（狐貍狡猾，想霸占別人的勞動成果，松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學習松鼠的聰明，小兔的勤勞等。
三．合作式學習活動。
1． 提問：大樹有哪些部分組成？
2． 老師補充后出示大樹結構圖。
3． 提問：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學互相講一講）
4． 誰能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個有關大樹的故事？
5． 分析畫面構圖。（如何突出重點）
四．創(chuàng)作實踐活動。
1． 學生自由選取大樹的一個部分進行構圖。
2． 教師巡視輔導。
五．課上表演。
小組合作表演大樹下的故事。（自編）
六．課后拓展。
問：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？請同學們回去查找資料。
畫大樹教案篇7
活動目標
1、了解樹的基本結構，學習用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗，嘗試畫出粗細不同的樹干和簡單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進行創(chuàng)作。
活動準備
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活動過程
1、引導幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結構。
教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細細的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
●提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
活動建議
☆活動廷伸 引導幼兒進一步欣賞大樹的不同造型，嘗試用不同的線條來表現(xiàn)大樹的樹枝：
☆區(qū)角活動 美術區(qū)：提供有幾米作品的圖書，欣賞書中不同的大樹造型，幼兒嘗試繪畫。
☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的大樹作品貼于班級環(huán)境中，拼貼成一片樹林。
畫大樹教案篇8
活動目標
1、練習撕點狀物，并能在一定范圍內(nèi)粘貼。
2、感受同種色的色彩層次變化之美。
3、能主動收拾操作材料。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1、畫有樹干造型的背景圖若干。
2、幾種深淺不一的綠色紙，糨糊。
活動過程
1、出示背景圖，引導幼兒觀察。
教師：這是什么?春天來了，可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧！
2、出示深淺不一的綠色紙。
(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什么顏色的?
(2)復習鞏固撕點狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。
3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點狀物。
討論如何把這些紙片貼在大樹上，引導幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。
要點提示
1)撕較長的點狀物時，注意用拇指和食指捏緊紙片。
2)提醒幼兒疏密有致地粘貼，表現(xiàn)出樹葉生長的特點。
4、幼兒操作，教師巡回指導，并給予幼兒及時的幫助和鼓勵。
5、評價活動。
教師：看看，哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當?
活動建議☆區(qū)角活動 在建筑角掛上大樹的背景圖，配合動物園、公園等建筑游戲裝飾大樹，美化建筑角。
☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹。
☆領域滲透 結合科學領域的活動，了解大樹的形態(tài)及生長特征。結合音樂活動，學唱歌曲(伏樹媽媽》。
教學反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
