通過寫教案能培養(yǎng)教師們的教學水平,在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園光和影教案模板8篇,供大家參考。
幼兒園光和影教案篇1
教學目標:
1、情感與態(tài)度:珍惜自己的生命,形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態(tài)度。
2、行為與習慣:讓學生認識到守時,惜時,上學不遲到,做事有條理的重要性,體會合理安排自己的學習和生活的好處,學會安排自己的學習和生活,做力所能及的事情,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛學習的情感。
3、知識與技能:知道上學不遲到,應該提前做好上學的準備,學會自己的事自己做。
4、過程與方法:通過角色扮演、討論等活動,體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處,嘗試用不同方法解決問題。
教學重難點
認識到守時,惜時,做事有條理的重要性,會合理安排自己的學習和生活,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
教學準備
1、多媒體課件
2、學唱上學歌,了解學生在家時早上的生活習慣及早上到校的情況。
教學過程:
1、游戲導入
(1)播放歌曲《上學歌》,教師邊唱邊向學生問好:“太陽當空照,花兒對我笑。小鳥說,早早早,你為什么背上小書包?我去上學校,天天不遲到,愛學習,愛勞動,長大要為人民立功勞。”誰能說說這首歌告訴了我們什么?
(2)指名學生回答。
(3)過渡語:你們說得真好,真是愛動腦筋的孩子。俗話說:“一日之計在于晨?!边@句話是講每天早晨應該把當天的事安排好,這樣才能把一天的事情做好。那么,你們每天早晨上學前都要做哪些事兒呢?
(4)學生談論上學之前做的事情,引出課題。
談論p20圖片,學習兒歌清早起來空氣好,太陽公公咪咪笑,快穿衣,忙刷牙,天天上學不遲到。
2、討論交流,分析原因
引導學生看p21_p21的圖片,分析課本上的兩個學生遲到的原因,及如何做到不遲到。
3、明辨是非,加深認識
(1)通過多媒體課件講述《愛遲到的小魚莎莎的故事》,讓學生從故事中明白上學不遲到,上學之前要學會整理自己的書包。
(2)告訴學生如何整理自己的書包。a書和作業(yè)本分開放。b書可以按上課順序放,先上的課,書放在上面,方便拿取,上完課的書放在最下面;c還可以按大小放,小書放在上面,大書放在下面。注意:放書時不要卷角!
4、學唱兒歌自己來
來來來,自己來,自己起床坐起來;自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴;自己的被褥自己疊,玩完的玩具收起來;自己洗的臉兒凈,自己刷的牙兒白;自己的事情自己做,好勤快的小乖乖。
5、布置作業(yè)
(1)學會整理自己的書包,參加整理書包比賽。
(2)你做到了嗎?比比看誰得的星星最多。請家長在家監(jiān)督孩子自己的事情自己做,做到了獎勵一顆星星,累積星星最多的孩子就可以當養(yǎng)成教育明星。
對于幼兒們來說,正式開始上幼兒園了就意味著要遵守幼兒園的基本規(guī)則了,不遲到是上學的第一個規(guī)則,我們應該要教會幼兒遲到的壞處,做一個準時的好孩子。
幼兒園光和影教案篇2
教學目標:
1、初步學唱歌曲,理解歌詞內容,并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。
活動準備:
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程:
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”游戲。
(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。
(2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)
(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
(4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點兵點將,鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。
(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸柘x是什么樣的人?”
(2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內容,教師邊唱邊點人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”
(3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)
(4)秒年 用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師學唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
(1)學習用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。
(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者,當歌曲唱完后,被點到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。
(3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學習歌曲
1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?,不愿意做事請。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪??你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起,愛睡懶覺,你們愿意去幫助他們嗎?
活動反思:
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當懶惰蟲的想法,同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內驅力,因此在清音跟唱后,我設計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”,引導孩子在不知不覺中,自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學唱新歌,而是在游戲。
幼兒園光和影教案篇3
活動目標:
1、喜歡種植活動。
2、了解種植方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
物質準備:
鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。
經(jīng)驗準備:
帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗,認識了相關的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。
重點、難點:
引導幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。
活動過程:
1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。
教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?
幼兒:我們給它蓋個房子。
教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?
幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準備。
教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑?!?教師出示圖片)
2、給種子寶寶蓋房子。
(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。
教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!
“請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。
5、小結。
教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。
附:《給種子寶寶蓋房子》
小腳丫,要注意,
種子寶寶要睡覺,
它們睡哪里?
他們睡這里.
睡在軟軟的土地里。
兒歌:走在田埂上
小腳丫,要注意,
輕輕抬腳慢慢走,
我們走哪里?
我們走這里。
走在硬硬的田埂里。
小鳥叼來了一粒種子。
小種子說:“這里很像我的家。請讓我住進去吧!”
活動反思:
活動之前有效組織了多種體驗活動,為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎。分組活動,幼兒的人數(shù)較少,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導,讓孩子們能從心里很自然地接受。同時,為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個很直觀的認識,并隨時給幼兒的活動以正確的支持。
不足之處:
如果在活動小結加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié),不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的,同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力。
幼兒園光和影教案篇4
活動目標:
1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
2、學習將收集的種子分類,排列并做記錄。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。
活動過程:
一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)
二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。
1、現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)
4、討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)
5、小結:相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。
三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
1、請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)
2、如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)
3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。
4、小結:一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。
四、結合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系
1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。
2、若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。
3、游戲:過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?
活動反思:
這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用kt板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。
幼兒園光和影教案篇5
活動目標
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美,體驗成功的喜悅。
活動準備
1、幻燈片-水果
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
活動過程
一、觀看幻燈片-水果
1、提問
(1)水果有許多,除了我們看到的之外,你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫,引起幼兒興趣
1、出示畫有大樹圖的范畫
提問:這是果園里的一棵果樹,可是它的果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會是什么水果呢?
2、幼兒討論:說說自己看法
3、:你們說的都很好,那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、示范撕貼過程
1、先拿出紙對折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)
2、教師:水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、作品
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹園”
幼兒園光和影教案篇6
活動目標:
1.通過觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。
2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價,并說出自己的理由。
活動準備:
1.小男孩和小女孩玩偶,餐車,湯鍋。
2.點心人手一份。
3.教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1.談話導入活動。
教師:
(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
2.幼兒觀看情景表演,了解進餐過程中的安全注意事項。
(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。
(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。
(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
3.觀看教學掛圖,對圖片中的行為進行判斷,進一步鞏固進餐的安全知識。
教師:
(1)這里有一些小朋友,他們在吃飯。我們來看看,誰做得對,誰做得不對,為什么?
(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險,是不能做的?
4.組織幼兒吃點心,鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
教師:老師給小朋友準備了好吃的點心,比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。
幼兒園光和影教案篇7
準備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化:
1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
中班數(shù)學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣?,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問:
a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的'?是什么形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)
提問:
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
(3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
(4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元???,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。(甘紅梅)
幼兒園光和影教案篇8
活動目標:
1、能愉快地投入活動中,對活動感興趣。
2、進行初步的創(chuàng)編,積極表達自己的創(chuàng)編內容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動過程:
(一)玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字,幼兒指出來,教師說得快,幼兒就指得快。
(二)學習演唱新歌。
1、教師示范演唱歌曲,并配上動作,引起幼兒興趣。
師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。
2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲,注意和幼兒的動作交流。
3、配上動作,完整演唱。
(三)嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、幼兒自由創(chuàng)編。
師:我們除了摸鼻子、拍手,還可以做什么?
幫助幼兒總結后唱出來。
2、看老師做動作,引導幼兒用歌詞唱出來。
(四)玩拍一拍的游戲
1、引導幼兒創(chuàng)編身體的動作,繼續(xù)進行創(chuàng)編演唱。
2、和幼兒邊動作邊演唱。
(五)游戲《找找小老師》
1、幼兒圍成一個大圓坐下,老師邊走邊說:“找呀找呀找呀找,找到一個小老師?!闭业降挠變赫f出自己想做什么動物,一起用相應的歌詞唱出來。如:摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。
2、教師出示小動物,引導孩子進行創(chuàng)編。
(六)復習游戲《碰一碰》
再次激發(fā)幼兒快樂的情緒,一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。
活動反思:
由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。