想要提高自己的教學(xué)能力，我們就必須養(yǎng)成制定教案的好習(xí)慣，教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，以下是范文社小編精心為您推薦的大班數(shù)學(xué)二等分教案6篇，供大家參考。
大班數(shù)學(xué)二等分教案篇1
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2．運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。
2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤(pán)若干個(gè)，錄音帶。
（三）活動(dòng)過(guò)程1．初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問(wèn)：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們?cè)敢鈳兔?？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。
討論：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2．用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō)："圓形面包小朋友們都會(huì)分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3．理解整體與部分的關(guān)系（1）集體交流，請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法，老師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。
教師小結(jié)："通過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分"。
（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。
（3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)??？分出來(lái)的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問(wèn)題。
教師問(wèn)："1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個(gè)蘋(píng)果，哥兒倆各吃幾個(gè)"？
分實(shí)物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問(wèn)："小朋友，你們盤(pán)子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對(duì)了！
5．結(jié)束部分：
教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的`兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí)，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。
大班數(shù)學(xué)二等分教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)二等分。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。
2、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具：兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線(xiàn)、尺、餐??
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊
貝貝，這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢?
二、第一次嘗試：二等分長(zhǎng)方形
1、請(qǐng)幼兒嘗試將長(zhǎng)方形分成一樣大的兩份。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把長(zhǎng)方形的餅干
分成一樣大的兩份，好嗎?
2、幼兒嘗試操作，將長(zhǎng)方形二等分，教師巡回觀察幼兒
的操作，鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)
(1)師：請(qǐng)**小朋友告訴大家，你是怎么分的?
怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn)：原來(lái)長(zhǎng)方形的餅干和現(xiàn)在分出來(lái)的一份餅干，誰(shuí)大誰(shuí)小?
(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)
三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
貝貝，你們?cè)敢庠賮?lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作
3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。
四、第三次嘗試：實(shí)物二等分
1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃
的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?
2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用??
么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對(duì)嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?
五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活動(dòng)反思：
在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作
材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過(guò)操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容?！痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料，請(qǐng)幼兒幫忙分窗紙，通過(guò)這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強(qiáng)，對(duì)于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價(jià)值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計(jì)的方案中，把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。
2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要
操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答
案又不能使幼兒覺(jué)得太難，失去操作興趣。
在活動(dòng)中，提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，在“二
等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。
由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同
幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達(dá)到目標(biāo)。
3、要多樣化
操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更
多的信息，在活動(dòng)中，我為幼兒提供的實(shí)物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。
另外，數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系，在設(shè)計(jì)操作材料時(shí)，我提供
幼兒的測(cè)量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。
大班數(shù)學(xué)二等分教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn)：探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙，各種食物（花片、毛線(xiàn)、吸管、米、水）。
2.工具：筆,剪刀,直尺。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：講解演示1.出示綢帶問(wèn)： "小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？ 請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法，怎么分？"2. 組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié)： 把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物dd綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。
（二）基本部分：操作探索一、游戲：分蛋糕師（展示課件）：今天小熊生日 ，請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎么辦？ 請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。
（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、觀察 。
（2） 組織幼兒討論等分方法。
（3）師 小結(jié)：把圓形蛋糕對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。）（4） 操作驗(yàn)證二等分： "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5） 討論整體與部分的關(guān)系。
①請(qǐng)小朋友把等分后的兩部分與原來(lái)的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？
②師小結(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義)。
二、比一比：誰(shuí)的方法多 。
1. 出示（正方形）：引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。
2. 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。
3. 請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4. 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。
5.出示（長(zhǎng)方形）：幼兒再次操作。
6.師：課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線(xiàn)折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線(xiàn)折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)"天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分？比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快？
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長(zhǎng)方形，比如：桌子、椅子等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分 。
師：今天老師帶小朋友參觀超市，看看超市里有什么？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。
（教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。）2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，遇到問(wèn)題自己想辦法解決）3,幼兒講述操作過(guò)程、方法。
（1）提問(wèn)：（分別出示毛線(xiàn)、吸管、花片、米、水）小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線(xiàn)分成兩個(gè)相同的部分？（對(duì)折、尺子量，剪刀剪、用手撕）（2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法（3）教師小結(jié)：小朋友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來(lái)分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來(lái)
五、結(jié)束部分：活動(dòng)延伸。
大班數(shù)學(xué)二等分教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
活動(dòng)材料； 教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的.分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對(duì)折、對(duì)角折）請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化？
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？
(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法----
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？
5、延伸
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份……
大班數(shù)學(xué)二等分教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
活動(dòng)過(guò)程
（一）圖片導(dǎo)入，引出話(huà)題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花，并剪下。
（二）實(shí)例操作，理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒(méi)有其他小朋友有不一樣的分法？
4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）
（三）問(wèn)題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
（1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的花粘貼在花壇上。
（四）延伸活動(dòng)
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我準(zhǔn)備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等）。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂(lè)的事情。也使幼兒思想集中，開(kāi)始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分，幼兒們就更容易掌握。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好，使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱(chēng)等價(jià)的分割，這里既有線(xiàn)，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱(chēng)圖形為主。
大班數(shù)學(xué)二等分教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)地進(jìn)行等分活動(dòng)，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關(guān)系。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己操作、探索的過(guò)程和結(jié)果，并能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴的發(fā)言。
3、能從生活和操作中感受事物等分的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一根綢帶、各種圖形的紙、記錄紙
2、勾線(xiàn)筆、圖形卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣
1、教師出示一根綢帶。提問(wèn):一根綢帶怎樣扎到兩個(gè)小辮子上呢?
2、幼兒討論。
3、幼兒邊講解邊演示，老師協(xié)助。
二、動(dòng)手操作，探索圖形二等分的方法
1、為幼兒提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大的兩份。
2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、小結(jié):一個(gè)物體分成一樣大小的兩份叫二等分。
4、討論整體與部分的關(guān)系:
⑴請(qǐng)幼兒把等分部分與原來(lái)的材料比較，看它們有什么不同。
⑵小結(jié):整體大于部分，部分小于整體，兩個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。
三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法
1、為幼兒提供多種圖形，引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié):愛(ài)心形，三角形分成兩份是從中間分開(kāi).正方形可以從中間折，對(duì)角線(xiàn)折分成兩份，長(zhǎng)方形可以從中間橫、豎折，也可以對(duì)角折來(lái)分成兩份。
四、游戲活動(dòng):按等分標(biāo)志分類(lèi)
1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的分類(lèi)，各貼到相應(yīng)的地方。
2、教師小結(jié)
五、延伸活動(dòng)，了解生活中物體二等分的有趣現(xiàn)象。
1、教師：“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些二等分的東西？”
2、看生活中的物體二等分的有趣現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)。
