教案是老師為了順利開展教學(xué)預(yù)先整理的文字報(bào)告，大家在制定教案的時(shí)候，一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來擬定教學(xué)流程，下面是范文社小編為您分享的小班秋葉教案7篇，感謝您的參閱。
小班秋葉教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2．進(jìn)一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識，感受秋天的美。
3．學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．散文圖片或配套掛圖。
2．事先在戶外拾的落葉若干。
3．散文中提到的四種小動(dòng)物圖。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。
教學(xué)方法與手段：圖譜演示法，討論交流法
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來的？誰來學(xué)一學(xué)。
2．師：樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動(dòng)作，感情要豐富，夸張）
2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動(dòng)物來了？它們是怎么過來的？
（師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒）
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
四、游戲：秋葉飄。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡單的說出。
小班秋葉教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入話題，回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
導(dǎo)語：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說)
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
導(dǎo)語：天氣冷了，來讓我們一起飛到南方去吧!
附散文：秋葉飄
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
小班秋葉教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過程中，體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
垃圾桶
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)前談話。
2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問：地上怎么會(huì)有樹葉呢？
師：地上有這么多的樹葉感覺怎樣呀？樹葉總飛來飛去，感覺不舒服也不干凈，所以我們來撿樹葉吧，讓操場變得干干凈凈，好嗎？
3、幼兒撿樹葉
4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂
5、活動(dòng)小結(jié)，洗手
反思和建議：
本月的主題是《秋葉飄 桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會(huì)順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動(dòng)的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
小班秋葉教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊》
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容
（播放flash課件第一部分）
（1）請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的.樣子
師：秋天到了，天氣涼了，小樹葉從樹枝上飄落下來，小樹葉是怎樣從樹枝上落下來的，有沒有小朋友愿意到前面來表演一下？
（2）師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師：這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。（師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子）
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”）
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”）
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么？它是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”）
出示幻燈片4：最后落到了哪里？被誰看見了？燕子把樹葉當(dāng)成了什么？它高興的說了些什么？
3. 再次整體欣賞一遍
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒）
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
5.活動(dòng)延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當(dāng)做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。
小班秋葉教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
3、積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹葉為主要材料，通過設(shè)置給小樹葉排隊(duì)的情境，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
2、學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
設(shè)計(jì)理念：
這一活動(dòng)的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊(duì)，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊(duì)--戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)過程：
（一）排隊(duì)去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1、出示依古比古實(shí)物，相互問好。
2、排隊(duì)去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫片人物，通過與動(dòng)畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達(dá)森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）
（二）排樹葉，了解交替排序的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊(duì)的游戲好嗎？
2、幼兒個(gè)別嘗試排樹葉。
教師：可以怎么排呢？誰上來試試？
教師小結(jié)：原來小樹葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊(duì)，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊(duì)的。
2、幼兒模仿。
教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。
（評析：通過情境的創(chuàng)設(shè)，引出給樹葉排序這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個(gè)別幼兒展示給樹葉排隊(duì)，總結(jié)出樹葉排隊(duì)的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊(duì)，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）
（三）做帽子，學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）
1、明確制作要求。
教師：依古比古要開舞會(huì)啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個(gè)知識點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）
（四）戴帽子，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、講評。
教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊(duì)的？
2、參加舞會(huì)。
（評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評，同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣以及成功感）
（五）活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
反思
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。）
小班秋葉教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說出兒歌里有哪些小動(dòng)物，它們把樹葉當(dāng)做什么。
2.感受秋葉給小動(dòng)物帶來的快樂。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容，能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。
3.落葉若干片。
活動(dòng)過程
一、引入
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了。看，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動(dòng)作。
3.音樂結(jié)束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？
2.教師：再仔細(xì)聽聽看，小動(dòng)物們還說了什么？
教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。
3.分段學(xué)念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船。”
（2）幼兒跟著教師依次學(xué)說兒歌里其他幾個(gè)小動(dòng)物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動(dòng)物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動(dòng)
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動(dòng)，嘗試著表現(xiàn)小動(dòng)物們和樹葉做伙伴的快樂心情。
教學(xué)反思
在開展這活動(dòng)之前，我收集了很多的樹葉，并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過程中我請來了大班姐姐扮演角色，幼兒跟隨姐姐隨音樂自由做出動(dòng)作，而且學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，并能扮演各種動(dòng)物的角色，感受到秋葉給小動(dòng)物們帶來的快樂。
小班秋葉教案篇7
目標(biāo)：
1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
準(zhǔn)備：
⒈、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
⒉、配套掛圖。
過程：
⒈、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）今天，我們來講一個(gè)故事，名字叫《秋葉飄》。
⒉、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
⒊、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
⑵樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
⑶學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
我們來學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創(chuàng)編“飄落”的動(dòng)作）
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出爬、躺、坐、游、藏的情境。
⒋、啟發(fā)幼兒想象。
⑴樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？
請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
⑵小朋友想用落葉做什么？
5、幼兒戴上頭飾表演故事。
6、觀察落葉。
帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
7、活動(dòng)延伸
幼兒用自己采集來的樹葉進(jìn)行樹葉貼畫。
教學(xué)反思
在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
