編寫教案有助于教師不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，教案的內(nèi)容應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考，范文社小編今天就為您帶來了幼兒走與跑音樂教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒走與跑音樂教案篇1
一、活動方案
1．在會唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂簡單律動，并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。
2．在韻律活動游戲中增強身體方位感，體驗身體協(xié)調(diào)靈活性。
二、活動準(zhǔn)備
1．音樂cd《我的身體》
2．已經(jīng)會唱歌曲《我的身體》
三、活動過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》
t：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。
(引導(dǎo)幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t：我們的身體真靈活，來動動小手，做個指方向的游戲。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令，用手指出相應(yīng)的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1．游戲規(guī)則
t：家里要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿著掃把，唱著歌來幫忙。
t：唱完歌曲以后，媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈，媽媽指上面就說明上面沒掃干凈，我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)
2．隨音樂律動。
t：唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完后，當(dāng)聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來打掃
1.變化方位。
t：媽媽邊打掃邊和我們做游戲，剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方，現(xiàn)在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什么地方?(下面)
2．完整游戲。
t：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置，邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先，引導(dǎo)幼兒游戲時，孩子需要對方位有初步的`認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解游戲規(guī)則，老師可單獨抽山游戲規(guī)則部分——節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進行游戲，然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強調(diào)節(jié)奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，游戲為律動，因此需要有“動感”，在活動時引導(dǎo)幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。
附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。
小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。
小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。
幼兒走與跑音樂教案篇2
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2.運用肢體動作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動準(zhǔn)備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：
一、游戲《拉勾勾》
師：小朋友們，大家好，今天我 來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。
師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
提問：
師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎么表現(xiàn)不開心的? 這是什么意思?
師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?
4、大家一起邊做動作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!
2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
四、結(jié)束活動師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。
幼兒走與跑音樂教案篇3
設(shè)計背景
“洗手歌”，這首兒歌是中班的語言活動，適合中班幼兒的年齡特點。平時幼兒不太注意手的衛(wèi)生，通過此項活動，可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
重點難點
學(xué)習(xí)朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀。
活動準(zhǔn)備
掛圖、香皂、毛巾、自來水
活動過程
1、談話導(dǎo)入：
老師：小朋友們，小手臟了怎么辦？
幼兒：用水洗。
老師：你們會不會洗？
幼兒：會。
老師：那你都是怎樣洗手的呢？先做什么再做什么？
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師：（出示掛圖）
老師：圖上有誰？在做什么？
幼兒：小朋友，在洗手。
老師：我們在什么時候需要洗手？
幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。
老師小結(jié)：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用干凈的毛巾擦干小手，現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。
兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。
沖沖水，沖沖水，小手干凈了。
（2）幼兒配合動作跟讀。
實踐練習(xí)洗手一次
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。
2、表揚正確洗手的幼兒。
教學(xué)反思
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當(dāng)然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
幼兒走與跑音樂教案篇4
教材簡介：《小樹葉》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：對教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平，結(jié)合對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的`角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。
2、根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
活動過程：
一、音樂游戲?qū)搿?/strong>
師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它是怎樣飄下來的嗎？你來試一試。（請個別幼兒表演）
師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結(jié)束時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師：這首歌好聽嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方？第一段和第二段一樣嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）
3、《小樹葉》的故事
師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
1）第一部分。
師：秋天到了，“秋風(fēng)起來啦！秋風(fēng)起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）
師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的？
師：對??！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎？那我們要用什么樣的聲音來唱呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕？我們一起做一做！
2）第二部分。
師：小樹葉飄落下來會發(fā)出什么聲音呢？（沙沙沙沙沙）
師：像在做什么呀？（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢？
師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）
師：你們覺得小樹葉勇敢嗎？那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢？（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）
師：那你們想用什么樣的動作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢？我們一起來做一做！
4、教師完整演唱，幼兒欣賞。
師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。
（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）
三、變形式演唱。
鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。
師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱？（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）
1、分兩組對唱
師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）
2、男女對唱
師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎？
3、領(lǐng)唱
請幾個幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅強勇敢。
四、隨音樂舞蹈。
1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！
2、音樂結(jié)束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！
幼兒走與跑音樂教案篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進行節(jié)奏活動，體驗合作表演的快樂。
活動重點：模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進行節(jié)奏活動。
活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
活動準(zhǔn)備：
1、 動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
1、主持人報幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒走與跑音樂教案篇6
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進模擬和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創(chuàng)設(shè)樹林的環(huán)境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機
活動過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈——小紅帽
2、模擬律動——動物世界
師：小紅帽來到了樹林，碰到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。
3、創(chuàng)編動作——蛇朋友
a.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛好）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動作。
b.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。
c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）
d.幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。
e.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。
f.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。
g.幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈——朋友跳跳跳
活動結(jié)束：
鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。
