憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃改善,制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小動(dòng)物的家教案反思7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小動(dòng)物的家教案反思篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
?綱要》指出,要"以多種有趣的體育活動(dòng)來(lái)吸引幼兒,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性;在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"棍子是孩子生活中常見(jiàn)的物品,孩子非常喜歡拿來(lái)玩耍,尤其是男孩子。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學(xué)活動(dòng)的素材呢?
在日常教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),隨著人們生活水平的日益提高,家長(zhǎng)們讓孩子"以車(chē)代步"的現(xiàn)象增多,孩子的腿部力量有所下降。因此,在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我根據(jù)棍子的特點(diǎn),結(jié)合小班幼兒的現(xiàn)狀及年齡特點(diǎn),以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式,鍛煉幼兒各種跳的動(dòng)作。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉,從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):
1.自由探索木棒的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。(認(rèn)知)
2.在玩木棒過(guò)程中,發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。(技能)
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)用木棒游戲的快樂(lè)。(情感)活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳等能力
4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):自由探索木棒的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前多次玩木棒
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、木棒人手一份、音樂(lè)
四、說(shuō)教法:
下面說(shuō)教法:《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法:
1、示范模仿法
2、操作法
3、啟發(fā)引導(dǎo)法
4、情境教學(xué)法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜相結(jié)合。
五、說(shuō)學(xué)法:
再來(lái)說(shuō)學(xué)法,整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:
①?lài)L試法
②游戲練習(xí)法
③小組合作法六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;
2、自由探索,尋找玩法;
3、嘗試玩法,體驗(yàn)多人合作玩木棒的快樂(lè);
4、放松活動(dòng)1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(1)孩子們,今天媽媽收到森林大王的來(lái)信,它邀請(qǐng)我們到動(dòng)物王國(guó)去參加聯(lián)歡會(huì),現(xiàn)在我們趕快出發(fā)吧!
(2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)。
2.自由探索,尋找玩法。
(1)讓幼兒自由玩木棒,尋找各種玩法。
(2)初步探索不同玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。
師:哇,你們看,動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們都來(lái)了耶,它們今天為什么要來(lái)啊?因?yàn)樗鼈冋f(shuō)我們的金箍棒可厲害了,它能變成好多好玩的東西。它們要來(lái)看看小二班的小朋友是不是愛(ài)動(dòng)腦筋,能把金箍棒變出什么好玩的東西。來(lái)我們一起表演給它們看好不好?(好)(師:不過(guò),你們要注意安全哦,不要碰到你的伙伴們聽(tīng)明白了沒(méi)有啊?
(3)教師觀察幼兒活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒玩法,肯定幼兒的想法,對(duì)幼兒與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(4)鼓勵(lì)幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。
師:小朋友剛才是怎么玩的?想出了幾種玩法?(小馬跳、槍、飛機(jī)起飛等等玩法)師幼一起模仿。
3.嘗試玩法,體驗(yàn)多人合作玩木棒的快樂(lè)。
(1)幼兒將木棒結(jié)合起來(lái),想出合作玩的方法。
幼兒:把木棒擺成"小河"雙腳立定跳;男女分別拼正方形和三角形;棒子做成門(mén),部分小朋友從下面鉆過(guò)去等等。
(2)小結(jié):孩子們真棒,用金箍棒變出了好多好玩的東西,而且還會(huì)合作地玩,真不錯(cuò)。
4.放松活動(dòng)
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
師:孩子們,時(shí)間不早了,我們趕快回家去吧!
我的說(shuō)課結(jié)束了,謝謝大家!
課后反思:
動(dòng)物是孩子們特別感興趣的的東西,由此入手,我以動(dòng)物園談話導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境,導(dǎo)入到初讀課文,到識(shí)字、讀文答題,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念,充分地把讀書(shū)權(quán)教給學(xué)生。另外,我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份,讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案,充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
小動(dòng)物的家教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置?!吧殖康男?dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩,非常高興,聽(tīng),它們來(lái)歡迎我們了?!狈配浺粢槐椤!澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”幼兒自由說(shuō)。
小結(jié):小朋友真能干,都聽(tīng)出來(lái)了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音 “你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲,來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。
2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了,那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?
2)、開(kāi)始游戲
現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲,當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎?一種聲音一次。
放錄音,游戲一遍。
現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái),那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音,聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜,學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1)、老師念兒歌一遍。
2)、引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái),聽(tīng)到了嗎?
活動(dòng)反思:
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程,拓展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
小動(dòng)物的家教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些帶殼的動(dòng)物,初步了解它們的殼有保護(hù)自己的作用。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立尋找一些動(dòng)物的共同特征。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖60-39.
活動(dòng)過(guò)程:
一、鼓勵(lì)幼兒尋找圖中幾種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
1、出示掛圖:請(qǐng)小朋友看看這張圖上有哪些動(dòng)物,找一找這些動(dòng)物有哪些共同的特征。
二、引導(dǎo)幼兒分析、了解帶殼動(dòng)物的殼的作用。
1、這些動(dòng)物的殼都一樣嗎?蝸牛的殼是怎樣的?遇到危險(xiǎn)蝸牛會(huì)怎樣呢?龜?shù)臍な鞘裁礃拥?殼硬嗎?遇到危險(xiǎn)龜會(huì)怎樣?
2、逐一引導(dǎo)幼兒了解這些動(dòng)物殼的作用。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)帶殼動(dòng)物的作用:雖然這些動(dòng)物的殼都不一樣,但是它們?yōu)槭裁炊紩?huì)有殼呢?殼能起到什么作用呢?
4、觀看帶殼動(dòng)物保護(hù)自己的圖片。講解殼的作用。
小結(jié):原來(lái)這些帶殼的動(dòng)物可以用殼來(lái)保護(hù)自己,也可以給自己遮風(fēng)擋雨,背殼就像是它們的家一樣,既安全又舒服。
三、延伸活動(dòng)。
1、進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí),了解更多的帶殼動(dòng)物:你還知道哪些帶殼的動(dòng)物呢?
2、它們的殼有什么作用呢?
3、小朋友想了解更多帶殼動(dòng)物的話,回去可以在電腦上再查查看。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
小動(dòng)物的家教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
活動(dòng)方法
1.類(lèi)比法。
2.激發(fā)法。
3.習(xí)慣改變法。
4.直觀表達(dá)法。
活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲 找動(dòng)物。
指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo):
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
(六)各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng) 歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。
健康:體育游戲 獵人和動(dòng)物。
科學(xué):動(dòng)物世界。
(七)生活中滲透
有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
(八)環(huán)境中滲透
周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
(九)家庭中滲透
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多,說(shuō)得好。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
小動(dòng)物的家教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容,出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式:
小動(dòng)物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯?,都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的`糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜,它們是怎樣過(guò)冬的,我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物,幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對(duì)碩。
躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作,給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)
表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來(lái)工作,為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸:
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
互動(dòng)反思:
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小動(dòng)物的家教案反思篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒通過(guò)自身過(guò)冬的認(rèn)識(shí),了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣,并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察動(dòng)物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
難點(diǎn):積極探索動(dòng)物是怎樣過(guò)冬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、冬季背景圖一幅,畫(huà)有地洞、樹(shù)洞等。.
2、冬季人們著裝及活動(dòng)。
3、各種動(dòng)物貼絨若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng):幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊(cè)鯓舆^(guò)冬?
提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過(guò)的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來(lái)防寒保暖,動(dòng)物們也是這樣,讓我們來(lái)了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)它們過(guò)冬的方式怎樣。
提問(wèn):兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過(guò)冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說(shuō)出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺(jué),一個(gè)冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球,小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流:你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
四、小結(jié):動(dòng)物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
五、豐富詞匯:冬眠、貯存。
六、出示貼滿(mǎn)各種動(dòng)物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動(dòng)物是冬眠方式過(guò)冬,哪些動(dòng)物是貯存方式過(guò)冬。
七、活動(dòng)延伸:送小動(dòng)物過(guò)冬
幼兒把過(guò)冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過(guò)冬。
教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)反思
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
小動(dòng)物的家教案反思篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒親近大自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物,初步了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。
難點(diǎn):了解森林被毀壞的后果,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
小朋友,你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(想)夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主,他告訴井老師在一片茂盛的大森林里,有一個(gè)蘑菇屋,那個(gè)蘑菇屋可神奇了,它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲,還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂(lè)出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了,看看是誰(shuí)在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿)
(小朋友,歡迎你們來(lái)到蘑菇屋,我的朋友們等了你們好久了,快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D)
二、感知特征,描繪形象
1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗??喜歡吃什么?
2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里?
3、模仿
小朋友們,你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾,小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友,你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。
三、猜想、討論
1、動(dòng)物們也累了,我們回座位休息一會(huì)。
2、放音樂(lè)(伐木聲、槍聲)
小朋友聽(tīng)這是什么聲音,這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了?
3、小朋友們互相討論一下,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家?
四、幼兒繪畫(huà):美麗的森林
五、延伸活動(dòng)
今天這么高興,現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。