詳細(xì)的教案內(nèi)容能夠讓我們更好地準(zhǔn)備教學(xué)材料和資源，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)節(jié)奏，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班幼兒跑的游戲教案推薦7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班幼兒跑的游戲教案篇1
游戲名稱：
?小青蛙跳荷葉》
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
游戲準(zhǔn)備：
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
游戲規(guī)則：
幼兒從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小班幼兒跑的游戲教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大風(fēng)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)：
熱身運(yùn)動(dòng)：教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
“冬爺爺來(lái)了，看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得搖呀搖；冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球；冬爺爺跑呀跑，看到許多小雞在啄食吃；冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳?！?/p>
二、基本部分。
1、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”：冬爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《大風(fēng)和樹(shù)葉》。
2、教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上。
教師說(shuō)：“起風(fēng)了，”小朋友站起來(lái)。教師說(shuō)：“風(fēng)大了，”幼兒快快地跑。教師說(shuō)：“風(fēng)小了”，幼兒慢慢走。教師說(shuō)：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
由“火車頭”來(lái)做示范。
3、集體游戲2-3次，要求幼兒走、跑協(xié)調(diào)。
注意幼兒的安全，不要隨便亂跑亂跳。
4、表?yè)P(yáng)玩得好、遵守紀(jì)律的幼兒。
讓幼兒有秩序的玩游戲。
三、結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、可以先讓幼兒圍成圈圈玩游戲，在原地跑，在幼兒熟悉了游戲規(guī)則后再讓幼兒四處跑，大風(fēng)停了的時(shí)候，幼兒回到自己的位置。
2、可以在戶外游戲的時(shí)候玩這個(gè)游戲。
小班幼兒跑的游戲教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。2、探索散步動(dòng)作，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。3、遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友散步》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲，今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
二、談話引出主題。
今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)呀?
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣?
三、感受樂(lè)曲性質(zhì)。
1、接下來(lái)老師又要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有幾段?每一段是不是一樣的?
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段?
2、請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)前后兩段有什么不一樣?
提問(wèn)：前后兩段是不是一樣的?
四、探索散步動(dòng)作。
1、老師先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段慢的音樂(lè)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)想干什么?
提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么事情呢?
2、有的小朋友聽(tīng)了這段音樂(lè)想去散步，好的，那誰(shuí)來(lái)做做散步的動(dòng)作?你還可以和誰(shuí)一起去散步呢?
3、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做散步的動(dòng)作，看到漂亮的花兒可以向花點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)好等。
4、小朋友在散步時(shí)突然天氣有變化了，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會(huì)想什么辦法呢?
5、我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做打傘、跑回家的動(dòng)作。
五、完整游戲。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)完整表演了，散步時(shí)和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長(zhǎng)同臺(tái)表演。
接下來(lái)小朋友來(lái)請(qǐng)你們的爸爸或媽媽上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)散步好嗎?
小班幼兒跑的游戲教案篇4
一、活動(dòng)名稱：
音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。
三、活動(dòng)預(yù)備：
四幅示范畫
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。
小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤腿坐地）
2、手的游戲。
老師伸出手，說(shuō)："這是我的手，小朋友你們的手呢？"（小朋友伸出手。）
老師提問(wèn)小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀?我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。
比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師："我用小手。"
幼兒："變╳╳。"
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。
教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問(wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。
小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
提問(wèn)幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）
單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦"。
多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。
幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。
4、結(jié)束部分：
表彰歌詞編的'好的幼兒。
五、活動(dòng)自評(píng)：
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。
附：
手指謠
1＝4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
兩只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
小班幼兒跑的游戲教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）
3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后
4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
②以旺仔寶寶的口吻說(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴。”（教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里）
2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）
②鞏固1和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。
提問(wèn)：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？”
3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配
①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？”
“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？”
②提出要求：紅寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”，綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”，黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”。
③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑。
④放“找朋友”音樂(lè)，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。
5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）
①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái)，怎么辦呢？”
②用好方法把圓筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察
4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）
小班幼兒跑的游戲教案篇6
活動(dòng)時(shí)間：
第三周
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)游戲《全家樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲教育幼兒尊重老人。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?全家樂(lè)》的音樂(lè)磁帶，玩具照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《全家樂(lè)》
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首很有趣的歌曲，小朋友仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)有節(jié)奏的說(shuō)唱歌詞。
(3)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的.形式學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。
4、組織幼兒游戲
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個(gè)家庭成員為一組，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，唱第二段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."當(dāng)念“快把照片拍起來(lái)”時(shí)，全家要迅速擺出拍照的姿勢(shì)，不能動(dòng)，攝影師來(lái)拍照，評(píng)比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則：全家擺出牌照姿勢(shì)時(shí)，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸。)
(3)示范游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。
(4)播放音樂(lè)分小組做游戲。
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
小班幼兒跑的游戲教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
?小青蛙聽(tīng)故事》八張圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.問(wèn)候
1、熱身：小朋友們?cè)缟虾?，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《手指變變變的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友們伸出一對(duì)小小手，跟老師一起來(lái)做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬??
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳??
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬??
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥(niǎo)，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。
2、(1)談話，引出課題
師：你喜歡聽(tīng)故事嗎?你喜歡聽(tīng)誰(shuí)講故事?最喜歡聽(tīng)什么故事呢聽(tīng)故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)《小青蛙聽(tīng)故事》的小故事。
二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
圖片(1)教師提問(wèn)：小朋友你們知道圖片中有誰(shuí)嗎?小青蛙坐在哪里呢?
圖片(2)教師提問(wèn)：小朋友你們知道他們?cè)谀膫€(gè)地方嗎?圖片中有誰(shuí)呢?他們?cè)诟墒裁茨?圖片中是白天還是黑夜呢?
圖片(3)教師提問(wèn)：小朋友，你們知道圖片多了誰(shuí)嗎?小青蛙在干什么呢?現(xiàn)在小魚們都看著誰(shuí)呀?
圖片(4)教師提問(wèn)：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?
圖片(5)教師提問(wèn)：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎?她又是為什么而生氣呢?
圖片(6)教師提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢?圖片中的`小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開(kāi)了?
圖片(7)教師提問(wèn)：小朋友，圖片中只剩下誰(shuí)呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?
圖片(8)教師提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰(shuí)呢?月亮婆婆張著嘴巴看著誰(shuí)呢?小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢?
三.教師再次講述故事，并提出問(wèn)題。
(1)小青蛙先是怎么聽(tīng)故事的?
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
(3)后來(lái)，小青蛙怎么聽(tīng)故事的?
四.集體前講訴：請(qǐng)2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡(jiǎn)單講訴這個(gè)小故事。老師用圖片或者詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點(diǎn)評(píng)：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?
五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問(wèn)：小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)好聽(tīng)的故事還有什么還聽(tīng)的名字呢?
六.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗(yàn)，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽(tīng)別人講話。
1.師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽(tīng)清楚每一句話，今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開(kāi)始。
