串糖果教案8篇

時間:2022-11-18 作者:Monody 備課教案

制定好優(yōu)質(zhì)的教案之后,才能依據(jù)個人實際找到合適的教學(xué)模式,教案在起草的時候,你們需要強調(diào)聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的串糖果教案8篇,供大家參考。

串糖果教案8篇

串糖果教案篇1

活動目標(biāo):

1、能認(rèn)識各種糖果,了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖,體驗活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程:

1、出示糖果屋、糖果,直接導(dǎo)入活動。

師:小朋友們看,這是什么?

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:(糖)

師:老師給他取個好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮?。?/p>

糖果屋真漂亮??!一個是圓圓的,一個是方方的??纯刺枪堇锩嬗惺裁??(糖)

提問:"小朋友你們吃過糖嗎?(吃過)"那你們都吃過什么糖,它是什么味道的?

請個別幼兒回答……

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師:糖果屋里有很多的糖果寶寶,我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的,再用手摸一摸,捏一捏,有什么感覺,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。,教師引導(dǎo)觀察幼兒,感知各種糖果。(然后請小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里)

提問:"誰來說說,你剛才找的是哪個糖果寶寶,看一看它是什么樣的,用手捏一捏有什么感覺(軟軟的)你知道它是什么糖嗎?(棒棒糖……)

教師:剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個好聽的名字,有的叫棒棒糖,有的叫棉花糖———————它們長的也不一樣有圓圓的,有方方的,有的長長的——有的捏在手里硬硬的,有的軟軟的,它們有著各種不同的味道呢,有的甜甜的,有的……。

3、幼兒嘗試包糖,并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師:今天小朋友認(rèn)識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包,忙不過來,要請我們小朋友幫忙。看這是他們送過來的糖紙,這是他們送過來的糖果寶寶,有的是圓圓的,有的是方方的。現(xiàn)在老師要幫他們包糖了,小朋友可要看仔細(xì)

(1)老師示范:先拿一張?zhí)羌垼倌靡粋€糖果寶寶,看一看它是什么樣子的(哦,方方的)把它放中間,包一包,包一包糖果寶寶不見了。拿起來,小手按住這條邊,這邊擰一擰,這邊也來擰一擰,擰一擰可要把它擰緊了。啊!看糖果寶寶包好了,現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去,這里有兩個糖果屋一個是圓圓的。一個是方方的,我應(yīng)該把它送到哪個糖果屋去呢?誰來幫幫我?(請幼兒說說)哦剛才我包了一個方方的糖果寶寶在里面,啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去,如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?,F(xiàn)在請小朋友幫他們包糖吧,包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

(2)幼兒嘗試包糖果,送糖果,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正:咦!我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭,它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動:品嘗糖果

老師:糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干,那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃,吃多了會牙疼會有蛀牙,吃完糖后要刷牙漱口,做一個健康快樂的好寶寶!

串糖果教案篇2

活動目標(biāo):

1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。

活動準(zhǔn)備:

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活動過程:

一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入(出示三個放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

(出示第一個盒子)師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。

(打開盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!

師:棒棒糖長什么樣的呀?(幼兒回答)師:它有一個圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!

師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?"(幼兒回答)師:真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的,草莓味道的?

師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。

(棒棒糖插在盒子上面)(教師取出第二個棒棒糖)師:那這一個呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師:繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。

2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢?"師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請寶寶在盒子里面找一個好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師:請寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

師:棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢!請你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)師:你怎么知道的?

原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標(biāo)記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標(biāo)記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家?

誰的是橘子味道的?請你把它送回家。

誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。

(幼兒送糖回家)教師總結(jié),原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神秘請出跳跳糖。

師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來把它喊出來吧!"糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來"(打開盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來做游戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)師:寶寶們,剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導(dǎo)幼兒說出"跳")教師總結(jié):這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖,師"寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!

"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結(jié)束)"跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個跳跳糖跳得最快!

三、活動總結(jié)認(rèn)識生活中各種各樣的糖

師:小朋友今天咱認(rèn)識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過什么糖?

看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖

四、結(jié)束部分

師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因為糖吃多了會長蛀牙的,會疼的!

串糖果教案篇3

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

掛圖13號

活動過程:

一、說說“雨”,激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

掛圖13-3

① 看地上都是什么啊?(糖果)

② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情???(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

串糖果教案篇4

有一次,有塊糖果云飄過來,在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色【紅、黃、藍(lán)、綠】的,什么顏色的都有。1個小孩撿了一顆綠(黃色)的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味(香蕉味)的;另1個孩子嘗了一塊玫瑰色(紅色)的,那是草莓味的。

“快來呀!都是糖果,都是糖果!”

所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們1個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成1個小包袱。

直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再沒有下過了。

一、活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運用“假如我是魔術(shù)師……”的句型,表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。

二、活動準(zhǔn)備:

自制圖片若干,各色手工糖果若干

三、活動過程:

(一)活動引入:

教師:寶寶們,你們認(rèn)識我嗎?(不認(rèn)識)其實,我是1個魔術(shù)師!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫?,我的這個云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,會下糖果!下面,我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。

(二)借助圖片進(jìn)行分層次提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、完整傾聽故事后提問:

天上下了一場什么雨?

這些糖果都有哪些顏色?

2、分段欣賞故事第一部分,熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

傾聽故事后提問:

①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果?

(教師根據(jù)幼兒回答與講述情況,插入相應(yīng)糖果特征小圖片)

②你還希望下什么顏色的糖果雨?

③這種顏色的糖果可能會是什么口味的?

3、分段欣賞故事第二部分,理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

①帶著問題聽故事:你在故事里聽到有誰來撿糖果?

②傾聽故事后提問:孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的?

4、發(fā)散性提問:你喜歡糖果雨嗎?你最喜歡吃什么糖果?

(三)、拓展性提問,啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

師:假如你是魔術(shù)師,你想下一場什么樣的雨?

1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想下一場……”的句型大膽想象講述:

例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

(四)、教師拋撒“糖果雨”,引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

師:今天,咱們的糖果云真開心!它要親自來給大家分享糖果:

①交代游戲規(guī)則與要求:

建議“變魔術(shù)”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果,并提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術(shù)”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況,提醒孩子注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。)

(五)對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評,然后結(jié)束課堂。

寶寶們也發(fā)現(xiàn)了,老師給大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們:你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧!

小班糖果雨教案公開課

單位:山東省壽光市文家街道西城幼兒園 作者:董秀美

活動目標(biāo):

1、初步感受糖果的多樣性。

2、體驗分享糖果的快樂。

3、知道吃完糖果要漱口。

活動準(zhǔn)備:

幼兒自帶各種糖果、糖果的圖片。

活動過程:

1、提問:寶寶你見過什么樣的糖果?吃到嘴里是什么味道的?教師出示各種糖果讓幼兒認(rèn)識,鼓勵幼兒與同伴交流糖果叫什么名字?。

⑵除了這些,你還見過(吃過)什么樣的糖果?

2、引導(dǎo)幼兒品嘗不同的糖果。

們的糖果小屋里有很多好吃的糖果,請你拿一顆你喜歡的糖果。

⑴你看一看你的糖果上面有什么?摸一摸是硬的還是軟的?

⑵猜一猜你的糖果是什么味道的?

⑶請幼兒品嘗糖果

⑷說一說

3、你的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里后有什么變化(變小了)?

組織幼兒喝水漱口。

教師小結(jié):糖果不能多吃,吃多了對牙齒和身體都不好,而且吃完以后要及時漱口。

4、延伸:

畫糖果(練習(xí)孩子畫圓技能)

串糖果教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2、運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具:ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。

2、學(xué)具:統(tǒng)計表(4張)、標(biāo)記(每人5個)、記號筆。

【活動過程】

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

1、ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)

3、ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。

1、(ppt畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問:

(1)同意蜘蛛的猜測嗎?

(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

(3)驗證

(4)小結(jié):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!

2、(ppt畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問:

(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?

(2)她會更喜歡吃什么糖呢?

(3)驗證

(4)小結(jié):喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。

3、(ppt畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問:

(1)請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?

(2)你們怎么知道的呢?

(3)驗證

4、有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖?

小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。

5、(ppt畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問:

(1)你覺得她會買什么糖?

(2)買哪種糖更有可能?為什么?

(3)驗證。

小結(jié):買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。

6、(ppt畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問:

(1)你覺得她會買什么糖?為什么?

(2)驗證。(為什么買泡泡糖?)

小結(jié):有時預(yù)測的結(jié)果也會意外,這也是有可能的。

三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請蜘蛛留下來,預(yù)測什么糖果賣得好。

2、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)

3、幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計。

4、小結(jié):統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測未來。

四、統(tǒng)計在生活中的運用。

1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

評析:

?蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計此活動時,我把這個故事設(shè)計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

活動反思:

本次活動,教師利用ppt圖片導(dǎo)入。首先,讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數(shù)學(xué)活動中能夠適當(dāng)?shù)淖プr機對幼兒的語言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

在幼兒們認(rèn)識了各種糖果以后,教師利用ppt將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數(shù)學(xué)故事情節(jié)中去。教師一邊播放ppt一邊講述故事,適當(dāng)提問,引出本次活動的重點內(nèi)容。即:根據(jù)已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練,具有針對性,孩子們能夠根據(jù)教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果,并且講出自己猜測的理由。在活動中,孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒,使得整個活動孩子們的積極性很高。最后,在老師的引導(dǎo)下小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)操作,即統(tǒng)計營業(yè)員賣出去的各糖果的數(shù)量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內(nèi)容,使得孩子們對操作環(huán)節(jié)認(rèn)識比較清晰,最后的操作取得了很好的成績,絕大多數(shù)小朋友都完成的很好。

數(shù)學(xué)活動本來是比較枯燥乏味的,但是通過ppt以及有趣的故事情節(jié),使得數(shù)學(xué)活動生動有趣,讓孩子們有興趣去學(xué),真正的做到寓教于樂。

串糖果教案篇6

【活動設(shè)計】

在“小超市”游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),但若要求他們進(jìn)行一一對應(yīng)地默數(shù),就會遇到問題。如默數(shù)到“5”,報出的總數(shù)卻是“6”。其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐漸領(lǐng)悟和理解的,而不是靠教師教會的。所以我依據(jù)班級幼兒的實際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題,設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖果”活動。為了增加活動的趣味性,我采用了默數(shù)的方法,同時通過反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。

在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”,并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點。

【活動目標(biāo)】

1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

【活動過程】

玩法一:

1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時驗證)

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二:

1、“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板?!?/p>

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

玩法三:

1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵?!?/p>

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

【活動反思】

整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn),幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

串糖果教案篇7

活動目標(biāo):

1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

自制ppt 人手一份記錄表 鉛筆 橡皮

活動重點:

感知概率在生活中的運用。

活動難點:

根據(jù)圖表進(jìn)行統(tǒng)計并得出相應(yīng)的結(jié)果。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,出示糖果店的圖片,引起幼兒的興趣

1.最近,老師發(fā)現(xiàn)了一家很有趣的商店,我們來看看是家什么店?(糖果店)原來是一家糖果店呀!誰能來說說這家店都有些什么糖果?(棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等)

2.在這家糖果店里,還有一個好玩的朋友呢,他會是誰呢?我們一起來看一看。(播放ppt2),是誰啊?(蜘蛛)

3.那這只蜘蛛在糖果店里會發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起來聽一聽。

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖

(一)講述咪咪買糖的過程,引導(dǎo)幼兒初步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜測的方式。

故事:這位是糖果店的老板娘,一天她在打掃衛(wèi)生的時候發(fā)現(xiàn)了這只蜘蛛,于是老板娘就想把蜘蛛趕走,可是蜘蛛?yún)s對老板娘說:“你不要趕我走,我可以幫助你,我能知道來店里的客人最喜歡什么糖”(播放ppt3)

師:你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?我們來看看蜘蛛到底有沒有這樣的本領(lǐng)。

故事:就在這時,經(jīng)常來買糖的咪咪來到了糖果店買糖果,(播放ppt4)蜘蛛偷偷的跑到老板娘身邊說到:“我知道咪咪會買什么糖,你看,我把咪咪以前都買過什么糖都記錄了下來,一看這張記錄表,我就知道咪咪會買棒棒糖?!保úシ舙pt5)

師:你們覺得蜘蛛說的對不對?可以說說理由嗎?你們看懂這張記錄表了嗎?(咪咪每次買糖都是買的棒棒糖)

師:那我們來看看蜘蛛到底說的對不對啊。(播放咪咪的聲音)蜘蛛說對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了,那這會是巧合嗎?我們繼續(xù)往下看。

(二)講述冬冬買糖過程,進(jìn)一步感知蜘蛛根據(jù)記錄表猜對的方法,引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)記錄表來觀察

1.故事:咪咪剛走,冬冬又來到了店里(播放ppt6)這時,蜘蛛又拿出了冬冬的買糖記錄表(播放ppt7)

師:請你們仔細(xì)看看這張記錄表,冬冬一共來過幾次糖果店(四次)?他都買過什么糖呢?(三次巧克力,一次棒棒糖——教師做一個記錄。)

師:冬冬來了糖果店四次,三次都買了巧克力,說明冬冬真的很喜歡吃??(巧克力)那你們覺得這次冬冬會買什么糖呢?(巧克力)為什么?(因為冬冬買巧克力的次數(shù)多,他喜歡吃巧克力。)說的真好,喜歡吃的糖肯定會買很多次。蜘蛛也覺得冬冬會買巧克力,那我們來看一看冬冬到底是不是買的巧克力呢(播放冬冬的聲音)我們都猜對了呢。真棒!

故事:就在這時,又來了一位小客人,洋洋(播放ppt8),老板娘看到前兩次蜘蛛都猜對了,于是老板娘問蜘蛛,這次洋洋會買什么糖呢?蜘蛛又拿出了洋洋的買糖記錄單(播放ppt9)

師:我們來看看這張記錄表,哇,洋洋來過好多次,他一共來了幾次?都買了什么糖?這次洋洋又會買什么糖呢?請小朋友們根據(jù)這張記錄表,把你認(rèn)為洋洋這次會買的糖果用鉛筆在那個糖果的旁邊打上勾。先仔細(xì)觀察,然后在做出你的決定。(幼兒操作)

2.幼兒分享記錄表,說說自己的理由以及方法。

師:請把你的記錄表放在桌子上,請你先告訴我洋洋一共來了幾次糖果店,都買了什么糖果?(五次,一次棒棒糖,一次巧克力,一次qq糖,兩次跳跳糖)你覺得洋洋這次會買什么糖果?(跳跳糖)為什么?(因為他買了兩次跳跳糖)我們來看一看洋洋是不是買的跳跳糖(播放洋洋的聲音)你們又猜對了!

(三)幼兒統(tǒng)計糖果店里最受歡迎的糖果,進(jìn)一步感知統(tǒng)計方法

1.師:糖果店的生意實在太好了,老板娘想要去進(jìn)貨(播放ppt10),但是她卻不知道哪些糖果需要多進(jìn)一點,哪些需要少進(jìn)一點,就想請小朋友們幫幫忙。那你們覺得應(yīng)該怎么辦呢?(統(tǒng)計出來哪個賣的多,哪個賣的少或者看剩下的哪個多哪個少)那需要什么我們才能統(tǒng)計呢(記錄表)?是的呀!

師:這張是由蜘蛛提供的最近一個星期里面糖果的賣出情況記錄表(播放ppt11),我們一起來看一看,你們看得懂嗎?是什么意思呢?(一個星期里面每種糖果一共賣出去了多少)請小朋友們仔細(xì)觀察這張?zhí)枪馁u出情況表,請你告訴我巧克力在這一個星期內(nèi)賣出了多少?(6塊)跳跳糖(4包)請你們跟老師一樣,根據(jù)記錄表統(tǒng)計出這一個星期里面每種糖果一共賣出去的數(shù)量,并在旁邊的方框里用數(shù)字記錄下來。(幼兒進(jìn)行統(tǒng)計)

2.幼兒分享統(tǒng)計結(jié)果

師:你們都統(tǒng)計出來什么糖果最受歡迎了嗎?是什么?(棒棒糖)我們一起來數(shù)一數(shù)我的統(tǒng)計和你們的結(jié)果是不是一樣的(播放ppt12)。你們都是這樣的嗎?真厲害!

師:老板娘根據(jù)我們統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)也知道了哪些糖果需要多進(jìn)一點,哪些糖果可以少進(jìn)一些,她讓我?guī)退龑δ銈冋f一聲謝謝呢。同時,我們也要謝謝蜘蛛為我們提供這張記錄表是嗎?我們一起對蜘蛛說謝謝(播放ppt13)。

總結(jié):在平時的生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽,用統(tǒng)計的方法知道他們喜歡的東西。

(四)講述故事出人意料的結(jié)局,讓幼兒了解生活的種種不確定性

師:現(xiàn)在,老板娘根據(jù)我們的統(tǒng)計結(jié)果已經(jīng)進(jìn)好了貨,糖果店又重新開張啦!小客人小明也來買糖果啦,(播放ppt14)要知道小明這次會買糖果我們需要什么東西?(記錄表)這是蜘蛛記錄的小明買糖果的記錄表(播放ppt15),你們覺得小明會買什么糖果?(qq糖)小明到底是不是買的qq糖呢?(不是)他買了什么糖???(薄荷糖)他為什么要買薄荷糖?(媽媽喉嚨不舒服)

師:是的呀,小明是個有孝心的孩子,本來他要買喜歡吃的qq糖的,可是為了讓媽媽舒服點,就幫媽媽買了薄荷糖,我們也要像小明那樣,愛自己的媽媽。

總結(jié):原來我們覺得有可能的事情最后也會出現(xiàn)意想不到的結(jié)果,所以我們在生活中一定要細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。

串糖果教案篇8

活動目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。 2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。

活動準(zhǔn)備: 1.操作材料,橡皮泥、一盤糖。 2.錄音機、磁帶

活動過程:

1.猜猜老師帶來了什么? 出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖) “小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?” “娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?!?/p>

2.請能力強的幼兒來包糖果。 兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了。

(目標(biāo)1) 3、交代要求,開始操作。

(目標(biāo)2) (1)在操作時,提醒用正確的方法。 (2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。

4.展示糖果 “比比誰的小手最能干,包得又多又好看?!?表揚那些在活動中認(rèn)真的小朋友。

活動延伸: 將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。