認真制定一份教案，促使接下來的教學工作順利，教案是老師為了提高上課質量事先編寫的文字材料，范文社小編今天就為您帶來了集合小學三年級教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
集合小學三年級教案篇1
一、教學分析：
let’s talk部分主要是會話學習。通過miss white和學生第一次見面打招呼的情景，提供學生要學習的核心句型hello/hi, i’m … 要求學生能理解對話大意，能正確理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，能在語境中運用hello/hi跟別人打招呼并用i’m …介紹自己。本課時的學習內容在兒童英語有相關的學習單元，學生對打招呼和簡單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來的詢問對方姓名對話學習打下基礎。這是正式學習英語的第一節(jié)課，對培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)英語學習熱情尤為重要。let’s play部分讓學生在游戲活動中鞏固練習所學問候語及自我介紹用語。let’s sing部分通過學唱歌曲“hello!”，讓學生感知英語學習帶來的快樂。
二、教學目標：
1.知識目標：聽懂、會說 'm….
2.能力目標
(1)能夠在真實情景中在教師的幫助下理解對話大意，會使用見面打招呼、自我介紹的日常用語。
(2)能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。能夠聽懂、會唱歌曲“hello”。
(3)能夠在情境中運用hello!hi!與別人打招呼;能夠在情境中運用舉行i’'m….
2.難點：自我介紹用語i’m … 的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
四、教學過程：
教學設計參考 個性化備課
step 1 preparation
1. free talk
t: hello, boys and ’m your english and can call me miss/:listen and in ’s ：what have you learned today?教師指板書，引導學生總結本課所學內容。如：見面打招呼、自我介紹用語等等。
2.homework：
(1)聽錄音，跟讀會話。
(2)給自己選擇一個英文名字，并制成英文名卡。師可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學生選擇。
集合小學三年級教案篇2
teaching aims：
1、能夠在情景中理解會說hello! hi! i’m … ,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用.
2、能夠聽、說、認、讀單詞： cat monkey
3、學唱歌曲hello, 鞏固本課教學內容。
main and difficult points:
能夠熟練地掌握句型：hello! i’m… 并熟練地應用在日常生活中。
teaching aids:
相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。
teaching procedure :
1.warm-up ：課前播放歌曲hello, 渲染課堂學習的氣氛。
2.presentation：
a.以自然的方式向學生說hello, 引導學生向老師說hello, hello,表示問候。然后讓學生相互用hello! 練習問好。
b.讓學生到講臺上來，戴上li yan 的頭飾說 hello, i’m… 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。
c. 向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：hi , i’m mimi. hello, i’m mimi.
d. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。
3、practice:
找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。
4、homework:
聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。
集合小學三年級教案篇3
教學內容：課本第28-29頁的例5和例6.
教學目標：
1．使學生知道“0除以任何不是零的數(shù)都是0”。
2．能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎上，學會正確、熟練計算“商中間有零的除法”。
3．培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。
教學難點：商中間有0的兩種情況。
教學過程
一、創(chuàng)設情境
我們來看一幅畫，樓老師給大家來講一個故事。
孫悟空找來4個西瓜，說每人分一個。豬八戒非常積極說：“我來分?！必澇缘呢i八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正有4個我吃掉一個吧，就這樣他一個又1一個把4個西瓜全吃完了，這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧?。?/p>
二.新課
1、西瓜一個都沒有了，其他3人可以分到多少？誰會算？
0÷3＝
說說你是怎樣想的。
啟發(fā)學生想：根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾，就得想幾和3相乘得0。
再讓學生想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？……
由此概括出：0除以任何不是零的數(shù)都得0。
2、出示例題6
309÷3＝
（1）要求學生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進行計算。
（2）當學生計算到十位時，教師重點指導：由于被除數(shù)是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除數(shù)3相乘得0，0減0得0。
（3）計算完畢后，向學生說明中間用3除0的那一步，可以省略。并要求學生用虛線圈起來。
（4）問：豎式中用3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什么？（不可以省略，因為0起的是占位的作用）
（5）現(xiàn)在，我們把這題用簡便寫法完整的做一遍。（找一同學板演）
（6）鞏固算理：
①404÷4=11。討論：這題的結果正確嗎？商中的兩個“1”應在什么數(shù)位上？為什么？商的十位上為什么要寫0？應該怎樣改正？
②做一做：
402÷2 609÷3
匯報、交流
3、420÷3＝
先由學生獨立試做。
匯報、交流
明確：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位。
4、試一試
750÷5 980÷7
對比例兩題，今天學習的除法有什么共同點？（板書課題：商中間有0的除法）。在計算中應注意什么？
三、小結
這節(jié)課，我們研究的是“商中間有零的除法”。你有什么收獲？
集合小學三年級教案篇4
教學目標：
通過復習能比較熟練地口算一位數(shù)除整百、幾百幾十的數(shù)，能比較熟練地筆算一位數(shù)除三位數(shù)。培養(yǎng)學生估算能力和估算意識，養(yǎng)成良好的檢查習慣。
復習過程：
一、基本訓練
1、p15.1
出示口算題，學生先獨立口算，再指名口算，并選擇幾題要求說出口算依據(jù)。
2、p15.2
分組練習，組織比較。進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。
評講，歸納計算的注意點。
3、p15.3
學生獨立完成計算。
組織評講。
總結歸納：你在計算中發(fā)現(xiàn)了什么？
4、p15.4
引導學生理解題目意思。
學生獨立完成。
組織討論：本題的數(shù)量關系是什么？
二、課堂練習
1、720是6的（ ）倍，它里面有（ ）個4。
2、根據(jù)4606＝784填寫算式：76（ ）＋（ ）＝（ ）
3、從300里連續(xù)減去6，減（ ）次正好是0。
4、如果沒有余數(shù)的除法中，商除數(shù)＋余數(shù)＝128，被除數(shù)＝（ ）。
5、最大的一位數(shù)除三位數(shù)，余數(shù)最大是（ ）。
6、408是4的（ ）倍。
7、831是3的多少倍？9除927是多少？
三、全課總結
四、作業(yè)：p15.1~3
集合小學三年級教案篇5
教學目標：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
4．能背誦歌謠it’s his key。
5．能掌握sure的正確發(fā)音。
教學重難點：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學目標
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
二、教學重點
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進行問答。
三、教學難點
1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。
四、課前準備
1 教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學掛圖。
2 教學準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學生們說：“may i come in？”如學生基礎較好，能回答come in ，please。如學生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please。”
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“may i come in？”請其他學生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please?！比缓筮M行日常問候。
4 請幾位學生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。
5 學生分組練習對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock。 a clock。 學生跟讀數(shù)遍，同時，教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。
a。指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學生回答yes ，it is。學生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進行對話。
b。用課前準備的水果以同樣的方法教學句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學中要注意isn’t 的讀音。
