夸媽媽教案通用8篇

時(shí)間:2022-12-09 作者:Surplus 備課教案

教案在書寫的時(shí)候,我們需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),寫教案之前一定要對(duì)即將要上的課程有清晰的了解,以下是范文社小編精心為您推薦的夸媽媽教案通用8篇,供大家參考。

夸媽媽教案通用8篇

夸媽媽教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動(dòng)過(guò)程:

感知體驗(yàn)

●通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

小結(jié):猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)

小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來(lái)接寶寶。

3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)

夸媽媽教案篇2

設(shè)計(jì)思路

延續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。

難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

活動(dòng)過(guò)程

1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

(2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛(ài)我們,那么的辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒互相交流

(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽,聽(tīng)媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

夸媽媽教案篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞草地的圖片,感受小草的密集、柔軟。

2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作,學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn),用小手摸過(guò)小草。

2、草地圖片,土黃色的長(zhǎng)條畫紙,深淺不同的綠色油畫棒,水粉筆,紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

3、小兔子手偶一個(gè),錄音機(jī)一臺(tái),活潑歡快的音樂(lè)。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞草地的圖片,感受小草的細(xì)密。

師:今天,老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看,照片上是什么?。?/p>

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn),感受小草的柔軟。

①師:小腳踩在草地上……

②師:小手摸在小草上……

(2)在小草生長(zhǎng)的情境中,學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

①師:冬天,小草還在地下睡覺(jué)呢。春天到了,小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)

②師:小草用力頂呀,才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公,小草看到太陽(yáng)公公,才能越長(zhǎng)越高?。ń處熡每鋸埖恼Z(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位,如小腳、腿上、肚子上等,表現(xiàn)小蘋睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候,教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

2)教師在示范提腕的時(shí)候,動(dòng)作可以夸張一些,注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶,激發(fā)幼兒畫小草的情感。

教師:小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀,小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)???怎么辦呢?

(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫紙,示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草,教師指導(dǎo)。

(1)三人一組,自由結(jié)伴。

(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

師:小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

5、展覽幼兒作品,集體欣賞。

師:你們喜歡哪塊草地?為什么?

6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

(1)師:草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

(2)師:讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的第二此創(chuàng)造,是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動(dòng)建議:

☆活動(dòng)延伸:可以對(duì)"小草"的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料,先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花,感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動(dòng):美術(shù)區(qū):提供蠟筆和水粉顏料,用蠟筆提畫小草,用水粉顏料刷底色,感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置展區(qū)"美麗的草地"。

☆家園共育:

①帶著幼兒一起去草地玩耍,觀察小草,感受小草的細(xì)密、柔軟。

②了解有關(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。

?評(píng)析】

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng),感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì),并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作,模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài),感受小草頑強(qiáng)的生命力。(幼兒教育)

夸媽媽教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1專心聽(tīng)故事,理解故事的基本內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

2 能用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽 媽表達(dá)愛(ài)意。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 幼兒和媽 媽的合影。

2《我爸爸我媽 媽》幼兒用書或電子書10-11頁(yè)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體

1. 向幼兒提問(wèn):“你昨天和媽 媽一起做了什么?”

2. 出示幼兒用書或電子書第10-11頁(yè),與幼兒分享故事:

冬冬的媽 媽說(shuō):“和冬冬在一起,我很快樂(lè)?!倍瑔?wèn):“為什么?”媽 媽說(shuō):”因?yàn)槎荜P(guān)心媽 媽、愛(ài)媽 媽。媽 媽累了,冬冬會(huì)給媽 媽捶背;媽 媽做蛋糕時(shí),冬冬會(huì)來(lái)幫忙;冬冬在幼兒園學(xué)了新歌,會(huì)唱給媽 媽聽(tīng);冬冬有什么好吃的東西,總會(huì)留給媽 媽吃。”冬冬說(shuō):“因?yàn)閶?媽是我最愛(ài)的人?!?/p>

冬冬對(duì)媽 媽說(shuō):“和媽 媽在一起,我也很快樂(lè)?!眿?媽問(wèn):“為什么呢?”冬冬說(shuō):”因?yàn)閶?媽會(huì)做香噴噴的飯菜給我吃,和我一起玩游戲,還給我講故事。”媽 媽說(shuō):“因?yàn)槎俏易類?ài)的人?!?/p>

3. 與幼兒討論:

媽 媽說(shuō)她和冬冬在一起有什么感覺(jué)?為什么?

小冬冬會(huì)為媽 媽做什么?(冬冬會(huì)給媽 媽捶背、幫媽 媽做蛋糕、唱歌給媽 媽聽(tīng),還會(huì)把好吃的食物留給媽 媽。)

冬冬說(shuō)他和媽 媽在一起有什么感覺(jué)?為什么?

媽 媽會(huì)為冬冬做什么?(媽 媽會(huì)做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽(tīng)。)

為什么冬冬和媽 媽最喜歡和對(duì)方在一起?(因?yàn)樗麄兌己軔?ài)對(duì)方。)

4. 請(qǐng)幼兒出示和媽 媽的合影,兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽 媽一起做什么。

5. 請(qǐng)幼兒交流如何用動(dòng)作和語(yǔ)言向媽 媽表達(dá)愛(ài)意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動(dòng)作;嘗試使用故事中的語(yǔ)言。

6. 請(qǐng)幼兒回家用這些動(dòng)作和語(yǔ)言向媽 媽表達(dá)愛(ài)意。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能專心地聽(tīng)故事。

能回答有關(guān)故事的問(wèn)題,說(shuō)明故事的主要人物與語(yǔ)言。

能用動(dòng)作向媽 媽表達(dá)愛(ài)意。

夸媽媽教案篇5

備課構(gòu)想:

本課選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè),小蝌蚪的媽媽這是一篇童話,全文共六個(gè)自然段,六幅圖分別與第1—6幅圖對(duì)應(yīng)(六幅圖用投影)。為了使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),我注意了下面幾點(diǎn):

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),在語(yǔ)文課中培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)手的素質(zhì)。在學(xué)完每幅圖之后,讓學(xué)生自己動(dòng)手用粘貼紙粘貼出與這幅圖有關(guān)的小動(dòng)物粘貼畫,這樣便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2、在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,提高學(xué)生的朗讀能力,發(fā)展他們的基本素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小蝌蚪的媽媽》。

教學(xué)要求:

1.理解課文內(nèi)容,了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

2.在理解課文基礎(chǔ)上,分角色、有感情地朗讀課文。

3.結(jié)合插圖和課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和動(dòng)手能力,講講小蝌蚪找媽媽的故事。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 理解課文內(nèi)容,了解蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2. 哪幾個(gè)自然段講小蝌蚪在找媽媽。

教具準(zhǔn)備:

粘貼紙、幻燈片、頭飾

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí)。

師:上節(jié)課我們初讀了小蝌蚪找媽媽這篇課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字、生詞,請(qǐng)同學(xué)們想一想:這篇課文寫了一件什么事?(學(xué)生回答)

二、用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,提示課題。

1.師:圓圓的腦袋黑黝黝,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游,長(zhǎng)大是莊稼的好朋友。(啟發(fā)法)

2.引出課題:小蝌蚪找媽媽

(1)小蝌蚪是什么樣的?青蛙是什么樣的?

(2)蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

(3)這篇課文共六個(gè)自然段,每個(gè)自然段各寫了什么?

師:帶著這三個(gè)問(wèn)題,我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)課文。

1. 找一名學(xué)生讀第一自然段。(出示:第一幅圖的投影)

(1)師:這群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里快活地游來(lái)游去)(提問(wèn)法)

(2)師:小蝌蚪的腦袋什么樣?身子什么樣?尾巴什么樣?(大腦袋、黑灰色的身子、甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)(提問(wèn)法)

(3)師:通過(guò)回答以上問(wèn)題,揭示了第一自然段內(nèi)容。

(4)師:指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙粘貼出游動(dòng)的小蝌蚪的粘貼畫,并讓仔細(xì)觀察。(指導(dǎo)觀察法)

2.操作投影出現(xiàn)第二幅圖。

(1)分角色朗讀課文,男生讀小蝌蚪,女生讀鯉魚媽媽,教師讀旁白。

(2)師:第二自然段小蝌蚪有什么變化?他們遇到了誰(shuí)?(小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿,他們遇到了鯉魚媽媽)(啟發(fā)法)

(3)師:小蝌蚪問(wèn)了什么?鯉魚媽媽說(shuō)了什么?(學(xué)生自己讀)

(4)通過(guò)第二自然段的學(xué)習(xí)引出板書:變→長(zhǎng)出兩 條后腳。

找→鯉魚

(5)師 :看投影,小蝌蚪見(jiàn)到鯉魚的時(shí)候心情怎樣?(學(xué)生發(fā)揮回答)

(6)指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙長(zhǎng)出后退的小蝌蚪和鯉魚的粘貼畫。

(7)師:小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話,繼續(xù)找媽媽。(激趣法)

3.投影打出第三副圖。

(1)分角色朗讀第三自然段,找一名男生讀烏龜,找一名女生讀小蝌蚪,教師讀旁白。

(2)師:過(guò)了幾年,小蝌蚪又有了什么變化?他們又看見(jiàn)了誰(shuí)?(小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿,他們看見(jiàn)了一只烏龜)(啟發(fā)法)

(3)師:小蝌蚪叫了什么?烏龜說(shuō)了什么?(學(xué)生自讀)

(4)通過(guò)第三自然段的學(xué)習(xí),引出板書:(長(zhǎng)出兩條前腿,烏龜)

(5)根據(jù)第三自然段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,粘貼出長(zhǎng)著四條腿,小尾巴的小蝌蚪和烏龜粘貼畫。

(6)師:小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)成了媽媽,他們又照著烏龜?shù)脑捜フ覌寢專としǎ?/p>

4.操作投影,出現(xiàn)第四副圖。

(1)教師范讀第四、五自然段。

(2)師:過(guò)了幾天,小蝌蚪變成了什么樣?他們又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)投影回答)(小蝌蚪尾巴變短了,他們遇到了一只青蛙)(提問(wèn)法)

(3)師:小蝌蚪叫了什么?青蛙媽媽說(shuō)了什么?(學(xué)生自讀)

(4)通過(guò)讀第四、五自然段,從而引出板書:(尾巴變短了,青蛙)

(5)小蝌蚪找到了自己的媽媽,學(xué)生粘貼出青蛙的粘貼畫。

5.齊讀最后一自然段,要求邊讀邊思考。

(1)師:這一自然段主要寫了什么?(小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,天天跟著媽媽去捉害蟲)

(2)通過(guò)讀最后一自然段引出板書:(尾巴不見(jiàn)了)

四、鞏固知識(shí)

師:今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽這篇課文,知道了小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后退,再長(zhǎng)出兩條前腿,最后尾巴不見(jiàn)了,變成了青蛙的過(guò)程。

(1)找同學(xué),根據(jù)自己的粘貼畫講一講小蝌蚪找媽媽的故事,比一比看誰(shuí)講的有趣(激趣法)

(2)帶上頭飾,將這個(gè)童話演出來(lái)(表演法)

五、總結(jié)全文

學(xué)生總結(jié)(自由發(fā)揮)

師:我們學(xué)習(xí)了這篇課文,知道了小蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程,還知道青蛙是莊稼的好朋友,我們要保護(hù)它。

夸媽媽教案篇6

活動(dòng)地點(diǎn):

本班教室

活動(dòng)對(duì)象:

幼兒和媽媽

活動(dòng)要求:

1、知道5月11日是母親節(jié),是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,并喜歡媽媽。

3、通過(guò)親子活動(dòng),表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀,萌發(fā)關(guān)心媽媽的情感,增進(jìn)與媽媽之間的感情。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

知道母親節(jié),并用各種方式向媽媽表示祝賀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一些歌曲音帶,如《我的好媽媽》等。

2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參加活動(dòng)。

4、媽媽代表準(zhǔn)備發(fā)言。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)在歌頌媽媽的樂(lè)曲中,邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱#ㄗ话才?,可讓媽媽坐在外圈,幼兒坐在里圈。?/p>

(二)慶?;顒?dòng)開(kāi)始

主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

1、過(guò)兩天5月11日就是母親節(jié)了,今天,我們小朋友都把自己的媽媽請(qǐng)到幼兒園為媽媽慶祝節(jié)日,開(kāi)心嗎?

2、媽媽每天做很多事情,在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。媽媽每天都很辛苦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽在家怎么關(guān)心你照顧你的。

3、媽媽每天都這么辛苦,我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱首《我的好媽媽》的歌送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!好不好?

親子節(jié)目表演。

中間穿插:

幼兒為媽媽獻(xiàn)上禮物,并說(shuō)一句祝福的話。

請(qǐng)幼兒親手喂媽媽吃一粒糖。

親子游戲《小熊運(yùn)水》

教學(xué)反思:

在母親節(jié)到來(lái)之際,為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感,我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)?!案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分,是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示,讓小朋友們感恩母親,說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福,送上浪漫的母親節(jié)禮物,瞧。.。我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!

夸媽媽教案篇7

教材簡(jiǎn)介

辭別了張衡,我們又迎來(lái)了充滿智慧的小愛(ài)迪生???,童年的愛(ài)迪生是多么聰明:媽媽的病情十分嚴(yán)重,切除闌尾的手術(shù)必須馬上進(jìn)行,可是,昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。多虧小愛(ài)迪生急中生智,想出了辦法,把昏暗的燈光聚集在一起,救了媽媽的命。

讀了,我們都會(huì)贊嘆愛(ài)迪生的聰明。我們可借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:誰(shuí)能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松,誰(shuí)就是我們班的愛(ài)迪生!如果趁熱打鐵,再引導(dǎo)孩子們懷著對(duì)愛(ài)迪生的崇敬有感情地朗讀課文,那朗朗書聲一定非常悅耳,愛(ài)動(dòng)腦筋的品質(zhì)也會(huì)永駐孩子們的心中。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。

3.領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在朗讀中感悟,用上積累的詞句說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生救媽媽的辦法,領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。

課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備:收集介紹愛(ài)迪生生平事跡的資料,了解他小時(shí)侯喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的特點(diǎn)以及他長(zhǎng)大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻(xiàn)。

生字卡片,多媒體課件

課時(shí)安排

兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫5字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞句。

一、揭題引課

1、談話:出示愛(ài)迪生掛圖。同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料,介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。)愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子,你們想知道嗎?今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。(板題)

2、演示:利用課件展示愛(ài)迪生的部分發(fā)明(如:電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)?引出愛(ài)迪生,自然過(guò)渡到課課文內(nèi)容。

二、初讀感知

1、自由讀文,畫出生字新詞,難點(diǎn)字詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

2、同座互讀互查,生字掌握情況。

3、(課件出示生字詞)開(kāi)火車讀字、重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。

4、學(xué)生分組讀課文,互相檢查讀文情況,讀通順流利。推舉一名讀得好的參加全班讀文。

5、指讀課文,師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。

6、學(xué)生選擇自己喜歡的段落,組內(nèi)朗讀展示。

7、再讀思考:通過(guò)閱讀你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

三、朗讀想像感悟

1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,想想愛(ài)迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的?

2、學(xué)生以組為單位,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

3、匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解斥責(zé)、恍然大悟等詞語(yǔ)。

四、指導(dǎo)寫字

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。

3.領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

上一節(jié)課我們和愛(ài)迪生交上了朋友,這節(jié)課他要來(lái)考考小朋友:

2、引讀第一自然段:

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道愛(ài)迪生是?

二、體急學(xué)文:

過(guò)渡:這是怎么回事呢?讓我們走進(jìn)那牽動(dòng)人心的一天。

自由讀2-3自然段

要求:請(qǐng)小朋友自由讀2-3段,去感受當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的?

你感受到當(dāng)時(shí)的情況怎么樣?

過(guò)渡:你們都是從哪些地方感受到情況很急的?

指生讀,其他小朋友邊聽(tīng)邊用用筆劃出你感受到情況很急的地方。

病情危急:

交流出示: 一天,媽媽忽然肚子痛,疼得在床上直打滾。

師:直打滾是什么樣子?誰(shuí)來(lái)讀?

交流出示:一檢查,原來(lái)媽媽得的是(急性闌尾炎),需要(馬上做手術(shù))。

理解情況是多么危急啊!板書:危急

快速地指生讀這句話。

情況緊急:

過(guò)渡:媽媽的病情是如此危急。

因此,爸爸急忙到,太陽(yáng)快落山的時(shí)候,醫(yī)生終于,上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了,醫(yī)生決定在家里做手術(shù),但此時(shí),一個(gè)更大難題卻出現(xiàn)在大家面前,是什么難題?

交流出示:間里光線太暗,沒(méi)法做手術(shù)。

房間里光線太暗,沒(méi)法做手術(shù)。這意味著什么?

是啊,當(dāng)時(shí)的情況是多么緊急啊!板:緊急

想象一下當(dāng)時(shí)醫(yī)生和爸爸的表情,動(dòng)作注意提示語(yǔ),,三個(gè)人一組把這段對(duì)話讀好。

學(xué)生分組,表演。

請(qǐng)第一組同學(xué)表演:

這位醫(yī)生的眼睛看了一下四周,這是課文中的哪個(gè)詞?醫(yī)生當(dāng)時(shí)想了一下,再說(shuō),這又是課文中的哪個(gè)詞?

通過(guò)兩組小朋友的表演,現(xiàn)場(chǎng)危急的情況已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前。

所以,大家急得

5、大家著急:

課件出示: 大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

指導(dǎo)朗讀。

你還會(huì)說(shuō)嗎?大家急得。

師:用一個(gè)詞來(lái)概括大家的心情就是(著急)板書:著急

三、愛(ài)迪生救媽媽:

過(guò)渡:當(dāng)大家都急做一團(tuán)的情況下,愛(ài)迪生又是怎么做的?

默讀第四段,劃句:

請(qǐng)小朋友默讀第4段,把愛(ài)迪生怎么做的句子用波浪線劃出來(lái),輕聲地讀一讀。

交流:1、2句

突然,愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒,他回來(lái)了,捧著一面明晃晃的大鏡子,身后還跟著好幾個(gè)小男孩,每個(gè)人都捧著一面大鏡子。

自由練讀:

指生讀:如果你能想到這是在救媽媽的命,你的速度肯定會(huì)快起來(lái)。

交流:突然,一溜煙,不一會(huì)兒,奔(說(shuō)明他動(dòng)作很快)(要用著重號(hào)點(diǎn)出這些詞。)

指導(dǎo)朗讀:

指生讀 齊讀

對(duì)愛(ài)迪生的一系列動(dòng)作,爸爸又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?

5、 爸爸一見(jiàn)又急又氣,斥責(zé)道:什么時(shí)候了,還胡鬧!

愛(ài)迪生到底有沒(méi)有胡鬧呢?

你從哪看出來(lái)的?

鏡子原理:

交流: 愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來(lái)了。

你讀懂愛(ài)迪生的辦法嗎?

爸爸恍然大悟

爸爸恍然大悟,原來(lái) 。學(xué)生算述原理。

就連醫(yī)生都夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生了呢!

四、學(xué)習(xí)第5段:

醫(yī)生是怎么夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生的?

指生讀。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)醫(yī)生夸夸愛(ài)迪生?指生讀醫(yī)生的話。注意讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。

小結(jié):

五、拓展:

①收集有關(guān)愛(ài)迪生的名言。

②閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書籍,如《愛(ài)迪生傳》

六、 指導(dǎo)書寫剩余的生字:

斥責(zé)、夸獎(jiǎng)

板書:

愛(ài)迪生救媽媽

危急

緊急 急(中生)智

著急

教后反思

本課教學(xué),我緊緊抓住一個(gè)急字來(lái)體會(huì)。讓孩子自己邊讀課文邊感悟媽媽病情的危急,情況的緊急,還有每個(gè)人的著急,來(lái)體現(xiàn)出愛(ài)迪生的急中生智。從而很自然得讓學(xué)生體會(huì)到了愛(ài)迪生的遇到事情能聰明機(jī)靈對(duì)待的可愛(ài)之處。

夸媽媽教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

·喜歡聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

·知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)看過(guò)小蝌蚪;

(材料準(zhǔn)備)圖片、故事錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn):知道青蛙是小蝌蚪的媽媽。 活動(dòng)過(guò)程:

一.寶寶和媽媽

1、提問(wèn):小雞的媽媽是誰(shuí)?那小鴨的媽媽又是誰(shuí)呢??

小結(jié):每個(gè)寶寶都有一位喜歡自己的媽媽。他們長(zhǎng)得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰(shuí)呢?

2、師:我們都快樂(lè)地和媽媽生活在一起,可是小蝌蚪卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽,不知道媽媽長(zhǎng)什么樣子。這一天,他們決定去找媽媽。

二、故事:小蝌蚪找媽媽(引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述故事)

1、插問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?

小蝌蚪遇到了誰(shuí)?是怎么問(wèn)的?

青蛙媽媽到底長(zhǎng)的怎么樣?

2、玩表演游戲

幼兒扮演小蝌蚪,教師依次扮演其他角色,玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓勵(lì)幼兒發(fā)問(wèn):媽媽在哪里?你是我們的媽媽嗎?

三、活動(dòng)延伸:

區(qū)角活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。