學會寫教案，相信教師自身的能力一定都有所提高，教案是老師為了順利開展教學提前撰寫的書面文稿，以下是范文社小編精心為您推薦的數字板教案7篇，供大家參考。
數字板教案篇1
活動目標：
1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現數字在生活中 的意義。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
活動準備：
ppt課件 筆 紙
活動過程：
一：導入
1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？
幼兒：10個格子
師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。
提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？
幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里
師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。
幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里
我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里
我找到了數字0，在粉紅色的格子里
我找到了數字8，在黃色的格子里
我找到了數字9，在白色的格子里
師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？
二：數字排序
1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？
幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上
師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210
2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468
師：下面的格子里師數字幾呢？
幼：13579
師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數
3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形
師：數字寶寶還可以這要排列呢！
（1）順時針，圓形，三角形
（2）從大到小 從小到大
小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機
師:車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面
師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？
幼兒：12、時間
師：你知道媽媽的手機號碼嗎？
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體
1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找
（1)、藥瓶
師：藥瓶上面的數字是干什么用的？
幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……
師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說吃多少，我們就吃多少。
(2)、日歷
師：日歷上面的數字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（3）、頁碼
師：頁碼有什么用？
幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？
師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
（4）體溫計
師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒
師：人的正常體溫在36度——37度之間
師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢？
（1）、出示第一幅有數字組成的——雞
師：這只小雞由哪些數字組成的。
幼：由數字0、3、2
師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？
師總結：數字3放中間變成小雞的翅
數字3縮一縮變成小雞的腳
數字3倒過來變成小雞的嘴
數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
（2）、出示數字組成的冰激凌
師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？
幼：數字3、6、
（3）、數字組成的貓，
師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？
幼：數字3、7、2、6……
2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具
師：剛才這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！
師：大人用數字寶寶畫了什么？（飛機、汽車、船）這些都是什么？（交通工具）
師：請你找找公共汽車里有數字幾？
3、觀察老師的作品——魔術師
師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。
師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
師：哪個數字沒用過？
幼兒：數字“5”
五：活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。
數字板教案篇2
一、找一找，數字藏在哪里
1. 出示表格，問：小朋友看一看，這里一共有幾個格子（10個）（播放ppt1）
2. 在每個格子里，都藏著一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜，它們分別是數字幾？（播放ppt2）
二、排一排，給數字寶寶排隊
1. 小朋友可真棒！10個數字寶寶都被你們找出來了，看一看，這10個數字寶寶哪一個最大，想一想哪個數字寶寶最小。
2. 接下來，老師請小朋友給這些數字寶寶排排隊，你會怎樣排？（播放ppt3）
3. 出示雙數排一排：0、2、4、6、8，請小朋友說一說，下面一排怎么排？
4. 小朋友再來看看，老師還給它們怎么排。
5. 出示01234（從小到大）請你們猜猜接下來怎樣排？（從大到小排：98765）
三、講一講，數字的不同用途
1. 這10個數字寶寶是我們平常經?？吹?、聽到和可以感受到的一些數字，那你在生活當中什么地方見到過這些數字寶寶。（播放ppt4）
2. 老師在家里也找到了數字，你們看。（播放ppt5）
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1. 如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？
2. （播放ppt6）什么東西？找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。（小貓）
3. 用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，大人們也來畫了。（播放ppt7）
4. 老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。（播放ppt8）
5. 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧！(播放ppt9)
6. 幼兒操作。
數字板教案篇3
活動目標：
1、引導幼兒對數字產生興趣。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、與數字相關的生活物品的照片
2、各種與數字相關的物品實物。
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途
師：
1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么？你還發(fā)現了什么？
2、它們的上面都有什么？
3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？(家里、商場、馬路等)
師：你們真能干，想出那么多。（出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片）你們知道這些東西上的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系
師：
1、我們身上有數字嗎？
2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎？是多少呢？
3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢？
師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。
師：我們的衣服上有數字嗎？
教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動室里有數字嗎？它們有什么用呢？
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字？它們的用途是什么？
數字板教案篇4
一、設計意圖
數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律?！毒V要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。
二、學情分析
4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發(fā)展，自我控制發(fā)展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。
三、活動目標
1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。
2、能夠正確理解數字4的實際含義。
3、體驗學習數字4的樂趣。
四、活動準備
經驗準備：學習過數字4
物質準備：數字4的圖片、課件ppt
五、活動過程
1、活動導入
師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）
2、活動展??
（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。
（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。
a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。
b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）
（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》
教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5
圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5
圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。
3、活動結束
師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
六、活動延伸
回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。
數字板教案篇5
幼兒園中班數學教案：《數字寶寶》
活動目標：
1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現數字在生活中的意義。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
活動準備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計
活動過程：
一：導入
1、出示10個格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
二：1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
（1）認識基數13579
（2）順時針，圓形，三角形
（3）從大到小，從小到大
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體
（1)日歷
(2)奶瓶
（3）溫度計
（4）目錄
四：數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？
五：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。
課程觀看感:
上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數字寶寶》這節(jié)課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。
當然在這次的教學觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習，在她們的教學中，讓我學到了自己在書上所學不到的，通過這樣的現場教學觀摩，開闊了我的眼界，讓我學到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中
數字板教案篇6
名稱：有趣的數字
目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字、數數，并區(qū)分6與9。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過程：
一、看圖編電話號碼。
(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形，沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼583469583496582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的?
(數字排列的順序不同)
(2)觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)
(3)區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的.電話是3位數的。)
四、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數??
你編的電話是幾位數的。
五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
數字板教案篇7
教材分析：
生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發(fā)現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。
活動目標：
1．初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數字給生活帶來的便捷。
活動準備：
1．活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《快樂總動員》?；顒咏ㄗh：
一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發(fā)現的數字以及它們代表的意義。
1.提問：你在哪里發(fā)現了什么數字？
小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。
2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。
提問：你找到的這些數字分別表示什么意思？
小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步了解數字的不同作用。
1.提間：我們班里有沒有數字？在哪里？什么物品上有數字？這些數字表示什么意思？
2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。
例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什么不同？哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子?。窟€有哪些服飾上有數字？這些數字有什么不同？
小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字
例如：食品袋上有什么數字？“保質期：20xx年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數字表示什么？硬幣和紙幣上的數字有什么不同？
小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數字。
提問：書中的數字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。
提問：生活中可以沒有數字嗎？為什么？
小結：數字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。
