小班科學水果店教案8篇

時間:2022-10-19 作者:Cold-blooded 備課教案

為了給學生們營造一個好的學習氛圍,一定要認真制定教案,優(yōu)秀的教案都是我們圍繞自己的教學目標寫出的,以下是范文社小編精心為您推薦的小班科學水果店教案8篇,供大家參考。

小班科學水果店教案8篇

小班科學水果店教案篇1

活動目標:

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。

3、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。

4、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情。

5、知道吃水果要洗干凈,果皮、果核不亂扔。

活動準備:

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制“水果魔箱”,配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

活動過程:

一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

1、出示裝滿各類水果的“禮物包”,激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。

師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!

2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它指出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導幼兒說出香蕉的特征)

師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!

總結(jié):香蕉是彎彎的,黃黃的,像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開“禮物包”,讓幼兒認識多種水果,說出其特征。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊,認識水果的種類。

師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍,數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、游戲:誰不見啦

玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

師:現(xiàn)在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示“水果魔箱”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1、師:水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方,你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。

師:咦,是誰呀,它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師:讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與“魔箱”玩游戲

玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

魔箱:大家好,我是水果魔箱。

師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧,那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果,認識其特征。

師:你們看,誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動。

1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

活動反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。

在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡搜集,也找到了關于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學中我會注意的,并加以改正。

通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復雜,沒那么擔心了。

小班科學水果店教案篇2

小班活動:

水果寶寶找朋友

活動目標:

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系,進一步了解水果的特點。

活動準備:

1、ppt;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經(jīng)驗。

活動關鍵點:

找出水果與果汁的對應關系。

活動過程:

一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

1、提問:果汁是什么做成的?(水果)

2、ppt出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好朋友是誰?

2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)

3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

(4、教師現(xiàn)場驗證。)

小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

延伸活動:

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

教學反思:

一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

小班科學水果店教案篇3

活動目標:

1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

2.學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.積極參與探索活動,對科學實驗感興趣。

活動準備:

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆,水盆里有水位線),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動過程:

(一)引導幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動的興趣。

1.認一認,說一說蔬菜水果的名稱。

教師:看,桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師: 如果把蘋果放到水里會怎樣?

教師:看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來,如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

教師:誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動作演示,幼兒說是浮起來還是沉下去。

4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

教師:你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。

(二)玩一玩,看一看,并把實驗結(jié)果記錄下來。

1.教師交代操作方法。

教師:剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里?。浚ㄗ寕€別幼兒來記錄 )那沉下去的話應該貼在哪里?

教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細看一看,哪些是浮起來的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導。

(三)講一講,說一說。

1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流:誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)

3.教師小結(jié):這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣??!

(四)活動延伸。

教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

小班科學水果店教案篇4

活動目標:

1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

2、認識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

3、大膽說出自己的理解。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1、請每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2、各種水果的圖片或照片若干。

3、各種水果的粘紙。

4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程:

一、了解水果的外形特征。

1、以水果照相館的情景導入,引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

2、請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,xx小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧?。▋墒帜粗概c食指相對,做照相機的樣子)

3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二、扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

三、為“水果”照片制作相框。

1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

2、幼兒制作,教師個別輔導,提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

小班科學水果店教案篇5

活動目標:

1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

2、體驗品嘗活動的樂趣。

活動準備:

經(jīng)驗準備:

參觀水果店,初步了解各種水果。

物質(zhì)準備:

1、小房子里一串蘋果(紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果)、

2、大小不同的梨、兩籃香蕉

活動過程:

一、出示小房子

(價值取向:以情境導入,引發(fā)對于與水果捉迷藏游戲的興趣。)

師:今天,許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們找一找,誰躲在里面。

一、認識水果

(價值取向:在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。)

1、看看、猜猜:認識香蕉

提問:

★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服?黃黃身體的水果會是誰?(老師將香蕉放在房子的窗戶邊,露出一部分。)

★香蕉寶寶長得像什么?

小結(jié):香蕉香蕉彎彎,好像……。

2、看看、猜猜:認識梨

提問:

★這會是哪個水果寶寶的影子呢?

★梨寶寶長什么樣?

小結(jié):梨兒梨兒真可愛……

3、摸摸、猜猜:認識蘋果

提問:哎呀,還有的水果寶寶真淘氣,躲在房子里不出來。他要請寶寶和他握握手,猜猜他是誰?(滲透謎語:滑滑臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。)

師:這是***?有幾個呀?我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的?(逐一出示一串蘋果)

小結(jié):一樣是蘋果也會有不同的顏色,有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

二、品嘗水果

(價值取向:感知水果的味道,體驗集體品嘗水果的樂趣。)

師:今天我們找出了這么多的水果寶寶,有蘋果,有生梨,還有香蕉,我們開水果聚餐嘍!

1、吃水果前我們應該做什么呀?(洗手、洗水果)

2、請寶寶每樣水果去嘗嘗,猜猜你吃的是什么水果?

3、好吃的東西應該大家一起吃,那我們把水果送給客人老師吃好嗎?

小班科學水果店教案篇6

活動目標:

1、創(chuàng)設情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

小班科學活動教案《水果寶寶》

活動準備:

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。

2、切成片的水果,并用牙簽插好。

3、西瓜寶寶圖,水果圖片。

活動過程:

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看,他是誰?。浚ㄎ鞴希?/p>

對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去???還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

二、認一認

1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的'名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、說一說

1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵??他是什么樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結(jié)

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

活動反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。

在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡搜集,也找到了關于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學中我會注意的,并加以改正。

通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復雜,沒那么擔心了。

小班科學水果店教案篇7

活動目標

1、初步了解水果氧化現(xiàn)象,喜歡科學探究。

2、知道切開的水果在空氣中會發(fā)生變化并簡單了解原因。

3、能夠通過對比觀察,發(fā)現(xiàn)事物的變化。

活動準備

蘋果、梨各兩個,白醋,刷子。

活動過程

一、問題探究。

教師將準備好的蘋果和梨切開,放置幾分鐘(變色即可),請幼兒觀察,并想一想為什么會產(chǎn)生變化。

教師小結(jié):削掉外皮的蘋果、梨,如果不很快吃掉,暴露在空氣中的果肉就會長出這樣一層“銹斑”,不光是梨和蘋果會這樣,其他很多水果去皮后,表面的果肉都容易被氧化,不僅顏色變深,而且味道也會變壞,就連營養(yǎng)也會流失。

二、實驗探索。

1、激發(fā)興趣。

師:有沒有辦法讓蘋果不會變色呢?

教師出示準備好的白醋,請幼兒聞一聞,說說它是什么?它是什么味道的?

師:這是醋,它的味道酸酸的,像檸檬一樣,我們試試它能不能讓蘋果不變色。

2、觀察體驗。

教師將準備好的蘋果和梨,用水果刀切成兩半,分成左右兩邊排好。

教師迅速地用刷子蘸醋刷在半個蘋果和梨的切面上。

放置10分鐘后,請幼兒觀察刷了醋的蘋果、梨和沒有刷醋的蘋果、梨有什么區(qū)別。

小結(jié):沒有刷醋的蘋果和梨已經(jīng)變成黃色了,而刷過醋的蘋果和梨,顏色變化卻沒有那么明顯,原來酸酸的醋可以保護水果不變色,防止氧化。

活動應變

實驗中等待的過程可以和幼兒一起分享水果,嘗一嘗不同的水果,說一說嘗到的水果味道。

活動延伸

除了醋可以讓水果不變色,還有別的方法讓水果不變色嗎?請小朋友回家和爸爸媽媽試一試吧。

區(qū)角活動

科學區(qū):張貼水果變色實驗圖片,鼓勵幼兒看一看,說一說。

環(huán)境創(chuàng)設

張貼展示家長和幼兒的實驗記錄表:哪些水果會變色,用什么方法使水果不變色。

家園同步

支持幼兒按幼兒用書的材料和做法,探究哪些水果會變色。

隨機教育

日常吃水果時,提示幼兒切開的水果要盡快吃,不然容易氧化,不但難看而且容易造成營養(yǎng)流失。

附錄:水果保鮮的方法

1、物理方法主要有:低溫貯藏、氣調(diào)貯藏、減壓貯藏、電磁輻射貯藏等。其中,較先進的保鮮技術主要有臨界低溫高濕保鮮、細胞間水結(jié)構化氣調(diào)保鮮、臭氧氣調(diào)保鮮等,這些保鮮雖應用廣泛,但需要特殊的設備,操作復雜、成本高,大范圍內(nèi)使用有一定的困難。

2、化學方法主要有保鮮劑保鮮。目前常見的保鮮劑有:涂料涂抹劑、乙烯處理劑(吸收劑)、殺菌防腐保鮮劑等。如果家庭用的保鮮建議化學保鮮劑少用,一般多數(shù)采用物理方法,如低溫貯藏(冰箱)、地窖、排氣密封或者置于水中(低溫高濕)。

小班科學水果店教案篇8

活動目標:

1、知道水果類食物要洗干凈再吃。

2、能積極參與活動,養(yǎng)成良好的盥洗習慣,體驗活動的快樂。

3、在盥洗活動中,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。

活動準備:水果若干、鹽、大水盆

活動過程:一、摸水果

1、教師將水果放在神秘袋內(nèi),請幼兒每人在袋中摸水果。

問:你摸到的是什么水果?它長的什么樣子的?(說出名稱和形狀)

2、了解水果的用途

問:你們經(jīng)常吃水果嗎?你還吃過哪些水果?為什么要多吃水果?

二、洗水果

1、問:吃水果之前應該做些什么呢?為什么要洗水果呢?

2、提出盥洗的要求:今天我們一起給這些水果寶寶洗個澡,怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢?

3、幼兒洗水果,老師指導。

問:水果寶寶洗得真干凈,現(xiàn)在可以吃了嗎?

恩,干干凈凈的吃才不會有細菌寶寶跑到我們的肚子里,我們才不會生病。

三、吃水果

1、師:水果寶寶洗干凈了,有消好毒,現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。

2、回家后,請小朋友幫家里的水果也洗個澡。