幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案7篇

時(shí)間:2024-04-11 作者:Monody 備課教案

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,通過(guò)編寫(xiě)教案,我們能夠更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案7篇

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感

能運(yùn)用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團(tuán)等方法

能與同伴商量合作采用不同的材料

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè)園,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感

難點(diǎn):樂(lè)園的布局及幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息,帶幼兒到戶(hù)外樂(lè)園玩

物質(zhì)準(zhǔn)備:粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè)瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動(dòng)過(guò)程

教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。

小朋友:你們好!

我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂(lè)地在玩耍,有的'在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹(shù)林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美??!我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好??!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎

你們的朋友小鳥(niǎo)

提問(wèn):信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的,它希望我們幫它做什么

二、啟發(fā)思考,討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。

提問(wèn):

1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩

2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么 (幼兒自由討論)

三、幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開(kāi)美工活動(dòng)。

(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))

教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂(lè)園的布局及幼兒的合作。

四、展示小鳥(niǎo)的秋千,樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢,小鳥(niǎo)洗澡的噴泉,小鳥(niǎo)喝水的清水池,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生,他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo),鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力,對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣,本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料,有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿(mǎn)自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。

二、效果分析

在活動(dòng)中,幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢,還有小小鳥(niǎo)玩的秋千,老鳥(niǎo)搭乘的電梯,有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝,有人還建議做個(gè)噴泉,這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美,初步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。)

2、通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3、欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙

【活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片,獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。

(1)(展示榕樹(shù)照片,讓幼兒觀察。)

你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎?這棵樹(shù)上有什么顏色?

(2)樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的?那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹(shù)?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

2、幼兒自主欣賞作品,留給他們自由想象的空間。

(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》,在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

(2)幼兒自主欣賞,說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受?你想到了什么?

3、師幼共同欣賞作品,體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。

通過(guò)猜測(cè),發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo),體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜,感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

(1)除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條,畫(huà)中還有什么?你們猜這些小點(diǎn)是什么?

(2)怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上?為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起?假如你是一只小鳥(niǎo),看到這么美的一棵大榕樹(shù),你有什么感受呢?

4、對(duì)比欣賞,教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞:

(1)整體對(duì)比欣賞

(2)局部對(duì)比欣賞

(3)再次整體欣賞

5、角色表演

“你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎?”

6、介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者

今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的,叫做水墨畫(huà),是中國(guó)古代的畫(huà)畫(huà)的方法,所以又叫中國(guó)畫(huà)。創(chuàng)作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中,是我國(guó)著名的畫(huà)家,喜歡畫(huà)水墨畫(huà),他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫(huà)。

7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象,給這幅畫(huà)起名字,然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。

8、延伸活動(dòng):

讓我們也來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧!

推薦理由:

美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容?!缎▲B(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國(guó)著名畫(huà)家吳冠中的代表作之一,畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨(dú)特,能給幼兒充滿(mǎn)想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣?!?。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫(huà)接觸很少,但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力,充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。

1、多元欣賞方式

從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色,粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫(huà)樹(shù),樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn),畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、表演表現(xiàn)表達(dá)

?綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字,體驗(yàn)參與的.樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。

首先,我通過(guò)引導(dǎo)談話(huà),讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題,學(xué)生們顯得很興奮,都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等學(xué)生稍平靜了一些,我說(shuō):“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧!”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后,我進(jìn)一步引導(dǎo):“讀了這個(gè)課題,你想提出哪些問(wèn)題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,稍做思索,又紛紛舉手,爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題:“鳥(niǎo)的天堂”指什么?“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的?“鳥(niǎo)的天堂”在哪里?“鳥(niǎo)的天堂”里有什么?鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè)嗎?“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的?

在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中,我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí),能回答說(shuō):“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛??鞓?lè)的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答,有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此,我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理,然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關(guān)語(yǔ)句,經(jīng)過(guò)小組合作討論,全面、合理地解答問(wèn)題。

問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的,學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是,學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真,非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考,有些同學(xué)閱讀課文再討論交流,合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū),一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà),找出了有關(guān)詞句,一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn),有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn),有的在補(bǔ)充他人的敘述,也有的在爭(zhēng)論著……

時(shí)間一分分地過(guò)去了,學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言,解答問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真,那么投入。

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

近幾年,我園一直在開(kāi)展省級(jí)課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人,我和課題組成員開(kāi)展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分,我們挑選了一些名畫(huà)家的畫(huà)進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn),兼具西方技巧和東方意境,有一些內(nèi)容相近但畫(huà)法不一的畫(huà)很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對(duì)比欣賞,內(nèi)容都是樹(shù)與鳥(niǎo),但一彎一直、一彩一墨,孩子會(huì)喜歡哪幅?家長(zhǎng)又會(huì)喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長(zhǎng)之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)比欣賞,感受《小鳥(niǎo)天堂》畫(huà)面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥(niǎo)》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2.在教師的引導(dǎo)下,幼兒、家長(zhǎng)能積極互動(dòng),用表演、繪畫(huà)等方式大膽表達(dá)自己心中的樹(shù)林與小鳥(niǎo)。

3.幼兒、家長(zhǎng)相互了解對(duì)方對(duì)不同色彩和美術(shù)作品的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.吳冠中作品《小鳥(niǎo)天堂》、《林中小鳥(niǎo)》。

2.音樂(lè):貝多芬《小步舞曲》,民樂(lè)《寒江殘雪》,背景音樂(lè)《天空之城》、《神秘園之歌》。

3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。

4.宣紙、顏料、毛筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.色彩篇

(1)聊聊有哪些顏色。

看,老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周?chē)€有哪些顏色?除了這些顏色,你還知道哪些顏色?

小結(jié):世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色,我們的生活也因?yàn)檫@些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。

(2)說(shuō)說(shuō)最喜歡的顏色。

你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色?

請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對(duì)父母有更深入的了解。

2.欣賞篇

(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。

①問(wèn):看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。

問(wèn):畫(huà)上有什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?住在哪里?樹(shù)是什么顏色,什么形狀?畫(huà)面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥(niǎo)住在這樣的環(huán)境里,它的心情怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的小鳥(niǎo)?

③音樂(lè)與作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問(wèn):哪段曲子更像這幅畫(huà)?為什么?

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)分別扮演小鳥(niǎo)、大樹(shù),跟著音樂(lè)表演。

要求大樹(shù)姿態(tài)多樣,小鳥(niǎo)動(dòng)作多種,有快樂(lè)地飛、站、找食等。

⑤作者簡(jiǎn)介。

知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?這幅畫(huà)是一位叫吳冠中的老爺爺畫(huà)的,他是一位著名的畫(huà)家,畫(huà)了好多幅有關(guān)鳥(niǎo)和樹(shù)的畫(huà),這幅畫(huà)的名字叫《小鳥(niǎo)天堂》。

(2)欣賞《林中小鳥(niǎo)》。

①接下來(lái)我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌?,看看這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有什么相同和不同的地方。

點(diǎn)擊《林中小鳥(niǎo)》,播放《寒江殘雪》。

②引導(dǎo)幼兒欣賞。

這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對(duì)比)這幅畫(huà)用了哪些顏色?樹(shù)是什么形狀的?鳥(niǎo)是怎樣的?看了這幅畫(huà),心里是什么感覺(jué)?

介紹水墨畫(huà)的'有關(guān)知識(shí):是中國(guó)特有的,用水和墨來(lái)創(chuàng)作的(盡可能請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹)。

③介紹吳冠中畫(huà)的特點(diǎn):融合了西方的繪畫(huà)技巧和東方的意境,融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)講講各自喜歡哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥(niǎo)天堂》,活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥(niǎo)》。究其原因,一是因?yàn)椤爱?huà)得像”;二是因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)喜歡,他們認(rèn)為,現(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于浮躁,水墨畫(huà)《林中小鳥(niǎo)》能使人沉靜下來(lái),安靜地生活;三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。

3.繪畫(huà)篇

(1)你心目中的小鳥(niǎo)天堂是什么樣的?

請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫(huà)出自己心中的小鳥(niǎo)天堂。幼兒、家長(zhǎng)合作作畫(huà),教師巡回觀察,配背景音樂(lè)《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活動(dòng)延伸

將所有作品拍照傳至班級(jí)博客,將部分作品布置在活動(dòng)室,并介紹作者的創(chuàng)作想法。

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo):能夠用與鳥(niǎo)窩相同的材料或代用品,模仿小鳥(niǎo)做窩的方法,做一個(gè)鳥(niǎo)窩。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)欣賞和制作鳥(niǎo)窩,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助精神,提高學(xué)生想象創(chuàng)造能力,引發(fā)熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、皺紋紙、干草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、剪、折、貼、纏繞、固定等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

教學(xué)難點(diǎn):

巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)各種獨(dú)特的并且造型美觀的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,樹(shù)枝、彩泥等。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。學(xué)生:彩泥,課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)設(shè)計(jì):

(一)導(dǎo)入階段

1、(音樂(lè))聽(tīng)出這是誰(shuí)的聲音嗎?(小鳥(niǎo))

師:同學(xué)們,現(xiàn)在,請(qǐng)你們輕輕的閉上眼睛,不要出聲!下面,讓我們隨著一段音樂(lè)進(jìn)入一個(gè)美麗的意境:清晨,一縷陽(yáng)光從茂密的樹(shù)林中射下來(lái),照在一片草地中,微風(fēng)拂過(guò),令人心曠神怡。此刻,一群可愛(ài)的小精靈,正在快樂(lè)的唱著歌兒,你們聽(tīng)出是誰(shuí)的聲音嗎?生:小鳥(niǎo)。

師:對(duì),是小鳥(niǎo)的聲音?。曇簦蛘泻簦?/p>

師:誰(shuí),什么聲音?你們聽(tīng)到了有誰(shuí)在向我們打招呼么?(多媒體出示圖片鸚鵡)

師:我們的課堂上來(lái)了一位小客人,它是一只鸚鵡,我們讓它做一個(gè)自我介紹好不好?(出示手偶)大家好我是波利,來(lái)自遙遠(yuǎn)的森林,我是一只喜歡旅游的鸚鵡,路過(guò)我們的莓香小鎮(zhèn)陳疃,發(fā)現(xiàn)陳疃的天很藍(lán)水很清,陳疃的春天到處五顏六色鳥(niǎo)語(yǔ)花香,陳疃的小朋友特別愛(ài)護(hù)環(huán)境非常喜歡鳥(niǎo)類(lèi),就想多住幾天,大家喜歡我么?

生:喜歡。

師:波利這么喜歡陳疃不如就留在陳疃吧。大家說(shuō)好不好。(波利:大家這么喜歡我,我很開(kāi)心,但是我在這里沒(méi)有家,住在哪里呢?)我們陳疃的小朋友心靈手巧,我們可以給你做一個(gè)舒適又溫暖的家。(那好吧,我要先回森林去和我的好朋友們告別)師:我們和波利一起去森林里看看小鳥(niǎo)的家好不好?板書(shū):小鳥(niǎo)的家

(二)教授新課

師:我們跟隨波利來(lái)到了大森林,波利,你的好朋友家在哪里?。?/p>

(你看樹(shù)上,我的朋友黑雀阿姨,它正忙著給寶寶喂食呢,還有它的鄰居們)

師:原來(lái)小鳥(niǎo)的家要安在樹(shù)上?。强刹灰欢ㄟ@是我的好朋友鷸姐姐,還有她的鄰居們它們都是住在水邊的)

(除了樹(shù)上和水邊草地里也有鳥(niǎo)兒呢)

師:我們剛才和波利一起走訪了波利的朋友們,我們看到在森林中鳥(niǎo)兒們都住在那里啊?生:樹(shù)上、水邊、草地里。

師:我們看了這么多小鳥(niǎo)的家,這些家有什么共同點(diǎn)呢?

我們一起來(lái)觀察一下他們都是用什么材料做成的?(樹(shù)枝、干草、藤條、羽毛等

)小鳥(niǎo)的家都是什么形狀的?(半圓)你覺(jué)得小鳥(niǎo)的家像什么?(發(fā)散想象力圖片:鍋)其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有其他種類(lèi)的,你們看,在大屏幕上出現(xiàn)的四張照片,誰(shuí)愿意起來(lái)跟老師分享一下,你喜歡哪一張?你為什么喜歡它?你覺(jué)得他是什么材質(zhì)的?這個(gè)材質(zhì)有什么養(yǎng)的感覺(jué)?生:圖一泥質(zhì),結(jié)實(shí)、圖二樹(shù)枝,造型好、圖三藤條,安全、圖四毛絨,舒服。

師:一些有愛(ài)心的小朋友,模仿著小鳥(niǎo)做窩的樣子,制作了一些有特色的鳥(niǎo)窩,我們一起來(lái)看看:這位小朋友用彩紙剪貼了一個(gè)鳥(niǎo)窩,還有的小朋友利用生活的柳條制作鳥(niǎo)窩……師:大家都蠢蠢欲動(dòng)了,你想不想自己動(dòng)手試一試呢?別著急砍柴不服磨刀工,先看老師來(lái)給大家示范一下。(視頻示范彩泥制作,強(qiáng)調(diào)一下彩泥的主要技法,揉、搓、捏,制作中還可以使用拼、剪、折、貼、纏繞、固定等方法)

多媒體音樂(lè)開(kāi)始,提示注意工具的使用安全,保持整潔的衛(wèi)生。

音樂(lè)停止大家把作品放到桌子的中間,每個(gè)小組選出一件作品,組員講講為什么選擇這個(gè)作品把選出的作品送到講臺(tái)上放在老師準(zhǔn)備的展示樹(shù)上。

(三)課外延伸

師:很久很久以前,小鳥(niǎo)們都有一個(gè)美麗而溫馨的家園,它們快樂(lè),自由的生活著??墒怯幸惶?,

人類(lèi)捕殺鳥(niǎo)類(lèi)、砍伐樹(shù)木,使小鳥(niǎo)們失去了親人和美麗的家園。同學(xué)們,看了這些,你有什么感受,你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么呢?

生1:人類(lèi)很殘忍!

生2:小鳥(niǎo)雖然是動(dòng)物,但它跟我們一樣有感情。如果我們這樣對(duì)它們,它們一定很傷心,我們要對(duì)待自己的.親人一樣愛(ài)護(hù)它們,而不能這樣讓它們失去親人和家園。

師:你真是一個(gè)有善心的孩子!是的,大自然是美好的,有鳥(niǎo)語(yǔ),有花香,這樣美好的環(huán)境,你舍得破壞嗎?…所以,我們一定要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),珍惜動(dòng)物,關(guān)愛(ài)大自然。

師:課下我們可以用家里不用的材料,廢物利用給小鳥(niǎo)建造一個(gè)家,掛在我們的房檐下或者路邊的大樹(shù)上,讓鳥(niǎo)兒知道我們對(duì)他們的喜愛(ài)。

師:我們的同學(xué)們用雙手制作了鳥(niǎo)窩給小鳥(niǎo)們一個(gè)溫暖舒適的家,一些設(shè)計(jì)師模仿著鳥(niǎo)窩的造型設(shè)計(jì)了別致的建筑,還有的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了一些造型別致的家居設(shè)計(jì),給我們的家也帶來(lái)了不一樣的驚喜,我們一起來(lái)看一下吧。

(四)課堂總結(jié)

本節(jié)課我們跟著我們的小客人波利一起了解了大森林里的鳥(niǎo)兒的家是什么樣的,并且通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了用綜合材料制作鳥(niǎo)窩,同學(xué)們都掌握的非常不錯(cuò),我們都要保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),課下大家可以使用家里的廢舊材料制作鳥(niǎo)窩。讓我們一起努力讓我們的變的莓香小鎮(zhèn)更好。

(五)板書(shū)設(shè)計(jì)

小鳥(niǎo)的家

樹(shù)枝、干草、藤條、羽毛等

揉、搓、捏、拼、剪、折、貼、纏繞、固定等

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)通過(guò)多種形式(語(yǔ)言、動(dòng)作、想象、觀察)來(lái)欣賞畫(huà)作,充分感受畫(huà)作清新和歡快的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、灑、流等技能創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)活動(dòng)和繪畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)(寂靜山林、天堂之歌)、課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)結(jié)合課件,散文導(dǎo)入:《小鳥(niǎo)天堂》

在天馬河中,有一個(gè)小島?!?“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!

師:故事好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得小鳥(niǎo)的天堂是哪里?為什么?

這株榕樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?

(二)欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》。

1、介紹畫(huà)家

欣賞畫(huà)作《小鳥(niǎo)天堂》

師:你看到了什么?

聽(tīng)音樂(lè)分角色表演。(部分扮小鳥(niǎo)、部分扮大樹(shù)。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面中的小鳥(niǎo),樹(shù)的不同造型,感受熱鬧、歡快的氣氛。

師:誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這群快樂(lè)的小鳥(niǎo)?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?

師:榕樹(shù)是什么樣的?你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

師:看了這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么?

3、小結(jié):和孩子一起用優(yōu)美的'語(yǔ)句概括講述該畫(huà)意。

(三)欣賞吳冠中其余三幅《小鳥(niǎo)天堂》

師:除了這幅小鳥(niǎo)天堂,吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥(niǎo)天堂》,我們一起來(lái)欣賞。

1、學(xué)習(xí)技法,教師示范創(chuàng)作,重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹(shù),用彩墨表現(xiàn)鳥(niǎo)及各種物體。

師:畫(huà)面上用了哪些顏色?黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點(diǎn)會(huì)是什么呢?這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的?(點(diǎn)、灑、流)

2、小結(jié)

師:吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥(niǎo)天堂》,墨色有濃有淡。還用……等技能繪畫(huà)技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫(huà)作,其中有一幅畫(huà)作還被大英博物館收藏。

(四)幼兒創(chuàng)作

師:讓我們也來(lái)做一回小小畫(huà)家,來(lái)創(chuàng)作一副你的《小鳥(niǎo)天堂》吧!

幼兒創(chuàng)造,教師播放音樂(lè),巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹(shù)上住著小鳥(niǎo)。(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹(shù)和小鳥(niǎo)

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥(niǎo)插進(jìn)去?

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下,小心地剪開(kāi)大樹(shù)圖形及紙條上的空白處;將小鳥(niǎo)圖按號(hào)碼從大樹(shù)正面插入,然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開(kāi),因提醒幼兒小心)

一一插完后,大樹(shù)上便停滿(mǎn)了小鳥(niǎo),等孩子全部完成后,十分好看。

一一一手拉住大樹(shù),一手拉動(dòng)后面的紙條,大樹(shù)上的小鳥(niǎo)就會(huì)在樹(shù)上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥(niǎo)鳴聲,小鳥(niǎo)就會(huì)邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的`安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

一起制作大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

收獲成功喜悅。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園美術(shù)畫(huà)小鳥(niǎo)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解“云雀”,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的快樂(lè)小鳥(niǎo)形象,能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,并嘗試用繪畫(huà)的方式給予展現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂(lè)豐富的表現(xiàn)手法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

笛子曲“云雀”、畫(huà)有背景的畫(huà)紙四張、筆和顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、第一遍傾聽(tīng)笛子曲“云雀”。

1)師:今天老師帶來(lái)一首曲子,我們一起來(lái)欣賞一下吧,聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?

2)幼兒欣賞。

3)提問(wèn):a.誰(shuí)來(lái)了?

b.你為什么覺(jué)得是小鳥(niǎo)來(lái)了? 音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

c.這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的?(是什么樂(lè)器能演奏出像小鳥(niǎo)的`音樂(lè))

4)看圖片了解口笛:

a。你認(rèn)識(shí)這種樂(lè)器嗎?

b。你覺(jué)得它和什么樂(lè)器比較像?哪里像?哪里不同?

c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。

d。師:口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥(niǎo)的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的),現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來(lái)表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)口笛的音色與小鳥(niǎo)的匹配)

二、傾聽(tīng)音樂(lè),模仿表演,加深對(duì)樂(lè)曲的理解。

1)你好象聽(tīng)到小鳥(niǎo)在干什么?

請(qǐng)幼兒大膽模仿小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去等,為下面繪畫(huà)作鋪墊)

2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。

師:剛才某某小鳥(niǎo)飛得可開(kāi)心了,我們來(lái)看看他是怎么飛的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué);我還看見(jiàn)某某小鳥(niǎo)和某某小鳥(niǎo)在一起,你們來(lái)表演一下好嗎?我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……

三、進(jìn)一步理解樂(lè)曲。

1)教師小結(jié):這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來(lái)演奏的。聽(tīng)了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔,在樹(shù)林里舞蹈,特別地開(kāi)心。

2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,模仿表演小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒將小鳥(niǎo)歡快飛舞、嬉戲的形象畫(huà)下來(lái)。

1)師:快樂(lè)的小鳥(niǎo)們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?

2)師:對(duì),樹(shù)林、花園、草地都是小鳥(niǎo)喜歡的地方,是小鳥(niǎo)的天堂。瞧!這里也有小鳥(niǎo)喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面)我們讓小鳥(niǎo)們飛上去吧,讓這里也成為小鳥(niǎo)的天堂吧。

3)幼兒合作繪畫(huà)小鳥(niǎo),教師播放“云雀”,巡視指導(dǎo)。

4)展示幼兒作品,適當(dāng)講評(píng)。

師:你的小鳥(niǎo)在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥(niǎo)?為什么??

五、再次欣賞。

1.師:小鳥(niǎo)的天堂里真幸福??!我也想去小鳥(niǎo)的天堂了,你們和我一起去嗎?

2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽(tīng)著音樂(lè),想象一下,我們變成了小鳥(niǎo),在小鳥(niǎo)的天堂里快樂(lè)地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂(lè))

3.結(jié)束課時(shí)。

活動(dòng)評(píng)析:

音樂(lè)欣賞,我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋,達(dá)到賞樂(lè)、賞情而賞心悅目;整合教學(xué),我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫,達(dá)到合理、合情、合和而天衣無(wú)縫。