教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，老師借助教案可以逐步提升自己的教學(xué)能力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了治教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
治教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，能聽(tīng)辨長(zhǎng)短不同的滑音，并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在圖片及老師的語(yǔ)言提示下，嘗試聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
3、樂(lè)意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)，有滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎?你們都玩過(guò)什么樣的滑梯呢?
二、聽(tīng)音樂(lè)念兒歌，熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯，他“嗚”滑了下來(lái)，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。
三、在身體上探索滑梯，掌握基本動(dòng)作。
你的身體上哪里象滑梯，我們一起來(lái)玩一玩。
四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。
五、與客人老師一起游戲。
治教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。
2.嘗試用：“我的眼睛看到了什么”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 自備神秘袋1個(gè)，里面裝有幼兒喜歡的玩具。
活動(dòng)形式： 集中
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：和老師一起朗誦兒歌。
難點(diǎn)：用“我的眼睛看到了什么”的句式說(shuō)話。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：摸一摸。
教師拿出神秘袋，邀請(qǐng)幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開(kāi)眼睛，驗(yàn)證是否正確?？梢哉?qǐng)多名幼兒，反復(fù)進(jìn)行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見(jiàn)。
教師小結(jié):閉著眼睛，我看不見(jiàn)，也非常不方便。
2.學(xué)兒歌：（兒歌及動(dòng)作說(shuō)明附后）。
1）教師有感情地示范兒歌，并用動(dòng)作幫助幼兒記憶。
2）教師以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌，并作相應(yīng)動(dòng)作。念出兒歌，教師問(wèn)：“你們看見(jiàn)了什么？”請(qǐng)幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說(shuō)一句話，說(shuō)出教室里的一件物品名稱，然后重新開(kāi)始游戲。
活動(dòng)資源
兒歌及相應(yīng)動(dòng)作
我的眼睛
我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側(cè)點(diǎn)。）
一眨一眨見(jiàn)光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對(duì)合攏、張開(kāi)。）
美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）
（六）活動(dòng)反思、分析：（略）
治教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
１、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)篇
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)??
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)小畫(huà)家出場(chǎng)，出示電腦課件
小畫(huà)家出場(chǎng)，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容）
2、提問(wèn)：小畫(huà)家都畫(huà)了什么，氣球。氣球是什么顏色？如果是你你喜歡把氣球畫(huà)在哪？天空是什么顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什么顏色？
豐富詞匯：美麗
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1）教師范頌，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡詩(shī)歌中的哪一句，鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
2）幼兒隨教師朗誦
4、師：如果你是畫(huà)家，你會(huì)畫(huà)什么？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)延伸：
將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。
治教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。
過(guò)程與方法：
搜集資料、思考交流
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程
（一）引入新課
唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間。”詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山
2、解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡(jiǎn)介作者）
“閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)?！?/p>
（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容
1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；
2、引導(dǎo)閱讀：
（1）課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？讓學(xué)生找出地點(diǎn)變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處。
（2）學(xué)生朗讀課文第二自然段；
課文描寫(xiě)了哪些景物？主要采用什么方法寫(xiě)的？（讓學(xué)生議論，然后交流）
（明確：寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：a、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天山的寂靜。b、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”。）
（3）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。
引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
（4）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）
自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記）
（四）細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。
2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處。
3、積累自己喜歡的字詞和句子
4、課外閱讀《天山景物記》
（五）拓展訓(xùn)練
小練筆：練習(xí)寫(xiě)景狀物作文，要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征。
治教案篇5
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)防溺水安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，我_____調(diào)整了防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組長(zhǎng)：___
副組長(zhǎng)：___
成員：___
二、加強(qiáng)管理，明確責(zé)任
為加強(qiáng)對(duì)防溺水工作的管理，切實(shí)將縣委縣政府的會(huì)議精神貫徹落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)小組明確了具體工作職責(zé)如下：
(1)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織防溺水工作，提供必要的預(yù)防經(jīng)費(fèi)和物資保障。
(2)負(fù)責(zé)常見(jiàn)防溺水安全教育的開(kāi)展、檢查督促、資料收集與歸檔等工作。
三、制定措施，預(yù)防為主
1、加大宣傳教育力度
(1)學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》和宣傳材料，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，并履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。
(2)利用廣播、宣傳車等開(kāi)展安全教育活動(dòng)，并加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳。
(3)通過(guò)宣傳欄，張貼一些防溺水圖片，宣傳一些防溺水知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
2、加大督促檢查力度
(1)加大對(duì)學(xué)校的檢查力度。學(xué)生在校期間決不允許隨便出入校園。如有事有病必須持班主任簽字的請(qǐng)假條，確保學(xué)生在校園期間的安全。
(2)在學(xué)校周邊水域設(shè)立警示牌，提醒學(xué)生在夏季養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。
(3)各村(社區(qū))落實(shí)包保責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)溝塘等危險(xiǎn)水域進(jìn)行巡查，并做好巡查記錄。
(4)讓家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必須要有家長(zhǎng)的陪同，確保孩子的人身安全。
(5)在學(xué)生當(dāng)中形成互相監(jiān)督，及時(shí)反饋的信息通道，如發(fā)現(xiàn)有玩水的同學(xué)要及時(shí)制止，立即向?qū)W校報(bào)告。
(6)實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任追究制度。按照“屬地管理”“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，讓人人將安全工作記在心上，講在口頭上，抓在手頭上，落在行動(dòng)上。
3、增強(qiáng)應(yīng)急處置能力
(1)如發(fā)生溺水事件，防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動(dòng)預(yù)案，學(xué)校、派出所、鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鎮(zhèn)安全辦第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，采取積極果斷措施進(jìn)行營(yíng)救，學(xué)校及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
(2)如出現(xiàn)溺水傷亡事件，中心校、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)如實(shí)將有關(guān)情況上報(bào)教育局、縣委縣政府。
(3)鎮(zhèn)、村(社區(qū))和相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，做好對(duì)事件的善后處理。
(4)對(duì)事故原因進(jìn)行調(diào)查，對(duì)有關(guān)部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行責(zé)任追究。
治教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知有意記憶的作用，探索幾種常見(jiàn)的記憶方法。
2、 訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
感知有意記憶的作用，探索幾種常見(jiàn)的記憶方法。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、探索有意記憶和無(wú)意記憶的效果，感知有意記憶的作用：
1、 讓一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、 另一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、 統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、 討論兩組幼兒為什么會(huì)有不同的結(jié)果。
5、 再次記憶，驗(yàn)證討論的結(jié)果。
(二)、探索規(guī)律，尋找記憶方法
1、 讓幼兒記憶電話號(hào)碼，尋找號(hào)碼中有規(guī)律的地方：
88654321 81726354
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記憶的，統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455
(三)、借助物體幫助記憶
1、 講述〈〈蘋(píng)果〉〉的故事，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)了幾次蘋(píng)果。
2、 討論：為什么小朋友都記得不一樣呢?
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候我們可以用什么好方法呢?
活動(dòng)結(jié)束：
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋(píng)果。
治教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)讓自我歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表示歡樂(lè)的照片若干，繪畫(huà)用的筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡樂(lè)。
1、每個(gè)人都有歡樂(lè)和悲傷的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)呢？
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡樂(lè)的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)是什么呢？
2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的資料，并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。
3、請(qǐng)照片的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè)的事。
三、不開(kāi)心時(shí)如何調(diào)整。
1、歡樂(lè)時(shí)我們的心境會(huì)怎樣？悲傷時(shí)我們的心境又會(huì)怎樣呢？當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，我們會(huì)用什么方法幫忙自我歡樂(lè)起來(lái)呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂(lè)，游戲是歡樂(lè)的，幫忙別人是歡樂(lè)的，在分享別人的歡樂(lè)時(shí)，自我也會(huì)感到開(kāi)心，觀看表演和參與表演時(shí)我們都是歡樂(lè)的等。
3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂(lè)，并能夠用歡樂(lè)趕走自我生活中的不歡樂(lè)。
四、延伸活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒將自我感到最歡樂(lè)的一件事畫(huà)下來(lái)，并講給同伴聽(tīng)。
