教案的準(zhǔn)備可以幫助教師更好地安排課堂活動(dòng),使學(xué)生參與度和積極性更高,教案的準(zhǔn)備可以讓教師更好地規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效性,以下是范文社小編精心為您推薦的拔蘿卜語(yǔ)言課教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。
拔蘿卜語(yǔ)言課教案篇1
一:目標(biāo)
1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。
2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂(lè)意玩表演游戲
二:準(zhǔn)備
老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶
三:過(guò)程
1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣
誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演,高興嗎?
2:進(jìn)一步梳理角色特征。 故事里分別有誰(shuí)?(可愛(ài)的'蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)
3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話
他們說(shuō)得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說(shuō)什么?最后是誰(shuí)來(lái)了,蘿卜拔出來(lái)了嗎?
4:分配表演角色,提出表演要求
自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng),認(rèn)真看
小演員的要求
1)聲音洪亮,語(yǔ)調(diào)上要有變化
2)表演要具備角色特征
3)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
4)與同伴友好合作
小觀眾的要求
1)憑票入場(chǎng)
2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
四:幼兒表演
a組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表
b組:自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情
五:拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》
六:活動(dòng)自然結(jié)束
拔蘿卜語(yǔ)言課教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡童話故事,初步感受“人多力量大的道理”,感受同伴之間相互合作的快樂(lè)。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿角色對(duì)話并進(jìn)行故事表演。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,了解故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制課件:老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學(xué)掛圖:《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片導(dǎo)入,教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
(1))教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜圖片)
教師:這是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(zhǎng)越大。于是老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道?那好,現(xiàn)在,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽(tīng)?
2、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖第一遍講述故事,強(qiáng)調(diào)故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)的句子與字。
(1)教師運(yùn)用教學(xué)掛圖以及動(dòng)作表現(xiàn)暗示講述故事。
(2)當(dāng)教師講到“xx拉著xx”時(shí),教師用“拉”的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)這句話。
當(dāng)教師講到“xxx快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí),教師用“回頭”、“揮手”的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內(nèi)容,教師運(yùn)用動(dòng)作在先,朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與到故事中的講述中去。
(1)當(dāng)教師再次講到“xx拉著xx時(shí)”教師做出“拉”的動(dòng)作,讓幼兒參與到說(shuō)出動(dòng)詞“拉”及相應(yīng)的句子。當(dāng)教師再次講到“xxx快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí),教師先做“回頭”、“揮手”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒參與說(shuō)出句子。
(2)完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內(nèi)涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進(jìn)行表演。
(1)教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”,讓幼兒自選角色并按出場(chǎng)順序進(jìn)行排列,后面一個(gè)人拉著前一個(gè)人的衣服,師幼共同表演,大聲的說(shuō)出故事中的字與句子,教師做適當(dāng)提醒。
(2)當(dāng)表演到“大蘿卜”拔出來(lái)后,幼兒快樂(lè)地抱著“蘿卜”。
活動(dòng)延伸:
在自然角種植蘿卜種子,引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的生長(zhǎng)情況。
拔蘿卜語(yǔ)言課教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂(lè)曲的旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂(lè)。
5、創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境表演《拔蘿卜》,多媒體課件,各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、欣賞情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一些客人,大家猜猜是誰(shuí)?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來(lái)了很好看的節(jié)目,高興嗎?
那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?
2、欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
(二)、感知理解故事,學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、利用多媒體課件講解故事,學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言。(理解越長(zhǎng)越大)
提問(wèn):(1)剛才故事里面是誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?
幼兒:老公公
2、老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?
幼兒:越長(zhǎng)越大
師:請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家怎么樣才算越長(zhǎng)越大?誰(shuí)來(lái)表演一下?
a、請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范,全體學(xué)習(xí)。
b、播放蘿卜長(zhǎng)大的多媒體動(dòng)畫,讓幼兒從生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場(chǎng)景中直接感知。
(3)那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎?
幼兒:拔不動(dòng)。
(4)那么老公公請(qǐng)誰(shuí)幫忙?(老婆婆)
(5)是怎么喊的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
幼兒:老婆婆,老婆婆快來(lái)幫忙拔蘿卜。
a、請(qǐng)小朋友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來(lái)喊。
b、要求:模仿的聲音低沉,語(yǔ)速緩慢,動(dòng)作拖拉。
(6)老婆婆又是怎么說(shuō)的?(哎,來(lái)了?。?/p>
啟發(fā)聽(tīng)錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)。
(7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說(shuō)的?
要求:小姑娘、小狗說(shuō)得歡快,響亮,小花貓、小耗子說(shuō)得可愛(ài),細(xì)聲些。
(8)最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢?
幼兒:是大家一起用力拔起來(lái)的,
(9)為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?
幼兒:因?yàn)樘}卜太大,老公公太老了,力氣太小了。
(10)那為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了?
幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說(shuō)因?yàn)槿硕嗔α看?。?/p>
2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。
師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作吧!
3、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
出示大蘿卜道具,引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。
老師:瞧,我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜,我請(qǐng)xx來(lái)當(dāng)老公公拔一拔,拔不動(dòng)。
請(qǐng)誰(shuí)幫忙?
(1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。
老師:我請(qǐng)xx來(lái)當(dāng)老婆婆拔一拔,還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰(shuí)幫忙?
(2)創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。
(3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
(三)、表演游戲《拔蘿卜》,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。
(1)完整欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
(2)嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
要求:表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
(3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(4)在老師的指導(dǎo)下,請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
(5)小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
拔蘿卜語(yǔ)言課教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事,于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。
活動(dòng)名稱:
拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。
3、使小朋友懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景體驗(yàn)
讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。
二、觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。
四、出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))
五、內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?
六、叫個(gè)別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。
拔蘿卜語(yǔ)言課教案篇5
?拔蘿卜》是幼兒園教材《語(yǔ)言》中的小班故事。蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界,一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感
難點(diǎn):簡(jiǎn)單表演故事情節(jié)。
小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的'意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒,已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內(nèi)容,可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
教師:看,這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)
教師:這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
二、播放故事動(dòng)畫,講述故事
師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?
2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣???
3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?。坷瞎窃趺凑f(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了,老婆婆是怎么說(shuō)的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒(méi)有拔出來(lái),又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)
問(wèn):最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的?。恳粋€(gè)人能不能拔出來(lái)???為什么?
小結(jié):原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。
三、進(jìn)行角色表演
那好,那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好?
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)???蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心???
幼:興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖:體驗(yàn)與小伙伴游戲的快樂(lè)。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語(yǔ)。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束。
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!
幼兒對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng),吸引幼兒的注意力。
運(yùn)用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力。