作為教師在制定教案時一定要保持邏輯思路清晰,教案在擬訂的過程中,你們務必要考慮創(chuàng)新教學方法,范文社小編今天就為您帶來了大班鉆教案參考6篇,相信一定會對你有所幫助。
大班鉆教案篇1
教學內(nèi)容:
想象畫《到太空去旅行》
教學目標:
1、 啟發(fā)幼兒圍繞命題大膽想象,用繪畫的形式表現(xiàn)自己美好的愿望和理想。
2、 豐富幼兒太空知識,激發(fā)幼兒想象,發(fā)展幼兒空間想象力。
教學準備:
幼兒用書;《到太空去旅行》課件;幼兒繪畫用具。
教學過程:
1、 出示課件《到太空去旅行》,引出主題。
2、 引導幼兒觀看各種太空圖片,豐富幼兒知識。
(1) 請幼兒準備好和老師一同做動作去旅行。
(2) 請幼兒觀看九大行星圖,觀察行星的外型特征。
(3) 引導幼兒觀看登月圖,觀察宇航員特點。
(4) 觀看宇航圖,觀察人造衛(wèi)星特點。
(5) 觀看火星圖,觀察火星探測儀特點。
3、 引導幼兒觀看繪畫作品,激發(fā)幼兒想象
(1) 請幼兒說一說自己怎么到太空去旅行,想象中可以看到什么?
(2) 請幼兒看老師帶來的圖片,引導幼兒觀察圖片內(nèi)容,說出他們是怎么想象的。
4、 引導幼兒想象自己到太空旅行的情景,并大膽通過繪畫進行表現(xiàn)。
5、 幼兒做畫,教師巡回指導,提醒幼兒發(fā)揮想象。
請幼兒互相講評自己的作品,教師點評。
大班鉆教案篇2
活動目標
知道旋轉(zhuǎn)門的危險及應對危險的方法。
發(fā)現(xiàn)身邊危險的“旋轉(zhuǎn)”,知道自我保護。
活動準備
經(jīng)驗準備:有見過或使用過旋轉(zhuǎn)門。
課件準備:“旋轉(zhuǎn)門”視頻;《危險的旋轉(zhuǎn)門》故事視頻;“正確使用旋轉(zhuǎn)門”組圖;“危險的旋轉(zhuǎn)”組圖。
活動過程
播放視頻“旋轉(zhuǎn)門”,引導幼兒討論使用旋轉(zhuǎn)門的經(jīng)驗,導入主題。
——視頻上的是什么?它有什么特點?(旋轉(zhuǎn)門;會轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn))
——你覺得旋轉(zhuǎn)門好玩嗎?
——你使用過旋轉(zhuǎn)門嗎?
——使用的時候有哪些讓你覺得有危險的地方?(轉(zhuǎn)得很快、會被夾住……)
播放故事視頻《危險的旋轉(zhuǎn)門》,引導幼兒理解故事內(nèi)容,知道在旋轉(zhuǎn)門里玩耍的危險。
——這天,熊貓奇奇和小伙伴們來到商場,也發(fā)現(xiàn)了好玩的旋轉(zhuǎn)門,接下來會發(fā)生什么事呢?一起來看看吧。
——小猴鬧鬧怎么玩旋轉(zhuǎn)門?結果怎么樣?
——河馬壯壯怎么玩旋轉(zhuǎn)門?結果怎么樣?
小結:旋轉(zhuǎn)門很重,轉(zhuǎn)得也很快,在旋轉(zhuǎn)門上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人,十分危險。
出示組圖“正確使用旋轉(zhuǎn)門”,引導幼兒了解使用旋轉(zhuǎn)門的注意事項,樹立自我保護的意識。
1.鼓勵幼兒自由討論正確使用旋轉(zhuǎn)門的方法。
——你覺得怎樣使用旋轉(zhuǎn)門才不會發(fā)生危險呢?
2.出示組圖,引導幼兒判斷對錯。
——這樣使用旋轉(zhuǎn)門對嗎?應該怎么做呢?
小結:使用旋轉(zhuǎn)門前要先觀察門旋轉(zhuǎn)的速度,選擇門洞大的時候進入;一個門洞不要擠太多人;不要用力推擠旋轉(zhuǎn)門,以免撞傷自己和他人;不在旋轉(zhuǎn)門里或門邊玩耍,以免夾傷自己。
播放組圖“危險的旋轉(zhuǎn)”,引導幼兒了解更多與旋轉(zhuǎn)有關的危險,并討論自我保護的做法。
——老師還收集了很多危險的旋轉(zhuǎn),一起來看看吧。
——你發(fā)現(xiàn)了嗎,危險的旋轉(zhuǎn)在哪里?
——可能會發(fā)生什么危險?要怎么避免呢?
小結:轉(zhuǎn)動的電風扇、打蛋機、榨汁機、空調(diào)的外機;快速行駛的輪子等,這些旋轉(zhuǎn)會為我們服務,但是有時也會產(chǎn)生危險,小朋友們不能隨便玩、隨便碰,應該盡量遠離這些危險的旋轉(zhuǎn)。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中提示幼兒關于旋轉(zhuǎn)的危險,進一步幫助幼兒樹立自我保護的意識。
附【故事】
危險的旋轉(zhuǎn)門
奇奇和小伙伴們一起去商場買東西。剛到商場門口,鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉(zhuǎn)的大門吸引住了。他倆趁著大家不注意留在門口,玩起了旋轉(zhuǎn)門。
鬧鬧攀住門上的把手,高興極了:“哇,像坐旋轉(zhuǎn)木馬一樣,真好玩!”壯壯一聽,興奮地跑向旋轉(zhuǎn)門,不料腳下一滑,“咣——”腦袋撞在門上,“啪——”門又把他推倒了。
這下鬧鬧急了,他想讓旋轉(zhuǎn)門停下來,可是……“哎呀,我的胳膊被夾住了!”鬧鬧大叫起來,痛得從門上跳了下來。
兩個小伙伴,你看看我被撞出大包的腦袋,我看看你被夾腫的胳膊,嘟囔道:“以后可不能再玩旋轉(zhuǎn)門啦!”
大班鉆教案篇3
大班語言目標
(一)傾聽
1、在生活和各種活動中,引導幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題展開討論,并能進行簡短的語言概括。
(二)表達
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日行常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進行簡短的語言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事,會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
5、在生活和各種活動中,引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
6、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀,并會講述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
(四)寫前準備
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
大班上學期語言目標
(一)傾聽
1、在生活和各種活動中,引導幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題
展開討論,并能進行簡短的語言概括。
(二)表達
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進行簡短的語言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事,會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。
5、在生活和各種活動中,引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
6、用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀,并會講述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
(四)寫前準備
1、了解漢字的基本結構、筆劃、常見的偏旁,能正確使用文具,學習書寫漢字、拼音。
2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
(五)認知
1、學習聲母和單韻母,正確發(fā)出讀音。
2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。
3、能掌握英語單詞30個,句子7個、會聽懂英語指令10個、英語歌曲2-4首。
大班下學期語言目標
(一)傾聽
1、能主動積極專注地傾聽別人說話,基本理解他人講話的主要內(nèi)容。
2、在生活和各種活動中,引導幼兒有禮貌地聽別人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
3、日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫、有序地表述,針對某一話題展開討論,并能進行簡短的語言概括。
4、知道聽是學習的一種方法,能有耐心、有禮貌地聽別人講話。
(二)表達
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào),大膽、準確地使用各種詞匯。
2、養(yǎng)成先仔細觀察再表述的良好習慣。
3、在日常生活和各種活動中,引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話題展開討論 ,并能進行簡短的語言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事,會仿編兒歌和進行創(chuàng)造性講述。
4、引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導幼兒用簡單明了的語言,描述某一事物的特征、功用等,啟發(fā)幼兒用比較恰當?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動、形象、完整的語言,講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動作等。
5、在生活和各種活動中,引導幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法,并對自己和他人的表述進行簡短的評議。
6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談,并會聽簡單的英語日常用語及指令,能以準確的發(fā)音與教師進行簡單英語日常對話。
(三)早期閱讀
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀,并會講述圖書的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
3、引導幼兒進一步理解文字與口語之間的對應關系,學習制作圖書,幫助幼兒了解文字的功能。
4、鼓勵幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎上,仿照作品,自編詩歌或散文段落。
5、引導幼兒進行故事的學習、表演、仿編或續(xù)編故事,幫助幼兒體驗作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。
6、能口齒清楚地交談、朗誦、復述故事,能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容,喜歡表演自己熟悉的文學作品,會討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美,提高幼兒對文學作品的欣賞能力。
7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對話和心理活動;
8、喜歡看書,會看圖書的頁碼;看多幅連續(xù)圖畫時,理解圖畫的順序和關系。
(四)寫前準備
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
(五)認知
1、學習復韻母、整體認讀,知道有1-4聲,學習直呼法。
2、積極學認常見的漢字100個、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。
3、能掌握英語單詞50個,句子10個以上、會聽懂英語指令10個以上、英語歌曲3-4首以上。
大班鉆教案篇4
活動目標:
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上,借助圖譜,學習歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動過程:
(一)結合生活經(jīng)驗,引導幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹,引導幼兒說說自己的好朋友。
2.結合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團結友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事,學唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會互幫互助,好朋友有了好東西會一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗,了解生活中的其它好習慣。
教師:好朋友之間會互幫互助,有了好東西會一起分享,好朋友之間會想念著對方,有了好朋友,我們的心情會變得更快樂!
活動延伸:
1.區(qū)域活動:提供關于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學習。
2.游戲活動:指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,互相謙讓。
3.家園共育:引導幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應該互幫互助,團結友愛。
活動反思:
通過對一年級課程《好朋友》的授課來看,我的反思大致有一下幾點:
一、活動準備
首先,從備課上,這節(jié)課的備課準備比較倉促,無論是從導入環(huán)節(jié)的設計還是從新授課的設計上都沒有特別大的亮點,在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學過程
1、導入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)我是這樣設計的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發(fā)孩子們學習的興趣,而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對他們做出及時的鼓勵,讓學生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間,在找朋友的時候浪費的時間有點多,所以導致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學,但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進一步欣賞歌曲做好準備。復聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應該讓孩子們在欣賞歌曲的時候,運用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動作,讓學生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學生的學唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學生模仿的方法,而是讓學生試著跟著錄音一起演唱,進而提高學生的學唱能力,然而這樣的授課方式學生們還是普遍不能接受,因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學習當中,因為采用了這種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱,不能獨立演唱。從而導致這節(jié)課在學唱的時候無論是老師還是學生,都略顯得吃力。
三、拓展部分:
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學習,在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應該多加努力,多聽別的老師上課,彌補自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
大班鉆教案篇5
一、10以內(nèi)初步數(shù)概念
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進行)
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點--先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……
4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
6、拍電報--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。
8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數(shù)學娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):"一、二、三",被點到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的?。ù螅┡笥?。"
●單雙數(shù)10
造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。
玩時從格子"1"開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數(shù)必須單腳跳進這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進這格,最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。
●數(shù)量對應或匹配11
撲克配對--把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子--
將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當?shù)木嚯x,可以事先試驗一下,找出適當?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認數(shù)字13
按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復,幼兒易認錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,并讓本組全體幼兒準確記住。
聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。
二、10以內(nèi)數(shù)的加減
14、猜猜少了多少--教師出示實物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子,說一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好,每人各分相等的'張數(shù),老師與孩子同時出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對,那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時間與空間概念
●時間17
時鐘時鐘幾點啦--教師準備若干個鐘面模型,分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面:"時鐘時鐘幾點啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當、當、當……"的聲音,然后說出"×點啦!"
教學反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學,幼兒會不易接受,興趣也不高,錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們在玩樂中認知10以內(nèi)的數(shù),加深認識。在教學中,師幼互動猜數(shù)時,我
發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來,讓他們在玩樂中學習,在學習中玩樂,這樣學習興趣
就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進思維發(fā)展,有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個幼兒要作為重點教育。還應多加一些教學方法和技巧,多關注后進的幼兒。
大班鉆教案篇6
[設計意圖]
俗話說:“水火無情”。在所有的自然災害中,發(fā)生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火,幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,對保護幼兒生命安全至關重要,但無論是成年人還是幼兒,都無法進行這種危險的體驗。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律突破說的模式,設計了這一活動。
[活動目標]
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學會簡單的自我保護方法。
[活動準備]
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、vcd一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。
3、布置好情境表演的場景。
[活動過程]
1、教師扮演消防員,領孩子跑步帶入。
2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片,使幼兒感受火災的危險性。
3、組織幼兒討論:這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?
4、發(fā)生火災怎么辦?觀看影碟,使幼兒知道火警電話是“119”,并知道如何報警。
5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。
6、討論:如果小朋友家里發(fā)生火災,消防員叔叔還沒有來到,我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。
7、“安全逃生演習”:教育幼兒遇到危險不要慌張,運用學到的自救知識進行自我保護。