咚咚咚音樂教案6篇

時間:2022-12-02 作者:Indulgence 備課教案

優(yōu)秀的教案是需要教師聯(lián)系實際寫出的,優(yōu)質(zhì)的教案有利于我們教研活動的展開,下面是范文社小編為您分享的咚咚咚音樂教案6篇,感謝您的參閱。

咚咚咚音樂教案6篇

咚咚咚音樂教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作,提示記憶歌詞,體驗鼓和鑼對話的情趣。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、活動準(zhǔn)備

鑼和鼓各一只,歌曲圖譜一份,鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動師:寒冷的冬天來了,小企鵝們都要出來活動啦?。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)師:哎呀,活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽,這么好聽的歌把誰引來了,瞧!(教師直接出示鼓)師:小鼓也想唱歌的,你聽?。ń處熐茫哼诉耍?/p>

2、熟悉鼓的節(jié)奏師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說,(師幼看圖說)加上動作來試試。

師:我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌,還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說)師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)師:小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師:把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫?/p>

3、熟悉鑼的節(jié)奏師:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲,(加動作敲)師:小鑼還想唱歌的,你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

4、鼓和鑼合奏師:把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說)師:讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個幼兒)師:讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

5、學(xué)唱歌曲師:老師還能把它們唱出來,你們信不信?聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c掌聲?。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋煟鹤屛覀兛粗黄饋碓囈辉?。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴,教師用點頭、嘴形暗示,手指圖譜)師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師:交換再來試試。(對半交換敲)

四、結(jié)束活動

師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

活動反思:

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學(xué)會打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

咚咚咚音樂教案篇2

目標(biāo):感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的`動作。

內(nèi)容:音樂游戲——————咚咚啪重點:喜歡做不同的"咚咚啪"難點:樂意跟上音樂一起做形式:

集體準(zhǔn)備:

音樂過程:

一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、今天,史老師給你們帶來一個禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………

2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?

二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

3、剛才,咱們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)4玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)3、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)

4、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)

5、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強調(diào)跑的時候不要擠》

三、欣賞vcd,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:

幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"附:歌詞大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個大圈咚咚啪。

咚咚咚音樂教案篇3

活動名稱:奧爾夫《咚咚鏘》

活動目標(biāo):

1.聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備:歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

活動過程:

1.聽辯節(jié)奏游戲

(1)節(jié)奏傳遞游戲

(2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時,提示幼兒小火車要走快一點,以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

(1)讓幼兒欣賞音樂。

(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時幼兒與教師一起念。

(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

(4)跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

活動反思:

發(fā)現(xiàn),前面鼓和鑼單敲的時候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達成。

咚咚咚音樂教案篇4

活動目標(biāo):

1、 復(fù)習(xí)并理解四種音符的時值。

2、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程:

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、 出示鼓t:看,今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

2、敲一敲鼓的節(jié)奏t:小鼓是怎樣唱歌的。

t:你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)t:把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫?、出示鑼t:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

4、 敲一敲鑼的節(jié)奏t:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

t:把你們小鑼也敲起來吧!

5、 示范鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼是一對好朋友,你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼說得真開心,現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓,請一半小朋友做小鑼,我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲t:大家說得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、教師范唱t:你聽到他們唱了什么?

2、有節(jié)奏念歌詞t:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。

t:小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲t:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。

t:小鼓和小鑼有要對話了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

4、交換演唱t:交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞t:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

t:把小鈴和響板放進歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

2、演唱創(chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板t:請小朋友請出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換五、總結(jié)t:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時候,不僅敲鑼打鼓,還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。

2、在認識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂器演奏。

3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

活動準(zhǔn)備: 圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程:

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、 出示鼓t:看,今天老師帶來了什么?(小鼓)2、敲一敲鼓的節(jié)奏t:小鼓還能唱出好聽的歌呢。

t:原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)t:把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫?、出示鑼t:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?

4、 敲一敲鑼的節(jié)奏t:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

t:把你們小鑼也敲起來吧!

5、 示范鼓和鑼合奏t:小鼓和小鑼是一對好朋友,你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏t:現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓,請一半小朋友做小鑼,我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲t:你們敲的真好聽,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、教師范唱t:你聽到他們唱了什么?

2、有節(jié)奏念歌詞t:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。

t:小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲t:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。

4、交換演唱t:交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞t:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?

2、演唱創(chuàng)編的歌曲t:把小鈴和響板放進歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板t:請小朋友請出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換五、總結(jié)小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時候,不僅敲鑼打鼓,還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。

活動反思:

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學(xué)會打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

咚咚咚音樂教案篇5

音樂可以給人快樂,可以讓人忘記煩惱,還可以帶走寂寞??傊?,音樂雖然不是萬能,但和金錢一樣,沒有它萬萬不能。

除此之外,音樂還能造就天才。科學(xué)研究表明,音樂的波動能以生物電的形式影響人的記憶神經(jīng)元,刺激大腦的神經(jīng)回路,像架設(shè)橋梁一樣,它可以使大腦的神經(jīng)元上的突觸數(shù)增加、軸突變粗,從而使大腦內(nèi)的信息交換加快、思維能力增強,即記憶力增強、思考反應(yīng)能力變快。

幼兒園小班音樂游戲《咚咚啪》

目標(biāo):感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應(yīng)的動作。

內(nèi)容:音樂游戲------咚咚啪重點:喜歡做不同的"咚咚啪"難點:樂意跟上音樂一起做形式:集體準(zhǔn)備:音樂過程:

一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

1、今天,史老師給你們帶來一個禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?

二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的

2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

3、剛才,咱們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)4玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)

5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)5、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪) 《強調(diào)跑的時候不要擠》

三、欣賞vcd,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來

他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!

五、通過互動來鞏固動作

1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:

幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"附:歌詞大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個大圈咚咚啪。

咚咚咚音樂教案篇6

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2.體驗節(jié)日的快樂。

3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1.小鑼、小鼓若干;音樂;2.有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。

活動過程:

一、引出主題:

說說我們怎樣慶祝新年?在新年里小朋友們會干什么?

二、玩鑼鼓:

出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?

以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。

1。請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2。兩人自由結(jié)對地進行敲打。

3。幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲:

1。跟著老師敲出的節(jié)奏進行念兒歌2。幼兒拍出節(jié)奏3。隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

4。學(xué)唱歌曲引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

5。表現(xiàn)歌曲,體驗過節(jié)的快樂。

(鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作)

活動反思:

活動一開始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂器導(dǎo)入課題,而小朋友之前已經(jīng)認識過這兩種樂器。我詢問幼兒"它是誰?會發(fā)出怎樣的聲音呢?"然后進行敲鼓敲鑼。幼兒當(dāng)時一看到鼓和鑼頓時來勁了,積極性非常高,我趁機讓幼兒認真聽講以至后面能將節(jié)奏準(zhǔn)確的念出來。接著我說:"下面老師敲鼓、鑼,你們聽聽老師敲的是什么節(jié)奏,敲完請小朋友仿敲,"敲出鼓和鑼的節(jié)奏讓幼兒熟悉,之后又通過課件圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學(xué)會打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后,我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象之后,緊接著發(fā)散幼兒想象創(chuàng)編能力,創(chuàng)編用身體動作來演奏歌曲節(jié)奏部分。最后我還邀請另一位老師和我分角色邊敲樂器進行對唱。當(dāng)然活動中我還存在著一些不足之處,像一開始敲鼓時,幼兒用數(shù)字來數(shù)老師或者自己敲出的節(jié)奏,當(dāng)時我沒有及時給孩子們糾正過來。之后唱到結(jié)束休止符時,幼兒念出的節(jié)奏也不夠準(zhǔn)確。最后分角色扮演進行游戲,因為道具提供的有限,導(dǎo)致幼兒不能人手一份用樂器進行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的時候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)"斷裂及慢"的現(xiàn)象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責(zé)"是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達成了