數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思7篇

時(shí)間:2023-04-11 作者:Indulgence 備課教案

要想讓課堂變得更加活躍,我們需要讓同學(xué)們愛上課堂,這依賴于教案的寫作,教案在撰寫的時(shí)候,你們務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思7篇,感謝您的參閱。

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思7篇

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思篇1

一、活動設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動,并設(shè)計(jì)了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

三、活動準(zhǔn)備:

1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形

四、活動目標(biāo):

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

3、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的樂趣。

五、活動過程:

(一)集體認(rèn)識正方形、圓形、三角形1、聽音樂入場教師:今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩,小朋友想不起去?

2、出示正方形、圓形、三角形教師:請圖形寶寶介紹一下自己。

3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

教師小結(jié):

圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢長方形:對邊一樣長,四個(gè)角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正真有用(二)按物體的.形狀分類。

1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀,圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

(三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好。口令結(jié)束,找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長時(shí)間累了吧,我們休息一下吧。

六、活動延伸:

1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

七、教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思篇2

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點(diǎn))

2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個(gè)

活動過程:

一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天,我們?nèi)D形王國里玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發(fā)了。

2、提問:王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié)):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個(gè)角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個(gè)角三條邊,大家愿意和我們做朋友嗎?

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動物喂餅干。師:小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是什么啦?(出示三個(gè)形狀小動物的家)教師分別扮演小動物,說喜歡什么形狀的餅干。

2、師:小朋友們,現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦,給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師提問:在小朋友的家里或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之后,我們在去找找其他的物品吧。

活動反思:

活動剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣,用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié),以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友,讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后,教師可以請個(gè)別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié),教師以游戲的形式開展活動,讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的分類,以此加深小朋友對三個(gè)形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時(shí)候,先說一說是什么形狀的餅干,然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,讓他們“玩中學(xué),學(xué)中玩”,符合小班的年齡特點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移,讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系,較好地融入到生活,作為生活經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思篇3

活動名稱:

認(rèn)識圖形

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識和區(qū)別正方形、三角形和圓形

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性

活動準(zhǔn)備:

紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) 、小白兔的錄音、組合的房子

活動內(nèi)容:

1、講故事引起幼兒的興趣

師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。

2、出示圖片,提問:

師:真漂亮的房子啊!你們看,老師把房子的大門蓋成什么形狀的???

師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的???

師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊?

師:小朋友真聰明,全部都答對了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。小朋友們,我們以后也用圖形寶寶來造房子吧!今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎?

活動反思:

在認(rèn)識圖形中,三角形、圓形,孩子能知道,正方形對孩子來說還有一定的難度,孩子們都叫它方方寶寶。游戲中,由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料,所以在孩子操作時(shí)顯得比較擁擠。

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思篇4

反思本課的教學(xué)實(shí)施,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我認(rèn)為比較成功的有以下兩個(gè)方面:

一、創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說:“良好的開端是成功的一半?!背晒Φ男抡n導(dǎo)入,可以有效地開啟學(xué)生思維的閘門,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)學(xué)生探究。

例如在導(dǎo)課的時(shí)候,我是這樣引入的:同學(xué)們上節(jié)課我們在認(rèn)識物體一課中認(rèn)識了四種圖形,它們都住在圖形王國里(課件演示:出現(xiàn)宏偉的圖形宮以及滿天飛舞的各種各樣的圖形),現(xiàn)在請大家認(rèn)一認(rèn),說一說。學(xué)生回答后,教師進(jìn)一步引導(dǎo):長方體、正方體、圓柱和球等都是立體圖形,在圖形王國里,除了立體圖形家族,還有平面圖形家族,(課件演示——出示圖形)誰認(rèn)識它們?請介紹一下。學(xué)生興趣盎然,積極參與。

二、引導(dǎo)操作探索,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教育家陶行知說過:“人生兩個(gè)寶,雙手和大腦?!眲?chuàng)造能力的培養(yǎng)離不開動腦和動手相結(jié)合,手是腦的老師,智慧出在手尖上。因此,在課堂教學(xué)中,我總是盡可能的給學(xué)生提供操作探索的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在教學(xué)新課部分,我改變了“教師演示,學(xué)生當(dāng)觀眾,教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教法,大膽的放手讓學(xué)生自己去操作、去嘗試、去思考想象……

教師提問:“同學(xué)們,我們已經(jīng)知道今天要認(rèn)識的圖形都住在立體圖形上,你能想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來,單獨(dú)住到紙上嗎?”

孩子們經(jīng)過思考、討論后想出了各種各樣的辦法:有的孩子說:“可以把這些盒子放在紙上,用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈?!庇械暮⒆诱f:“可以沾一些印泥,再扣在紙上?!庇械暮⒆诱f:“可以把紙包在盒子的周圍,用手使勁折,就有一個(gè)圖形的痕跡了?!边€有的孩子說:“還可以把盒子放在紙張下面,用鉛筆描……”

教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:“你們想不想也來動手印或畫一畫?孩子們情趣高漲,紛紛回答“要”。于是教師提出自己動手畫一畫,通過動手,學(xué)生很容易就了解了正方形、長方形、圓、三角形和平行四邊形的特性。

以后將要改進(jìn)的地方有:在放手讓學(xué)生們畫圖形時(shí),收放不能自如,還有學(xué)習(xí)圖形拼組時(shí),學(xué)生自己拼自己的,搞得到處都是紙,到處都是掉的七巧板,今后還要改進(jìn)課堂,不能“放”的太過了。

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思篇5

活動設(shè)計(jì)背景

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以,本人通過“小老鼠上燈臺”這個(gè)音樂游戲,讓幼兒參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、情意目標(biāo):幼兒能理解歌詞,并做相應(yīng)的表演動作。

3、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣

難點(diǎn):幼兒的組織

活動過程

“小老鼠上燈臺”這個(gè)活動中,我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動環(huán)節(jié)。

a:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

b:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

c:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。

d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。

教學(xué)反思

活動結(jié)束后,我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng),有很多時(shí)候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不應(yīng)該使用flash,應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個(gè)活動中有了很大的收獲。

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思篇6

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。

2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

認(rèn)識數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

活動難點(diǎn):

理解數(shù)字6、7的意義。

活動準(zhǔn)備:

1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。

2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

活動過程:

一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。

二、認(rèn)識數(shù)字6、7

1.回憶數(shù)字3、4、5

師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

師:請你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。

3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。

2.認(rèn)識數(shù)字6

師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹。)

師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))

師:6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

師:6像什么呀?(口哨)

師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子,還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來表示,我說的對不對呀?

3.認(rèn)識數(shù)字7

師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個(gè)橘子了,那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

師:7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

師:7像什么?(鐮刀)

師:7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)

小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。

三、操作活動

1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識

出示圖片,請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

2.看數(shù)字涂格子

老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、活動評析

師幼一起找出錯(cuò)誤,加以改正,并表揚(yáng)做得好的幼兒。

五、教師總結(jié)

今天我們認(rèn)識了數(shù)字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

手指游戲,結(jié)束活動。

幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果,應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子?;蛘哌m當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長。

活動反思:

通過這次教研活動,孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識,也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

數(shù)學(xué)認(rèn)識6教案反思篇7

1、區(qū)分三角形、平行四邊形、長方形、正方形和圓形。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

教學(xué)難點(diǎn):

體會面在體上。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中主要包含3個(gè)活動。

第一個(gè)活動:通過學(xué)生摸一摸立體圖形并找到上面有哪些平面圖形讓學(xué)生初步體會面在體上,同時(shí)認(rèn)識平面圖形。

第二個(gè)活動:分分家利用教具讓學(xué)生兩人一組對大量的平面圖形進(jìn)行分類,分類的過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。

第三個(gè)活動是搬搬家,請學(xué)生利用各種學(xué)具把平面圖形從立體圖形上搬下來,進(jìn)一步深化對面在體上的認(rèn)識。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況和本課的教學(xué)內(nèi)容,我充分的利用學(xué)具、ppt來調(diào)動學(xué)生的積極性,注意讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索。

在教學(xué)過程中我存在很多問題,如在活動二分一分的過程中,學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行分類后我讓學(xué)生進(jìn)行板演分類過程,然后說出為什么這樣分。第一個(gè)學(xué)生按照圖形分為五類并說明了理由。然后又有不同的學(xué)生提出了不同的分類方法,包括:按大小分、按角的數(shù)量分。這一活動我的主要目的是讓學(xué)生能夠用自己的語言描述出不同平面圖形的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分,但是在教學(xué)過程中缺乏了對學(xué)生分類方法進(jìn)行整理。應(yīng)該將學(xué)生不同的分類方法以板書的的形式整理出來進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)化按角數(shù)量分和按圖形分的理由,弱化按其他標(biāo)準(zhǔn)分的方法從而幫助學(xué)生梳理這些平面圖形之間的不同。在學(xué)生發(fā)言時(shí)也要注意教師要起到引導(dǎo)幫助的作用。

在以后的`教學(xué)過程中我要注意:

1、注重板書的重要性,起到幫助學(xué)生梳理、總結(jié)知識的作用,將抽象的知識內(nèi)容在學(xué)生頭腦中形象化。

2、在平時(shí)的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生語言訓(xùn)練和學(xué)生小組合作的訓(xùn)練。