對(duì)于教案，相信老師們?cè)诮虒W(xué)中已經(jīng)很是熟悉了，為了讓孩子們愛上你的課堂，老師一定要用心準(zhǔn)備好教案，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)橋的教案設(shè)計(jì)參考5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小學(xué)橋的教案設(shè)計(jì)篇1
【課前透視】
這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。
識(shí)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課將采取分散識(shí)字的辦法，化難為易。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，有效注意時(shí)間短。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式，讓他們始終處于積極的情感思維狀態(tài)中，感受閱讀的快樂。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“鳥”字旁。會(huì)寫“車”字。
２、正確流利地朗讀課文一、二節(jié)，能
背誦。讀好問的語(yǔ)氣。
３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問的語(yǔ)氣。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物圖片。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
（課件出示動(dòng)物王國(guó)圖）今天，森林里的動(dòng)物王國(guó)特別熱鬧，那里要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？
二、快樂學(xué)寫生字“車”
師過渡：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我去主持這場(chǎng)比賽。我說(shuō)，我舍不得離開我的學(xué)生，除非把他們也帶上，我還想請(qǐng)孩子們當(dāng)比賽的裁判長(zhǎng)呢。國(guó)王想了想，說(shuō)好吧，不過得闖過一個(gè)關(guān)，是什么呢？
１、課件出示“我會(huì)寫車”
２、讀“車”的音，觀察字形，說(shuō)說(shuō)該怎樣寫好這個(gè)字。
３、給“車”找朋友。
４、師范寫，生書寫。
過渡：小朋友們順利過關(guān)了，坐上我們的車趕快出發(fā)吧。
三、圖詞結(jié)合，認(rèn)識(shí)生字“猴、松鼠、公、鴨”
過渡語(yǔ)：今天參賽的選手們有哪些呢？叫對(duì)了它們的名字，就可以把它們請(qǐng)出來(lái)了。
１、出示“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的卡片，生借助拼音讀詞認(rèn)字。開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
２、去掉拼音，再請(qǐng)生認(rèn)讀。
３、課件出示動(dòng)物圖，圖詞對(duì)應(yīng)，生再喊它們的名字。
４、凸現(xiàn)五個(gè)生字，以小組為單位，討論怎么記住這幾個(gè)字。想想誰(shuí)的辦法好，告訴班級(jí)小朋友。
四、情趣引路，學(xué)文識(shí)字。
過渡語(yǔ)：比賽分兩場(chǎng)進(jìn)行。首先上場(chǎng)的是猴子、兔子和松鼠。親愛的裁判長(zhǎng)們，你們準(zhǔn)備出什么考題呢？
１、生交流，師相機(jī)出示文中第一小節(jié)的三個(gè)問句。
２、生練讀后指名讀。
３、老師也想來(lái)讀一讀（范讀）。我想把主持的機(jī)會(huì)讓給你們，誰(shuí)能把這三個(gè)問句讀得最好，誰(shuí)就來(lái)主持這次比賽。生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中把問句讀得更好。
４、比賽的結(jié)果如何呢?出示第二小節(jié)。請(qǐng)所有裁判長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果，即齊讀該小節(jié)。識(shí)記生字“短、把”。（結(jié)合詞語(yǔ)“長(zhǎng)、短、一把傘”）
５、你們知道猴子的尾巴有多長(zhǎng)嗎？兔子的尾巴有多短嗎？
比兔子的尾巴長(zhǎng)的動(dòng)物有哪些？與猴子比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？
小結(jié)：長(zhǎng)和短不是一定的，要通過比較才知道。
你還知道有什么長(zhǎng)，什么短嗎？
６、了解動(dòng)物尾巴的作用。
７、采用多種形式讀一、二小節(jié)。（同桌對(duì)讀，分組賽讀，男女生對(duì)讀，自愿請(qǐng)朋友讀）。邊賽讀邊進(jìn)行評(píng)議。師適時(shí)點(diǎn)撥。試著背誦。
五、總結(jié)
今天的比賽真熱鬧，下節(jié)課的比賽將會(huì)更加激烈。因?yàn)槌诵?dòng)物要進(jìn)行第二場(chǎng)比賽之外，我還要評(píng)選最佳裁判長(zhǎng)，看誰(shuí)既能編寫比賽項(xiàng)目，又能公布比賽結(jié)果。小朋友們課后趕快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
小學(xué)橋的教案設(shè)計(jì)篇2
一、活動(dòng)目的
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，通過系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感恩，幫助學(xué)生牢記父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩和社會(huì)的關(guān)愛之恩。把他們培養(yǎng)成為心地善良、懂得報(bào)恩的文明人。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年11月
三、活動(dòng)口號(hào)：
感恩在心，感謝在行
四、主要內(nèi)容及安排：
1、國(guó)旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動(dòng)。
2、以“感恩”為主題開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站欄目，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。
3、各班出一期感恩教育專題板報(bào)，大隊(duì)部組織檢查評(píng)比。
1、感激父母養(yǎng)育之恩(第3周)
① 一、二年級(jí)學(xué)生開展“制作感恩卡”活動(dòng)。以個(gè)人或小組合作形式設(shè)計(jì)并制作一張感恩卡片。
②三、四年級(jí)學(xué)生結(jié)合“三·八婦女節(jié)”開展“寫給媽媽的三句話”活動(dòng)。
③五、六年級(jí)學(xué)生開展“當(dāng)家體驗(yàn)日”活動(dòng)，在父母的指導(dǎo)下完成一道菜肴，以此作為節(jié)日禮物送給媽媽，并用拍照片的方式記錄下過程，參加班級(jí)內(nèi)的評(píng)比活動(dòng)。
(每項(xiàng)活動(dòng)上交三份班級(jí)優(yōu)秀作品至大隊(duì)部，上交時(shí)間為11月19日)
2、感激師長(zhǎng)的培育之恩(第11-16周)
①每一位學(xué)生為老師做一件小事或送上一句祝福語(yǔ)。
②每天真誠(chéng)地向每一位遇到的老師問好。
3、感激社會(huì)的關(guān)愛之恩(第12-16周)
愛國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，愛國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé)。常言感恩之情，常做感恩之事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。
① 幫助身邊有困難和需要幫助的人，做一件好事。
② 讀一個(gè)感恩的故事，學(xué)唱一首感恩的歌曲。(各班主任在班隊(duì)活動(dòng)課安排)
③ 在植樹節(jié)來(lái)臨之際為校園護(hù)綠、添綠。(各班級(jí)打掃和養(yǎng)護(hù)自己的包干花圃)
小學(xué)橋的教案設(shè)計(jì)篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 本課借助小墊子，主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動(dòng)、柔韌以及身體協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力。
2. 通過游戲，發(fā)展學(xué)生的爬行以及平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢向前、團(tuán)結(jié)一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來(lái)的快樂。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力難點(diǎn)：滾動(dòng)協(xié)調(diào)
教具準(zhǔn)備：
1.小墊子40塊
2.錄音機(jī)一臺(tái)
3.實(shí)心球4個(gè)
教學(xué)過程：
一．課堂常規(guī)
1.整隊(duì)，師生問好
2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
3.隊(duì)列練習(xí)
①稍息
②立正
③向左右轉(zhuǎn)原地踏步走
教師以談話方式導(dǎo)入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色，準(zhǔn)備好上課。
教師進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，下達(dá)正確口令。
二．走一走，蛇形走
1.教師講解活動(dòng)方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動(dòng)物造型。
3. 教師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。
三．模仿操（協(xié)調(diào)能力）
1.教師談話式導(dǎo)入準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.教師播放音樂，活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂進(jìn)行模仿，適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)優(yōu)秀生。
四．墊上運(yùn)動(dòng)
1. 墊上柔韌訓(xùn)練：橫、縱叉、仰臥推半橋。
2.墊上滾動(dòng)
1. 墊上柔韌訓(xùn)練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動(dòng)作要求。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)并請(qǐng)優(yōu)秀生表演。
3. 教師引導(dǎo)學(xué)生看見過什么樣的滾動(dòng)，并示范。
4. 教師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動(dòng)。
5. 教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動(dòng)。
6. 教師提醒學(xué)生注意安全
五．游戲：過河取把寶
1．教師導(dǎo)語(yǔ)引出游戲。
2．教師講解游戲方法并請(qǐng)學(xué)生一起做示范。
3．教師講解游戲規(guī)則。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲，提醒注意安全。
六．結(jié)束部分
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課小結(jié)。
小學(xué)橋的教案設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義、分子、分母、分?jǐn)?shù)單位
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)、分子、分母的意義和分?jǐn)?shù)單位，進(jìn)一步學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。
2、通過分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)挝?和分?jǐn)?shù)單位
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦軟件、實(shí)物投影儀、正方形紙、圍棋子若干
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引進(jìn)
1、出示分?jǐn)?shù)，它們是什么數(shù)？
同學(xué)們?cè)谌昙?jí)時(shí)已初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那么分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的呢？
（1）把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人得多少？
（2）請(qǐng)兩組同學(xué)量一量課桌的寬是多少厘米？
（3）請(qǐng)一位同學(xué)量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)是多少厘米？
（得到的結(jié)果都不是整數(shù)）
在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)就需要用一種新的數(shù)─分?jǐn)?shù)來(lái)表示，這樣就產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。
什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)的意義是什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題：分?jǐn)?shù)的意義
二、理解概念：
1、理解單位1的概念
（1）出示一塊蛋糕：它可以用1來(lái)表示。
（2）出示一個(gè)正方形：它可以用1來(lái)表示嗎？為什么？
（3）出示一條線段：它可以用1表示嗎？為什么？
小結(jié)：一塊蛋糕，一個(gè)正方形，一條線段都是一個(gè)物體，都可以用1表示。
（4）出示四個(gè)蘋果：這是幾個(gè)蘋果？可以用1表示嗎？為什么？
用圓圈把四個(gè)蘋果圈起：現(xiàn)在可以用1來(lái)表示這些蘋果嗎？為什么？
（5）把這6只熊貓看作一個(gè)整體，用1來(lái)表示行嗎？為什么？
（6）我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以用1表示嗎？為什么？一組同學(xué)呢？
（7）你能舉出一些把許多物體看作一個(gè)整體，用1來(lái)表示的例子嗎？
小結(jié)：1不僅表示一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，也可以表示由許多物體組成的一個(gè)整體。這個(gè)1很特殊，我們給它加上引號(hào)，把它稱為單位1。
說(shuō)說(shuō)你是怎么理解單位1的？能舉出例子嗎？
2、理解分?jǐn)?shù)意義：
（1）把這塊蛋糕平均分成2份，每份是它的幾分之幾？
（2）把正方形紙平均折成4份，并用陰影部分表示出它的三份，用分?jǐn)?shù)表示是多少？
（3）
這條線段怎么表示它的呢？這一段是幾分之幾？有幾個(gè)這樣的？
（4）把這些蘋果平均分成4份，每份是幾只蘋果？每份是整體的幾分之幾？把什么看成單位1？
（5）把4個(gè)蘋果看成一個(gè)整體，還可以平均分成多少份？每份是這個(gè)整體的幾分之幾？
（6）把6只熊貓來(lái)平均分，有幾種分法？同桌討論一下，并告訴大家，你分的每一份占整體的幾分之幾？每份是幾只熊貓？
（7）每人拿出圍棋子8顆，把它平均分，你想怎么分？
請(qǐng)大家觀察，剛才這些分?jǐn)?shù)都是怎么得到的？能自己概括出分?jǐn)?shù)的意義嗎？
小結(jié)：把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。
練習(xí)：練習(xí)十八13
3、理解分子、分母的意義：
說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義？請(qǐng)你回憶一下分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
3分子
分?jǐn)?shù)線
5分母
分母5表示什么意義？看到分母你就知道什么？分子3呢？
小結(jié)：在分?jǐn)?shù)里表示把1平均分成多少份的數(shù)叫分母，表示取了多少份的數(shù)叫分子。
4、理解分?jǐn)?shù)單位的意義：
自然數(shù)有單位，每個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)1組成的，因此自然數(shù)的單位是幾？分?jǐn)?shù)也是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的，所以分?jǐn)?shù)也有分?jǐn)?shù)單位，比如：是由3個(gè)組成，就是它的分?jǐn)?shù)單位，的分?jǐn)?shù)單位是，想一想，的分?jǐn)?shù)單位是幾？為什么？的分?jǐn)?shù)單位呢？
你能概括一下分?jǐn)?shù)單位的意義嗎？
小結(jié)：在分?jǐn)?shù)里，把單位1平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。
練習(xí)：
讀出下面的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。
5、學(xué)習(xí)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)：
分?jǐn)?shù)可以用直線上的點(diǎn)來(lái)表示。
直線上相應(yīng)的這一點(diǎn)應(yīng)該用幾分之幾來(lái)表示？
這一點(diǎn)用來(lái)表示，為什么？這一點(diǎn)用來(lái)表示，為什么？同樣都是把單位1平均分，為什么兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不相同？
三、看書質(zhì)疑：
今天學(xué)習(xí)的是課本p84p86的內(nèi)容，請(qǐng)把p86的做一做練習(xí)一下，看看有什么不理解的地方，提出來(lái)，我們大家一起討論、解決。
四、綜合練習(xí)：
（一）判斷：
1、把單位1分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。
2、把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。
（二）口答：
1、把一條2米長(zhǎng)的繩子平均分成5份，把什么看作單位1？每份占全長(zhǎng)的幾分之幾？
2、把12支鉛筆平均分成4份，把什么看作一個(gè)整體？3份占這個(gè)整體的幾分之幾？
（三）說(shuō)出下面各題把什么看作1？各題中的分?jǐn)?shù)各表示什么意義？
1、男生人數(shù)占全班人數(shù)的
2、一袋大米，吃了它的
3、一本書30頁(yè)，小華已看了總數(shù)的
（四）填空：
5個(gè)是（）是（）個(gè)
是3個(gè)（）（）個(gè)是是（）個(gè)（）
（五）說(shuō)出下列各分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？
（六）下圖中陰影部分各占全圖的幾分之幾？（備用）
五、作業(yè)：
小學(xué)橋的教案設(shè)計(jì)篇5
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在刻苦的鍛煉過程中掌握技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)繩短繩
學(xué)習(xí)步驟：
一、隊(duì)列練習(xí)、提高學(xué)生興趣
教師活動(dòng)：
1、教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求。
2、組織齊步走的隊(duì)列練習(xí)。
3、組織反口令練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊(duì)列練習(xí)。
2、完成反口令的隊(duì)列練習(xí)。
組織：
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)。
難點(diǎn)：在練習(xí)的過程中能很好的銜接。
教師活動(dòng)：
1、提出長(zhǎng)繩的練習(xí)的要求。
2、分發(fā)長(zhǎng)繩、分組別、指定場(chǎng)地。
3、組織練習(xí)。
4、組織進(jìn)行3分鐘的長(zhǎng)繩練習(xí)。
5、提出進(jìn)行廣播操的復(fù)習(xí)。
6、組織廣播操的練習(xí)。
7、講解“拉馬”的練習(xí)方法。
8、組織2人一組的拉馬練習(xí)。
9、組織50次短繩的練習(xí)。
10、進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、認(rèn)真的完成長(zhǎng)繩的練習(xí)，提高和同伴的連接能力。
2、積極的參與到3分鐘的練習(xí)。
3、在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動(dòng)作到位。
4、和同伴合作完成拉馬的練習(xí)。
5、爭(zhēng)取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績(jī)。
組織：
三、組織方法、提高機(jī)體的能力
教師活動(dòng)：教師提出放松的要求。
組織放松：教師指揮。
學(xué)生活動(dòng)：盡情的放松機(jī)體。
組織：
場(chǎng)地器材：長(zhǎng)繩和短繩若干。
課后小結(jié)：
1、在練習(xí)長(zhǎng)繩的時(shí)候，存在著個(gè)別水平的差異性，為了更好的完成練習(xí)任務(wù)。在分組的時(shí)候注意把水平差不多的同學(xué)聚在一起（即進(jìn)行按水平高低進(jìn)行分類），這是不至于使水平一般的學(xué)生在練習(xí)中同高水平的同學(xué)進(jìn)行正面的較量，使他們保留自己的尊嚴(yán)和自信，同時(shí)也有利于水平一致的同學(xué)間的切磋和較量，從而提高自己的技能水平。等技術(shù)一般的學(xué)生練熟練后再分到水平較高的小組中去。這樣逐步的提高水平。
2、在練短繩的時(shí)候很多的同學(xué)已經(jīng)開始在練習(xí)雙飛，表現(xiàn)的很好，這樣自覺的進(jìn)行創(chuàng)新和進(jìn)一步要求發(fā)展，這種精神很可貴，因此在以后的教學(xué)中。
