做為一名教師，想必你對教案的制定方式一定十分熟悉，教案是我們針對這個(gè)時(shí)期的教學(xué)任務(wù)寫出的書面計(jì)劃，范文社小編今天就為您帶來了馬路邊的樹教案5篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
馬路邊的樹教案篇1
主題的產(chǎn)生：
馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動(dòng)，通過各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
主題的目標(biāo)：
1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類。
2、了解交通設(shè)施，并有興趣識別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
設(shè)計(jì)思路:
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng)，孩子們對各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程：
一、幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志：
1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么?
2、請幼兒一一上來介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志?
2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全!
三、制作交通標(biāo)志：
畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng)，孩子們對各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些簡單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過程：
一、 幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志：
1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么？
2、請幼兒一一上來介紹。
二、 豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、 制作交通標(biāo)志：
畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹教案篇3
一、主題說明：
馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來園、回家都會(huì)經(jīng)過，所以這對于幼兒來說，基本的一些常識已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)， 幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈 準(zhǔn)備的基本知識；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些 對于孩子來講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對生活周圍的人、基本設(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對周圍生活的體驗(yàn)。
二、主題目標(biāo)：
1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能， 體會(huì)車給人帶來的方便。
2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征， 按車輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行 分類，如：不同顏色、大小、用途等。
3、了解常見的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等， 有初步遵守交通規(guī)則的意識。
4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。
5、了解交通設(shè)施，并有興趣識別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系， 并樂意探索。
6、 嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類規(guī)則的活動(dòng)中。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
四、家園共育：
1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
2、請家長和幼兒一起制作 “汽車” ，鼓勵(lì)幼兒在制作過程中能完成自己的任務(wù)。
3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說， 帶領(lǐng)幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。
4、家長應(yīng)該以身作則，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣。。
5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。
6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動(dòng)，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。
五、個(gè)別化材料：
游戲名稱
圖片
材料
玩法
觀察要點(diǎn)
熱鬧的馬路（益智）
紅綠燈、樹、車、人等
按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。
可以按一個(gè)種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。
去踏青
畫有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。
根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號。
點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。
汽車排排隊(duì)
不同顏色和不同大小的汽車
根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。
根據(jù)不同的顏色排序。
1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達(dá)出來。
車牌的秘密（探索）
汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等
1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。 2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。
1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對應(yīng)。 2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）
給汽車找影子
各種汽車圖片及影子
1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應(yīng)影子。 2、說說不同車子它們的作用。
幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力
汽車加工廠（美工）
各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等
1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車 2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車。
1、觀察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。 2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車。
汽車制作
各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆
根據(jù)制作步驟圖來進(jìn)行制作
觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。
六、主題案例：
案例一：
馬路上的車 主題《我在馬路邊》正式開始了，在主題開展時(shí)，我就設(shè)計(jì)了《馬路上的車》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒 對車子的感性經(jīng)驗(yàn)。在觀察的過程中，孩子們的情緒都很高，對眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當(dāng)自己認(rèn)識的車子從眼前駛過時(shí)會(huì)跳起來大聲地叫出它的名字，當(dāng)大家都看的很認(rèn)真的時(shí)候，楊霄突然大聲說道： “老師你看，那是停車的標(biāo)志?！表樦傅姆较?，赫然有個(gè)大大的“p”。楊霄平時(shí)很愛車子，
家里面的車子都擺滿了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識。于是“尋找交通標(biāo)志”的活動(dòng)由此開始。
分析：
新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。 深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征， 使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。
七：主題反思：
1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話可說，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護(hù)車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。
2、雖然馬路對于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開它，但是對于幼兒他們對于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時(shí)無刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。
3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車子，對于學(xué)習(xí)也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。
4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識了個(gè)別簡單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標(biāo)志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。
總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無時(shí)無刻都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。
馬路邊的樹教案篇4
設(shè)計(jì)思路：
近階段我班的主題活動(dòng)為《我在馬路邊》，本周是進(jìn)行的最后一個(gè)星期。在前期活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進(jìn)行了實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認(rèn)識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個(gè)秘密，那就是標(biāo)志，標(biāo)志又代表什么意思?帶著這一個(gè)個(gè)問題，我將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)志的世界。
在這個(gè)活動(dòng)中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動(dòng)開始部分和結(jié)束部分我都安排了律動(dòng)，分別為《乘車去》和《我是小司機(jī)》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動(dòng)中去。再者，考慮到年齡關(guān)系，讓幼兒認(rèn)識的標(biāo)志不能太多、太難，而且活動(dòng)的提升部分是讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過這個(gè)活動(dòng)，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做個(gè)文明的上海小公民。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。
2、 嘗試給標(biāo)志分類。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成一個(gè)版面、律動(dòng)音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、 情景表演：我是小司機(jī)
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、 汽車開在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認(rèn)識標(biāo)志。
1、 出示幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、 如果猜錯(cuò)的話請?jiān)撚變汗颊_的答案。
三、 標(biāo)志分類。
1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。
3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。
5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、 律動(dòng)：《我是快樂小司機(jī)》
幼兒聽著音樂，扮演小司機(jī)，在場地上進(jìn)行開車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒?dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案)。
但是也有不足之處，在整個(gè)活動(dòng)中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會(huì)替他們說。比如說在某個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時(shí)，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時(shí)候，我就急于將答案告訴他們了。
馬路邊的樹教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動(dòng)進(jìn)行的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然每一天都會(huì)見到一些很熟悉的標(biāo)志，但是并不能很準(zhǔn)確地表達(dá)或認(rèn)識它們，為了讓幼兒了解這些標(biāo)志與我們生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志，初步理解標(biāo)志的作用以及與人們生活之間的關(guān)系；
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識；
3、通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、移動(dòng)電視《安全知識知多少》宣傳片錄像帶；
2、安全標(biāo)志圖課件；
3、卡紙以及繪畫用具人手一份
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像《安全知識知多少》，啟發(fā)幼兒講述錄像內(nèi)容。
1、在錄像中你們看見了什么？
2、看了錄像你想到了什么？
●價(jià)值分析：通過發(fā)散性問題，拓展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，通過講述幫助幼兒再現(xiàn)。與此同時(shí)，教師及時(shí)回應(yīng)幼兒，幫助提升生活經(jīng)驗(yàn)。
3、小結(jié)：安全知識真不少。
二、進(jìn)行“考考你”的游戲——認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志。
師：安全知識小朋友知道的真多，安全標(biāo)志不知道你們知道多少，下面我們來玩一個(gè)“考考你”的游戲。
1、播放幻燈片——安全標(biāo)志，讓幼兒逐一的辨認(rèn)。（上面有防止觸電的標(biāo)志，防火標(biāo)志，防毒標(biāo)志，注意安全標(biāo)志等。）
師要求幼兒看后，說清楚以下幾個(gè)問題：這是什么標(biāo)志？這些標(biāo)志告訴我們一件什么事情？你在什么地方見過這些標(biāo)志？當(dāng)你見過這些標(biāo)志的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？（幼兒說時(shí)，師電擊相應(yīng)的幻燈片）
如：幼兒說到紅綠燈標(biāo)志，師就尋找到紅綠燈圖并超連接到該圖?！駜r(jià)值分析：通過以游戲的方式尋找認(rèn)識的安全標(biāo)志，不僅可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興
趣，同時(shí)可以向幼兒進(jìn)行防止觸電、放火、防毒等注意安全的教育，使得幼兒懂得一些基本的安全知識。
2、引導(dǎo)幼兒自由討論：各種標(biāo)志的特征與作用。
3、教師小結(jié)：標(biāo)志的作用是提示或者警告人們應(yīng)該注意的事情，標(biāo)志的特點(diǎn)是圖案
簡單、明了，一看就知道應(yīng)該注意什么，防止什么。
三、動(dòng)手操作活動(dòng)
1、請幼兒做一名“小設(shè)計(jì)師”，為自己的班級設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)志，提醒小朋友??
些應(yīng)該注意的或者應(yīng)該記起的事情。例如：制作一些喝水不擁擠排隊(duì)的標(biāo)志，制作小值日生的標(biāo)志等。
2、選擇設(shè)計(jì)比較好的掛在教室合適的地方，并要求幼兒按照標(biāo)志約束自己的行為。 ●價(jià)值分析：通過設(shè)計(jì)標(biāo)志，共同制定在班級中應(yīng)遵守的規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和自我保護(hù)意識。﹡家長以及社區(qū)資源利用：在開展此活動(dòng)過程中，要充分利用家長和社區(qū)資源（如：請家長幫忙尋找移動(dòng)電視《安全知識知多少》宣傳片錄像帶；帶領(lǐng)幼兒尋找自己社區(qū)的這些標(biāo)志）。
活動(dòng)延伸：
1、投放一些匹配的卡片，讓幼兒配對。
2、其他的.角色游戲或其他的事情要用到一些標(biāo)志的時(shí)候，動(dòng)員幼兒與教師一起設(shè)計(jì)標(biāo)志。
