線和繩的社會(huì)大班教案7篇

時(shí)間:2023-01-07 作者:Anonyme 備課教案

教案在書寫的時(shí)候,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),只有與實(shí)際的教學(xué)情況做好結(jié)合,才能寫出有價(jià)值的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的線和繩的社會(huì)大班教案7篇,供大家參考。

線和繩的社會(huì)大班教案7篇

線和繩的社會(huì)大班教案篇1

活動(dòng)背景:

中國是茶的故鄉(xiāng),茶文化是中華五千年歷史的瑰寶,如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處,更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶,本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶,品嘗它們的味道。

2、 欣賞品茶的程序,感受美好的品茶氛圍。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 幼兒搜集各種茶:龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

2、 品茶視頻。

3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。

活動(dòng)過程:

一、播放視頻,感受品茶氛圍

1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?

2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)

二、品茶三程序:審查、觀察、品茶

(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后,形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化,幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài),特別是一些名茶,嫩度高,芽葉成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯,芽葉在茶水中上下沉浮,猶如旗槍林立;第三步才是品茶,品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉,茶葉一經(jīng)沖泡之后,其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來,此時(shí)便可以聞香了。)

1、展示每個(gè)孩子帶來的茶,由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。

2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道,尤其是一些花茶。

3、 沖泡茶葉,集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。

4、 再次聞茶香,閉上眼睛感受彌漫的茶香

5、 品嘗各種茶的味道,嘗試細(xì)細(xì)品,慢慢品。

6、教師完整展示泡茶過程,并與幼兒一起品茶。

環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程,感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo),從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比,讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。

2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告

活動(dòng)反思:

本次周末活動(dòng),上周已經(jīng)通過論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間,而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富,很多家庭還帶來了整套泡茶的工具,為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次,通過視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式,激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中,都非常認(rèn)真。同時(shí),孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力,只要“嘗”,所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑,淡雅的氛圍略有感受!

線和繩的社會(huì)大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的`關(guān)系。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。

設(shè)計(jì)思路:

從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

活動(dòng)過程:

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

植樹對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。

玩法:雙方同時(shí)出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”

(1)種植工具

(2)種植方法

2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

活動(dòng)反思:

首先是班級(jí)老師提前作了比較充分的準(zhǔn)備。在周一的班會(huì)中,圍繞“如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的植樹節(jié)以及如何保證活動(dòng)的順利進(jìn)行”,班級(jí)老師都作了比較詳細(xì)的計(jì)劃與討論。在出去進(jìn)行活動(dòng)前,對(duì)孩子都進(jìn)行了安全教育,始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對(duì)活動(dòng)過程中的要求作了明確的要求與強(qiáng)調(diào),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中知道如何給小樹苗澆水、怎樣不損壞樹枝、樹葉等。另外,也提前組織了孩子們繪制護(hù)樹卡,讓每個(gè)孩子都用繪畫的方式來表達(dá)他們對(duì)愛護(hù)樹木的情感。

其次是在活動(dòng)過程中孩子們很快樂。在活動(dòng)的過程中,孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多,但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓,輪流著來澆水,而且大家都是搶著給樹苗澆水。在給小樹掛愛樹卡時(shí),孩子們都能互相合作,共同來完成。

最后,通過本次活動(dòng),不僅讓孩子們體驗(yàn)了愛護(hù)樹木的情感,也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中感受到了親身為小樹苗澆水、親自制作護(hù)樹卡提醒人們愛護(hù)樹木的快樂,更讓孩子們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)向上的精神!本次活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)。

線和繩的社會(huì)大班教案篇3

活動(dòng)背景

為了慶祝中華人民共和國成立60周年,全國各地都在開展各種各樣的慶祝活動(dòng),隨著十月一日的臨近,慶祝祖國60華誕的歡樂氛圍也越來越濃厚。幼兒雖然年紀(jì)小,卻也是社會(huì)的一員,他們感受著節(jié)日的氛圍,自豪之情油然而生。這不正是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育的絕佳時(shí)機(jī)嗎?于是,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列“慶祝國慶”的主題活動(dòng),通過層層推進(jìn)的活動(dòng),逐步深化幼兒熱愛祖國的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道十月一日是中華人民共和國成立的日子,是祖國媽媽的生日,又叫國慶節(jié)。

2.通過調(diào)查采訪,增進(jìn)對(duì)祖國的了解,激發(fā)愛國主義情感。

3.為自己是中國人感到驕傲,熱愛自己的祖國。

活動(dòng)一:營造氛圍,激發(fā)情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

人們迎接國慶60周年開展各項(xiàng)活動(dòng)的錄像;介紹國慶節(jié)來歷的ppt;國慶節(jié)倒計(jì)時(shí)的牌子。

活動(dòng)過程

1.觀看錄像:姐姐參加了國慶60周年征文比賽:奶奶參加了社區(qū)舉行的“迎國慶”文藝演出:在北京上學(xué)的`哥哥寫信介紹國慶大閱兵的準(zhǔn)備情況等。(提問:剛才你們看到了什么?他們?yōu)槭裁匆鲞@些事?)

2.觀看ppt,教師介紹國慶節(jié)的來歷。(提問:你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?)

3.出示國慶節(jié)倒計(jì)時(shí)的牌子,請(qǐng)大家一起猜猜使用的方法。

4.引導(dǎo)幼兒討論:今天距離祖國媽媽的生日還有多少天?我們準(zhǔn)備怎樣迎接祖國媽媽的生日?

活動(dòng)二:分組活動(dòng),積聚情感

活動(dòng)過程

1.幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣,自愿組成“歌舞團(tuán)”“好事隊(duì)”“圖片組”“操作組”四個(gè)小組,每組推選出一個(gè)組長(zhǎng),并且聘請(qǐng)班上的教師擔(dān)任“行動(dòng)顧問”。

2.在“行動(dòng)顧問”的協(xié)助下,各個(gè)小組商量行動(dòng)方案。

3.各個(gè)小組分別開展活動(dòng):“好事隊(duì)”每周開展一次服務(wù)社會(huì)的活動(dòng),如上街宣傳環(huán)保知識(shí)、到公園栽一棵小樹苗、為社區(qū)老人服務(wù)一次等:“圖片組”在家長(zhǎng)的幫助下,收集展現(xiàn)祖國大好河山和各地美麗風(fēng)光的圖片:“歌舞團(tuán)”在“行動(dòng)顧問”的協(xié)助下排練歌舞節(jié)目:“操作組”則負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料制作五角星、五星紅旗等,在國慶節(jié)那天布置教室。

活動(dòng)三:慶祝國慶,表達(dá)情感

活動(dòng)過程

1.在國慶節(jié)到來的前一天,“操作組”的幼兒帶領(lǐng)著其他幼兒,和教師一起用這些天制作的材料布置教室。

2.舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。

3.展示幼兒收集的“祖國多美好”圖片,由“圖片組”的幼兒擔(dān)任小講解員,向大家介紹圖片的內(nèi)容。

4.“歌舞團(tuán)”的幼兒載歌載舞,表演他們精心準(zhǔn)備的節(jié)目。

活動(dòng)四:放飛氣球,升華隋感

活動(dòng)準(zhǔn)備

生日蛋糕:為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一只氫氣球。

活動(dòng)過程

?師】:孩子們,今天是祖國媽媽60歲的生日,你們心里有什么話想要和祖國媽媽說,請(qǐng)你們用畫筆表達(dá)出來。

1.每個(gè)幼兒畫一幅祝福祖國媽媽的畫,并將其系在氫氣球上。

2.在音樂聲中,教師推出生日蛋糕,大家一起吹滅蠟燭,給祖國媽媽唱《生日快樂》歌。

3.去操場(chǎng)放飛氫氣球,并一起高呼:“祖國媽媽,生日快樂!”

線和繩的社會(huì)大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解節(jié)約用紙的重要性,激發(fā)節(jié)約用紙、愛惜樹木的環(huán)保意識(shí)。

2、了解宣傳的作用,積極參與宣傳活動(dòng)讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。

3、大膽想象、制作,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子大書《大樹和紙的秘密》和《愛惜樹木愛惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品(如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等)、再造紙的方法相關(guān)資料和工具(水桶、曬網(wǎng))。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、回憶紙與樹木的關(guān)系,了解節(jié)約用紙的情況。

師:上次我們了解了紙是怎樣造出來的,知道紙是樹木做成的,節(jié)約用紙可以少砍樹。請(qǐng)大家說說上次活動(dòng)之后,你有沒有開始節(jié)約用紙了,怎樣做的?

師:你們做得很好,希望你們繼續(xù)堅(jiān)持。如果我們每天節(jié)約用紙,就可以少砍伐樹,挽救森林,大樹會(huì)感謝我們,我們的居住環(huán)境也會(huì)越來越好。

二、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)的興趣。

1、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。

師:小朋友,我們學(xué)會(huì)節(jié)約用紙了,怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性、學(xué)會(huì)節(jié)約用紙呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,啟發(fā)幼兒舉辦一個(gè)節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。

2、討論宣傳展示會(huì)的展示內(nèi)容和方法。

啟發(fā)幼兒可以通過以下方式進(jìn)行節(jié)約用紙宣傳:

①學(xué)習(xí)制作再造紙。

②張貼“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。

③制作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。

3、分組討論分工合作和材料準(zhǔn)備。

幼兒自由選擇參加什么組,然后分組討論準(zhǔn)備事項(xiàng)。

①再造紙組:收集再造紙方法的資料,收集各種廢舊紙、工具等。

②宣傳畫組:討論宣傳畫的內(nèi)容(樹被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等)和形式(可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫)。

③環(huán)保制作組:討論制作內(nèi)容(用紙筒做小動(dòng)物、用廢舊紙箱做車子、用報(bào)紙制作環(huán)保衣服等)和需收集的材料。

三、分組進(jìn)行制作。

幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)協(xié)商解決。

四、布置展覽,邀請(qǐng)其他班幼兒參觀。

展覽可以分三部分:墻上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品(可以將再造紙制作成不同的形狀,也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫)和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場(chǎng)延伸制作在造紙的方法等。

可以提供貼紙,讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。

活動(dòng)應(yīng)變

1、活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行:第一次活動(dòng)討論方案,第二次活動(dòng)進(jìn)行制作和布展。

2、可以準(zhǔn)備相關(guān)資料如手工制作的書、宣傳畫范例等,當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),為幼兒提供參考和思路。

3、為了達(dá)到更好的再造紙效果,可以提前幾天泡好紙碎,里面適當(dāng)加入白乳膠,沒有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替。

活動(dòng)延伸

可以開展調(diào)查活動(dòng):節(jié)約用紙行動(dòng)前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對(duì)比。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū):投放幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒閱讀,說說節(jié)約用紙的方法。

美術(shù)區(qū):提供同樣大小的紙箱,鼓勵(lì)幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放,自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙,愛惜樹木”的展示角。

2、主題墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起行動(dòng),節(jié)約用紙,請(qǐng)幼兒做小監(jiān)督員。

隨機(jī)教育

在日常生活中,引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙。

線和繩的社會(huì)大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。

2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請(qǐng)求,感受獲助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木偶一個(gè),課件(問路對(duì)象和地方、辨別對(duì)錯(cuò)),圖片(景點(diǎn)、角色)

活動(dòng)流程:

傾聽討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習(xí)

一、傾聽討論:

1、引入豆豆

師:今天,豆豆班來了一位小客人,名字叫豆豆。(出示豆豆,并和幼兒打招呼)星期天,豆豆在幫媽媽做事的時(shí)候遇上了麻煩,想請(qǐng)豆豆班的小朋友幫忙想想辦法,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、分析討論

師:講故事《豆豆學(xué)說話》開始——“她干嗎不理人呀?”

討論1:為什么大姐姐不理豆豆?(因?yàn)槎苟箾]有禮貌)

討論2:那豆豆應(yīng)該怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問路)

師:對(duì)了,在問路或者請(qǐng)求別人幫助時(shí)應(yīng)該有禮貌?,F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐,小朋友扮演豆豆,我們一起來表演問路。(師生演,其余幼兒評(píng)價(jià))

師:講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結(jié)束

討論3:這次,豆豆禮貌地叫了老奶奶,可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪?(因?yàn)槎苟箾]有說清地址)

討論4:那么豆豆應(yīng)該怎樣對(duì)老奶奶說?

師:原來,在問路時(shí)除了要有禮貌,還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶,誰愿意扮演豆豆?(增加老奶奶聽不清問題,反復(fù)問的情節(jié))

(通過師生表演和幼兒評(píng)價(jià),幫助幼兒進(jìn)一步了解問路時(shí)面對(duì)老人,不僅要禮貌,還應(yīng)聲音響、說清意圖。)

小結(jié):原來在問路時(shí)不但要有禮貌,還要把自己要去的地方說清楚,如果,碰到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶,那么還應(yīng)該注意聲音響一點(diǎn),說的慢一點(diǎn)。豆豆,現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎?(知道了,謝謝)。其實(shí),我們?cè)谡?qǐng)求別人幫助時(shí)都應(yīng)該這樣,既要有禮貌,又要說清自己需要幫助的事,這樣人家才能聽清楚,才愿意幫助你。

二、看景問路

按ppt畫面問路(警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤(rùn)發(fā)、叔叔——野生動(dòng)物園、志愿者——中國館)

師:好,小朋友和豆豆都學(xué)會(huì)了問路的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起做個(gè)“看景問路”的游戲吧!

師:(播放課件,逐一出示問路的畫面,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的人物和場(chǎng)所禮貌地問路)

三、聽辨對(duì)錯(cuò):

師:真不錯(cuò),小朋友都學(xué)會(huì)了問路的方法。那就請(qǐng)你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時(shí)這樣說對(duì)不對(duì),為什么?(播放課件,引導(dǎo)幼兒聽音頻辨別對(duì)錯(cuò),如答對(duì),出現(xiàn)掌聲)

師:小朋友真厲害,都答對(duì)了。原來在問路時(shí)不但要禮貌地說、認(rèn)真地聽,還要真誠地道謝,即使對(duì)方不能告訴你,也要表示感謝,再去問其他人。

四、模擬練習(xí)

師:現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了,到時(shí)肯定會(huì)有不同城市的朋友到我們周浦來游玩,你們有信心做個(gè)小小志愿者,帶著朋友游周浦嗎?(有)我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩?(幼兒回答)

師:那好,老師準(zhǔn)備了周浦的一些景點(diǎn)的地圖,地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方,“?”表示你們要帶外國朋友游玩的地方?(如這張表示:我們?cè)诳系禄?,要去萬達(dá)廣場(chǎng),該怎么走?)現(xiàn)在,三個(gè)小朋友一組,然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下,該怎么問?然后去問旁邊的客人老師,問好后別忘了謝謝她們哦?。ㄓ變耗M問路,教師巡視并了解情況。)(請(qǐng)旁邊的老師配合回答,幫助幼兒進(jìn)一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達(dá)廣場(chǎng)、周浦步行街)

師:小小志愿者們,都問到去目的地的路了嗎?(問到了)那好,我們帶著外國朋友出發(fā)嘍 !

附故事:《豆豆學(xué)說話》

豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天,媽媽遞給豆豆一個(gè)提包,對(duì)她說:“豆豆,你替媽媽做一件事,把這包給李阿姨送去,好嗎?”,豆豆忙說:“好,好,我認(rèn)識(shí)李阿姨,她住在哪兒呀?”媽媽說:“不遠(yuǎn),就在瑞陽路10號(hào)。黑色的大門?!薄爸览?!”豆豆接過提包,扭頭就走。豆豆順著街道向前走,看看這個(gè)大門,瞧瞧那個(gè)大門,哈,找到了:黑色大門……“咦,這是幾號(hào)呀?”她不認(rèn)識(shí),怎么辦?問問人吧。正巧,從大門里走出來一個(gè)大姐姐,豆豆忙喊:“喂,喂!我問你——”豆豆還沒把話說完,那個(gè)大姐姐瞪了她一眼,跑掉了?!八蓡岵焕砣搜剑俊?/p>

“肯定是我太沒禮貌了,等會(huì)我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈,又是一個(gè)黑色大門——咦,這又是幾號(hào)呀?再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶,就問:“老奶奶,這里有個(gè)李阿姨嗎?”“李阿姨?不知道!”老奶奶搖了搖頭,轉(zhuǎn)身進(jìn)門去了?!盀槭裁次医辛死夏棠蹋夏棠踢€是不告訴我李阿姨家在哪里呢?”

線和繩的社會(huì)大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

2、通過與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自我意識(shí)和自信心。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動(dòng)過程:

一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問:

(1)青蛙為什么會(huì)難受?

(2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難過,那么他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問:

(1)朋友們對(duì)青蛙說什么?

(2)后來,青蛙還難受嗎?

二、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人也有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。

四、擊鼓傳花:我喜歡我自己

1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己”講述喜歡自己的理由嗎?

2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰的手上,誰就在集體面前用“我喜歡我自己”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動(dòng)反思:

線和繩的社會(huì)大班教案篇7

活動(dòng)背景:

"標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào),以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園,"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切,活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過參與活動(dòng),還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪,同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

過程實(shí)錄:

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志,知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過各種參與活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體計(jì)算機(jī)課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)

2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)

3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

(三)活動(dòng)過程:

1、評(píng)比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)①請(qǐng)幼兒做小評(píng)委,相互討論②提問:你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

(幼兒a:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒b:我也選白兔市,因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷?、很干凈。幼兒c:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬姓麧?、衛(wèi)生、很神氣。)幼兒回答后,給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。

③結(jié)合灰兔市,提問:你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到處有垃圾,有許多人在吸煙,汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭)④白兔市和灰兔市還有什么不同?

(幼兒a:白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的,飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒b:白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志,灰兔市沒有這些標(biāo)志。)(評(píng):這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式,調(diào)動(dòng)幼兒的自主性,讓幼兒通過觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)

2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志⑴提問:這是什么標(biāo)志?表示什么意思?

(幼兒a:這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志,我經(jīng)常在街上看見。

幼兒b:這是垃圾入箱標(biāo)志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么?

(幼兒a:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒b:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里,不能隨地亂扔。)②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志⑴這個(gè)標(biāo)志上有什么?表示什么意思?

(幼兒a:這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭,有一根斜線,表示不能吹喇叭。

幼兒b:這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。)⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志,司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?為什么?

(幼兒a:司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒b:司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難聽的聲音,是噪音。噪音對(duì)身體有害,會(huì)使人生病……)③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志⑴你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?它叫什么名字?

(幼兒a:我在華聯(lián)商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志,它叫不能抽煙。幼兒b:我在加油站看見過,它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒c:我在許多地方看見過,它是禁止吸煙。)⑵為什么要禁止吸煙?

(幼兒a:吸煙對(duì)人體有害,會(huì)使人咳嗽,得器官炎。幼兒b:吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒c:吸煙會(huì)使空氣變臟。)⑶演示計(jì)算機(jī)課件(一):人體呼吸器官圖,感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。

⑷吸煙的危害真大,我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做?

(幼兒a:我會(huì)對(duì)他們說:請(qǐng)不要吸煙。幼兒b:帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒c:叫他不要吸煙,告訴他吸煙對(duì)身體有害。)④小結(jié)剛才,我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志,它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的,我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用,將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此,精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問,可以使幼兒從各個(gè)角度來認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,加深對(duì)各種標(biāo)志的理解,知道它們具有特殊的環(huán)保功能。)

3、整治灰兔市(出示課件二,灰兔市)①討論治理的辦法⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵你想怎么幫助他們?

(幼兒a:我去幫他們撿垃圾。幼兒b:我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒c:讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí),貼很多標(biāo)志。幼兒d:我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志,送給他們。)⑶用什么辦法最快最好?(幼答:用各種標(biāo)志來幫助他們)(評(píng):提供幼兒討論的機(jī)會(huì),在幼兒交流、商量的過程中,調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性,進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志的作用。)②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志(放一段輕松的音樂)"灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志,你們想畫什么就畫什么。畫好后,送上來,說一說,你畫的是什么標(biāo)志,要放在哪里?

(評(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志,在畫畫、講講的過程中,鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)③送標(biāo)志(演示課件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志?居民們看見了是怎樣做的?

⑵呀,這么多人還在吸煙,我們趕緊給他們送什么標(biāo)志?

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。